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Qui dit Noël dit cadeaux: critical reading of an article by Kentaro Koga (2020)

2022

While noting the significant peculiarities of the construction Qui dit Noël dit cadeau, Kentaro Koga has launched a series of research on all the infrastructures of this construction, with the aim of revealing their internal organization and identifying their possible lexical and syntactic variations. This article – « Qui dit Noël dit cadeau : modèle, variation et idées conventionnelles » – by Kentaro Koga, established from his own collection of linguistic data, studies the uses of the construction qui dit X dit Y in the French nowadays. Nevertheless, it seems that his conclusions are more or less arbitrary, which il the reason why we will re-examine this construction from other hermeneutic…

Analytical reading and Resistance poetry : Study of educational analysis techniques of literary texts in Year 10

2015

After underlining the complex evolution of teaching literature at Secondary school level, and the current difficulties faced when teaching the official syllabus, particularily as far as analytical reading is concerned, this study reveals the educational benefits of teaching Resistance poetry. An experiment carried out with Year 10 pupils, and the analysis of their reader's texts enables us to assess the educational importance of the study of Resistance poetry. Indeed, the characteristic indetermination zones create a motivational dynamic and stimulate interpretational efforts amongst the pupils. The prolific constraints of this type of text encourage a « dialectic » and plural literary read…

Svenskspråkiga muminsånger och deras finska versioner

2006

C.G. Jungs "Antwort auf Hiob"

2017

International audience

Cours de grammaire française

2015

Une grammaire pour l'étudiant dès la première année en lettres modernes qui trouvera l'essentiel dans les fiches, et pour le candidat aux concours de recrutement de l'enseignement qui approfondiront leurs connaissances. Un ouvrage qui offre une précision des méthodes et des notions fondamentales de la grammaire, une progression du plus simple au plus complexe: des principales parties du discours, verbe, nom, adjectif, à l'exposé de leurs combinaisons dans le cadre de la phrase et du texte, une série d'applications, d'exercices et de corrigés en fin de chapitre qui illustrent les exposés. Enfin 30 fiches synthétiques qui permettent de mémoriser l'essentiel et constituent un bagage pour les r…

Une approche Web sémantique et combinatoire pour un système de recommandation sensible au contexte appliqué à l'apprentissage mobile

2014

National audience; Au vu de l'émergence rapide des nouvelles technologies mobiles et la croissance des offres et besoins d'une société en mouvement en formation, les travaux se multiplient pour identifier de nouvelles plateformes d'apprentissage pertinentes afin d'améliorer et faciliter le processus d'apprentissage à distance. La prochaine étape de l'apprentissage à distance est naturellement le port de l'e-learning (apprentissage électronique) vers les nouveaux systèmes mobiles. On parle alors de m-learning (apprentissage mobile). La recherche d'informations dans le domaine du m-learning peut être définie comme une activité dont la fi-nalité est de localiser et de délivrer des contenus d'a…

L’épistémologie de Jean Bollack ou Bollack contre Bollack

2015

International audience; Jean Bollack’s philologische Wissenschaft aims to reach the “good lesson” of a text and to get the “original intent” of its author, in the true sense of these expressions. It is based on three main elements: the identification of biases that would lead to an incorrect interpretation; the syntactic analysis of the text and the discussion of the points of view of other scholars (i.e. a dialectical criticism). Bollack – despite his accuracy – does not question his own assumptions: 1) that the sense of a text is in the manuscripts we possess (or – in any case – it is recoverable through them); 2) the idea that the great texts are more insightful than others; and 3) the n…

"Travailler plus pour gagner plus". Análisis cultural de un lema de la campaña presidencial francesa del 2007

2019

“Travailler plus pour gagner plus” (“Work more to earn more”) was a slogan of right-wing candidate Nicolas Sarkozy during the 2007 French presidential election, which proposed exempting overtime working hours from taxation. In this article, I develop a cultural analysis of this political slogan. Its linguistic interest lies in its poetic and theatrical dimensions. The slogan is embedded in a rich cultural context: it refers to a doxa in right-wing discourse, according to which the “social model” should be replaced with a liberal model that also rescues the “value of work”. It responded to voter economic and social concerns, which were supported by the media. Through such strong slogans, Nic…

Texte, texture, textile. Variations sur le tissage dans la musique, les arts plastiques et la littérature

2013

International audience

Se former sans y être obligé. Le rôle du contexte de l'entreprise

2018

International audience; Les dernières réformes de la formation professionnelle ainsi que celle à venir ont pour objectif d'améliorer l'accès à la formation continue en responsabilisant le salarié. Mais faciliter la participation à ces formations semble complexe. L'intérêt de cette étude est de mieux comprendre les stratégies d'investissement en formation continue, tout en prenant en compte le contexte de l'entreprise. Il semble exister une légère différence de participation à une formation non imposée d'une entreprise à l'autre mais l'essentiel de la variabilité se situe entre les salariés. On montre toutefois que si l'entreprise réalise un plan de formation à partir des besoins recueillis …