Search results for "traucējumu"

Logopēda un ģimenes sadarbība skaņu izrunas traucējumu mazināšanā piecgadīgiem bērniem

2015

Darba autore: Gunita Apšukrapša Darba tēma: LOGOPĒDA UN ĢIMENES SADARBĪBA SKAŅU IZRUNAS TRAUCĒJUMU MAZINĀŠANĀ PIECGADĪGIEM BĒRNIEM. Darba veids: Diplomdarbs. Studiju programma: Skolotājs – logopēds 204 CH. Darba zinātniskais vadītājs: Mg. paed. E. Laganovska. Darba apjoms: 38 lpp, ievads, 4 nodaļas, 1 nodaļa ar apakšnodaļām, empīriskā daļa, nobeigums, anotācija, literatūras saraksts, pielikumi. Atslēgas vārdi: logopēds, ģimene, sadarbība, piecgadnieks. Pētījuma mērķis: teorētiski un praktiski noskaidrot logopēda un ģimenes sadarbības iespējas skaņu izrunas traucējumu mazināšanā piecgadīgiem bērniem pirmskolās. Darba saturs: 1. piecgadnieka vecumposma raksturojums; 2. skaņu izrunas traucējum…

Inovācijas bērnu attīstības traucējumu diagnostikā un terapijā: rakstu un tēžu krājums

2018

Didaktiskā rotaļa –fonemātiskās uztveres pilnveidošanas līdzeklis 5 – 6 gadīgiem bērniem ar fonētiski fonemātiskiem traucējumiem

2018

Diplomdarba „ Didaktiskā rotaļa – fonemātiskās uztveres pilnveidošanas līdzeklis 5 – 6 gadīgiem bērniem ar fonētiski fonemātiskiem traucējumiem” mērķis ir teorētiski un praktiski izzināt fonemātiskās uztveres pilnveides iespējas izmantojot didaktiskās rotaļas bērniem ar fonētiski fonemātiskiem traucējumiem. Tika izvirzīti šādi uzdevumi: 1.Izzināt psiholoģisko, pedagoģisko, logopēdisko literatūru problēmas skatījumā 2.Raksturot rotaļu koriģējoši attīstošo nozīmi fonemātiskās uztveres pilnveidošanā 3.Veikt pētījumu par didaktisko rotaļu izmantošanas iespējām fonemātiskās uztveres sekmēšanā bērniem ar fonētiski fonemātiskiem traucējumiem Diplomdarba izstrādē izmantotas teorētiskas un empīriskā…

Darba iespējas Latvijā jauniešiem ar smagiem garīgās attīstības traucējumiem

2018

Diplomdarba nosaukums: „Darba iespējas Latvijā jauniešiem ar smagiem garīgās attīstības traucējumiem”. Darba autore: Sandra Lapiņa – Kupča. Darba zinātniskā vadītāja: Dr.paed. Rasma Vīgante. Darba saturs: 53 lpp., 18 attēli, 3 tabulas, 10 pielikumi. Pētījuma mērķis: izpētīt, kādas ir darba iespējas jauniešiem ar smagiem garīgās attīstības traucējumiem, pēc darba iemaņu klases absolvēšanas. Pētījuma jautājums: Kādas ir iespējas, jauniešiem ar smagiem garīgās attīstības traucējumiem iesaistīties darba tirgū Latvijā? Pētījuma teorētiskajā daļā diplomdarba autore analizē un apraksta bērnu un jauniešu attīstības traucējumu cēloņus, attīstības īpatnības, mācīšanās un socializācijas iespējas. Darb…

Koriģējoši attīstoša darbība 3.-4. klašu skolēniem ar mācīšanas traucējumiem krievu valodas apguvei

2021

Diplomdarba tēma „Koriģējoši attīstoša darbība 3.-4.klašu skolēniem ar mācīšanas traucējumiem krievu valodas apguvei” ir aktuāla, jo mācīšanās traucējumi negatīvi ietekmē skolēnu spēju sekmīgi apgūt valodu un līdz ar to arī citus mācību priekšmetus, un ir svarīgi veikt mērķtiecīgu koriģējoši attīstošo darbību šo traucējumu mazināšanai. Diplomdarba mērķis – analizēt 3.-4. klašu skolēnu mācīšanas traucējumus izpausmes krievu valodas apguvē un izstrādāt rekomendācijas koriģējoši attīstošai darbībai šo traucējumu mazināšanai. Koriģējoši attīstošas darbības programmas 3.-4. klašu skolēnu mācīšanas traucējumu krievu valodas apguvē mazināšanai aprobācijas rezultāti liecina, ka tās realizācija sekm…

Runas traucējumu mazināšanas iekļaujošās iespējas 5-7 gadus veciem bērniem pirmsskolas izglītības iestādē

2021

Darba autore: Ieva Arsoba Darba nosaukums: Runas traucējumu mazināšanas iekļaujošās iespējas 5-7 gadus veciem bērniem pirmsskolas izglītības iestādē. Darba mērķis: Analizēt runas traucējumu mazināšanas pedagoģiskās iespējas pirmsskolas posmā. Satura apraksts: Darba autore izvirzīja hipotēzi, ka veiksmīga bērnu ar runas traucējumiem iekļaušana vispārizglītojošās pirmsskolās būs veiksmīga, ja agrīnā vecumā tiks noteiktas runas attīstības grūtības, bērniem tiks piedāvāts nepieciešamais pedagoģiskais atbalsts, lai iekļaušanās vidē notiktu sekmīgi un notiks plānveida kopdarbs un periodiska atgriezeniskās saites analizēšana, sadarbojoties grupas pedagogam, iestādes speciālistiem un vecākiem. Auto…

Pareizas stājas veidošana vecākā pirmsskolas vecuma bērniem sporta nodarbībās

2017

Autore: Santa Grāvelsiņa Pētījuma tēma: Pareizas stājas veidošana vecākā pirmsskolas vecuma bērniem sporta nodarbībā. Pētījuma mērķis: teorētiski analizēt un praktiski pētīt stāju, stājas traucējumus, stājas nostiprināšanu sporta nodarbībās. Darba vadītāja: Vec. pasn. Dr. paed. Inta Bula-Biteniece Darba apjoms: 53 lappuses, 5 attēli, 2 tabulas, 4 pielikumi. Darbs sastāv no 3 daļām: 1.daļā tiek raksturota pirmsskolas vecuma bērnu kustību un balsta sistēma. 2. daļa sastāv no divām apakšnodaļām, kur pirmajā apakšnodaļā tiek aprakstīti stājas veidi. Otrajā apakšnodaļā tiek aprakstīti stājas traucējumi, faktori, kuri nelabvēlīgi ietekmē bērna pozu un līdz ar to arī stāju. Analizēta pedagoģiskā u…

Priekšējo mēleņu R un L izrunas traucējumu novēršana vecākā pirmsskolas vecuma bērniem

2020

Diplomdarba autore Inese Ozoliņa. Diplomdarba „Priekšējo mēleņu R un L izrunas traucējumu novēršana vecākā pirmsskolas vecuma bērniem”. Diplomdarba mērķis ir teorētiski izpētīt un praksē aprobēt dažādu autoru atziņas par skaņu izrunas sekmēšanas iespējam. Diplomdarbs sastāv no divām daļām – teorētiskās un praktiskās daļas. Teorētiskajā daļā analizēta psiholoģiski pedagoģiskā un metodiskā literatūra par skaņus nozīmi valodas attīstībā. Darba praktiskajā daļā tiek veikta vecākā pirmsskolas vecuma bērnu runas sākotnējā logopēdiskā izpēte, tiek atlasīti vingrinājumi un rotaļas priekšējo mēleņu R un L izrunas traucējumu novēršanai. Diplomdarba pētījuma uzdevumi •Analizēt psiholoģiski pedagoģisko…

Skolēnu ar mācību traucējumiem iekļaušanas iespējas sākumskolas mācību procesā

2020

Temats- Skolēnu ar mācību traucējumiem iekļaušanas iespējas sākumskolas mācību procesā. Mērķis- analizēt mācību traucējumu mazināšanas iespējas iekļaujošā mācību procesā sākumskolā. Teorētiskajā daļā darba autore pētīja- mācīšanās traucējumus, kādas diagnozes tas ietver. Vienlaicīgi pētīts, kas ir disleksija un lasīšanas traucējumi. Kā bērnam mācīties iekļaujošā klasē ar redzes un dzirdes problēmām. Kādi ir bērni, kuriem ir uzmanības un uzvedības problēmas. Ko nozīmē iekļaujošā izglītība. Pētīti un analizēti šādi autori- Ozolas A. redakcijā Nr.10 Dedze I., Geske A., Golubicka V., Grīnfelds A., Jarmakoviča A., Jevdokimova ... Zizlāne L. (2020) Skolēnu sasniegumi lasīšanā sākumizglītības posm…

Scientific papers University of Latvia; vol. 795

2014

Spodra Austruma. Mūsdienu sabiedrības vērtību transformācija skolas jauniešu vidē ; Līga Āboltiņa. 7-gadīgu bērnu sociālās adaptēšanās raksturojums ; Ilze Dinka. Bērnistabu pētījumi bērnības pedagoģijā ; Rasma Garleja, Airita Brenča. Izglītības vadības un pedagoģijas zinātnes mijattiecības ; Ligita Ģeida. Specifiskais atbalsts bērniem ar redzes traucējumiem kā nozīmīgs speciālās pedagoģijas darbības virziens ; Nora Jansone-Ratinika. Tēva pedagoģiskās kompetences portretējums Latvijā ; Vladimirs Kincāns. Analogy as an Important Pedagogical Method ; Ryk Sergiy. The Pedagogical Mythology: Origins and Projection in the Modern Ukrainian Pedagogy ; Stavitskiy Gennadiy. Psychological Analysis of M…