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Teaching the placement of posterior resin-based composite restorations in Spanish dental schools
2012
Objectives: In an area of esthetic dentistry such as posterior composites, in which new materials and techniques are being devolved continuously, it is important to confirm that dental students have a clear understanding of the basic principles of clinical application of this knowledge. Considering that the preparation of dental graduates in Spain may be of interest to competent dental authorities and employers with whom they can work worldwide, this study investigated the teaching of posterior composite restorations in Spanish dental schools. Study design: In late 2009/ early 2010, a questionnaire seeking information on the teaching of posterior composites was emailed to the professor resp…
Progettare interventi didattici personalizzati: implicazioni per la formazione dei futuri insegnanti
2020
L’articolo riporta i risultati di un’indagine sul terzo anno di tirocinio nel corso di laurea magistrale (LM 85-bis) in Scienze della Formazione Primaria dell’Università degli Studi di Palermo nell’anno accademico 2019-2020. È stato chiesto ai 269 studenti, che avevano svolto nei mesi precedenti 50 ore di tirocinio in classe, di descrivere le loro progettazion didattiche seguendo una guida, appositamente costruita, che li aiutasse anche a svolgere una riflessione metacognitiva sulla didattica personalizzata; inoltre la capacità decisionale degli studenti, valutata con il test QTD, è stata messa in relazione con la loro capacità di progettare in una scuola inclusiva. Al fine di preparare il …
Self-regulation of learning: the potential technologies impact of the metacognitive approach
2012
Self-regulation researchers theorize that self-regulation does not occur when learners display personal initiative, perseverance, and adaptive skill in pursuing learning. At its core, self-regulation involves self-motivation as well as metacognitive processes. Reflection on the process of learning is believed to be an essential ingredient in the development of expert teachers. By employing reflective thinking skills to evaluate the results of one’s own learning efforts, awareness of effective learning strategies can be increased and ways to use these strategies in other learning situations can be understood. In this paper, we describe how expert teachers use the knowledge they have gained o…
Mācību spēles izmantošana skolēnu sadarbības prasmju attīstīšanā
2014
Bakalaura darbs satur piecas nodaļas, kurās ir gan teorētiskais materiāls, gan didaktiskās spēles, kas varētu būt noderīgas matemātikas skolotājiem. Tiek pētīta spēle kā mācību metode 8., 9. un 11. klasē, kā arī ir analizētas dažas spēles, kuras var izmantot jebkurā vecuma grupā un jebkurā priekšmetā. Izstrādātās didaktiskās spēles, kuras var lietot matemātikas stundās sadarbības prasmju attīstīšanai un mācību satura apgūšanai.
Determinanty jakości kształcenia (przygotowania) w zakresie metodyki edukacji matematycznej w opinii studentów edukacji wczesnoszkolnej
2018
Wobec niekwestionowanej roli nauczyciela w procesie nauczania oczywiste jest, że jakość edukacji zależy od jakości kadry nauczycielskiej. Zatem problem, jak przygotować kandydata do zawodu, aby potrafił on projektować swoją późniejszą działalność pedagogiczną wymaga ciągłej refleksji. Kluczowym problemem kształcenia studentów jest poziom i jakość dydaktyki akademickiej. Jakość dydaktyki, zarówno pod względem merytorycznym i metodycznym oraz relacje interpersonalne z wykładowcami mają bowiem wpływ na rozwój studenta oraz na poziom kompetencji, jakie uzyska on w trakcie realizowanych studiów. W tekście dokonano próby ustalenia, jakie czynniki, zdaniem studentów edukacji wczesnoszkolnej, mają …
Robotizing meaningful work
2021
PurposeRobots have a history of replacing human labor in undesirable, dirty, dull and dangerous tasks. With robots now emerging in academic and human-centered work, this paper aims to investigate psychological implications of robotizing desirable and socially rewarding work.Design/methodology/approachTesting the holistic stress model, this study examines educational professionals’ stress responses as mediators between robotization expectations and future optimism in life. The study uses survey data on 2,434 education professionals.FindingsRespondents entertaining robotization expectations perceived their work to be less meaningful and reported more burnout symptoms than those with no roboti…
A Bayesian Mixed-Methods Analysis of Basic Psychological Needs Satisfaction through Outdoor Learning and Its Influence on Motivational Behavior in Sc…
2017
Research has shown that outdoor educational interventions can lead to students' increased self-regulated motivational behavior. In this study, we searched into the satisfaction of basic psychological needs (BPN), i.e., autonomy support, the learners' experience of competence, and relatedness, both within the peer group and with their teachers, through outdoor learning. From 2014 to 2016, n = 281 students attended “research weeks” at a Student Science Lab in the Alpine National Park Berchtesgaden (Germany). The program is a curriculum-based one-week residential course, centered on a 2-day research expedition. Both before and after the course, students completed a composite questionnaire addr…
Entornos virtuales de aprendizaje: modelo ampliado de aceptación de la tecnología
2019
Dentro de la actual renovación de las metodologías docentes, las universidades están impulsando el uso de entornos virtuales de aprendizaje como una herramienta básica en la enseñanza presencial, ya que permite flexibilizar e individualizar la educación. El objetivo del presente trabajo es aportar evidencia empírica sobre la percepción que tienen los alumnos respecto a la mejora en su aprendizaje, al adoptar y utilizar entornos virtuales en la enseñanza presencial, a partir del Modelo de Aceptación de la Tecnología ampliado. La población objeto del estudio son 251 casos de estudiantes de primer grado de la Facultad de Economía de la Universitat de Valencia. Se ha evidenciado empíricamente, …
El control de la comprensión de textos científicos en inglés como lengua extranjera, en estudiantes universitarios españoles no bilingües : evaluació…
2013
'Esta tesis presenta un estudio sobre el uso de estrategias metacognitivas y su impacto en la comprensión lectora en inglés como LE de estudiantes universitarios españoles. Se analiza dónde se encuentran las deficiencias, en su caso, y cómo pueden ser superadas mediante intervenciones didácticas apropiadas. Los estudios empíricos realizados se agrupan en tres grandes bloques. El primer bloque está dedicado a la caracterización de los estudiantes universitarios en lo que respecta a su competencia lectora en inglés. Un primer estudio evalúa el dominio lingüístico en inglés y las principales dificultades que presentan estos estudiantes para poder comunicar y comprender ideas básicas en esta le…
Entrepreneurship and Creativity Education in China: Reflections from an Experience-Based Approach to an Introductory Module in Entrepreneurship
2018
Building a competent and creative workforce is one of the greatest challenges of modern and future economies. However, fostering creativity and complex problem-solving capability has traditionally not been high on the agenda of our education systems. Drawing from the experiences of implementing an introductory first-year undergraduate module in entrepreneurship in the unique setting of modern China, the authors reflect upon the challenge of entrepreneurship and creativity education, as well as its implications for the next generation of a creative workforce in China.