The development of Finnish vocational education and training from 1850 to 1945

Varieties of universalism : post-1990s developments in the initial school-based model of VET in Finland and Sweden and implications for transitions to the world of work and higher education

The Nordic countries are often referred to as a group even though their education systems and training models are very different. The aim of this study is to advance understanding of those differences and compare the developments and organisation of initial vocational education and training (IVET) in Finland and Sweden since the 1990s as examples of school-based models of IVET in statist regimes. The research questions address the following: how these two countries have institutionalised school-based IVET since the 1990s; the kinds of legislative reforms that have been decisive for the construction of school-based IVET; and how the models of school-based IVET in these two countries allow ac…

Building workplace learning with polytechnics in Finland: multiple goals and cooperation in enhancing connectivity

This article examines the goals of employers when they organise work placements for students. It explores how far, in cooperating with polytechnics, employers adhere to a connective model of students’ work experiences within their organisations. The paper makes use of a quantitative study based on employers’ responses to a questionnaire (n = 269). The study identifies four groups of employers: employers who emphasise the employment perspective, cooperative developers, employers with multiple goals and employers concerned with the development of their own work. The differences in employer profiles are discussed with respect to development of curricula and the higher education system. The pap…

Osaamista rakentamassa : ammattikorkeakoulut harjoittelujen ja työelämäyhteistyön kehittäjinä

Ammattikorkeakoulujen työharjoittelut ovat yksi ammattikorkeakoulujen työelämäyhteistyön kenttä. Ne muodostavat merkittävän osan opiskelijoiden opetussuunnitelmasta. Opiskelijoiden opintoihin kuuluvien työelämäjaksojen merkitys korostuu kaksipilarisessa korkeakoululaitoksessa, missä ammattikorkeakoulujen oletetaan tukevan aluekehitystä ja tarjoavan työelämän ja sen kehittämisen vaatimuksiin perustuvaa korkeakouluopetusta. Tutkimuksessa tarkastellaan, miten harjoittelut on organisoitu, mitkä ovat suomalaisten ammattikorkeakoulujen työharjoittelumallit, mitkä tekijät vaikuttavat harjoittelumallien muotoutumiseen, mitä ovat ”hyvän” harjoittelun järjestämisen piirteet ja miten harjoittelut jäse…

Siirtymät ammatillisesta koulutuksesta korkeakoulutukseen Suomessa ja muissa Pohjoismaissa

Mahdollisuudet siirtyä ammatillisesta koulutuksesta jatko-opintoihin korkea-asteelle erottelevat Pohjoismaisia koulutusjärjestelmiä. Artikkelissa vertaillaan neljän Pohjoismaan, Suomen, Ruotsin, Norjan ja Tanskan nuorten ammatillisen koulutuksen väyliä tästä näkökulmasta: miten ne mahdollistavat siirtymät korkea-asteelle. Artikkeli liittää aluksi kysymyksen jatko-opintoihin siirtymisen mahdollisuuksista laajempaan kansainväliseen keskusteluun elinikäisestä oppimisesta, minkä jälkeen luonnehditaan lyhyesti pohjoismaisten korkeakoulujärjestelmien eroja. Sen jälkeen tarkastellaan ammatillisen koulutuksen järjestelmiin eri Pohjoismaissa tehtyjä reformeja ja niiden vaikutuk…

Opiskelijan oppiminen työelämäyhteistyössä : pedagoginen näkökulma

Work Experience Constructed by Polytechnics, Students, and Working Life: Spaces for Connectivity and Transformation

This chapter discusses the role of the connective model of work experience (Griffiths & Guile, 2004; Guile & Griffiths, 2001) in the context of higher education and identifies some of the limits and challenges that may be encountered in seeking to implement connectivity in practice. The question considered here is that of organising placements through cooperation between working life and the polytechnics1 in Finland. The process of introducing connective links appears to be somewhat contradictory but nevertheless negotiable, with plenty of room for improvement. As one teacher in social and health care put it: “Our students, when they go on a placement and they have been given the task, like…

Promoting Cooperation between Educational Institutions and Workplaces : Models of Integrative Pedagogy and Connectivity Revisited

This theoretical review reflects on the development and application of the Integrative Pedagogical model as well as the Connective model investigating the organisation of learning in the interface between educational institutions and workplaces. The article explores the aspects that these two models emphasise, and identifies similarities and differences between them. Key studies on these approaches were reviewed to accomplish the task. The review shows how integrative pedagogy takes the individual’s learning as its starting point and how educators can support students by encouraging them to combine theoretical knowledge, experience and self-regulation in learning. While this model is pedago…

Taidetta 3D- ja laserteknologian avulla

Joitakin vuosia sitten toteutettiin taiteen ja teknologian osaamista yhdistänyt Lares-projekti yhteistyössä LUT-yliopiston, lasertyöstön laboratorion (LUT Laser), Saimaan ammattikorkeakoulun sekä kuuden yrityksen kesken. Seuraava katsaus kertoo tästä vuosina 2014-2016 toteutetusta hankkeesta “Lasertaideresidenssi tunnearvoa konkretisoivana työkaluna” ja siihen osallistuneiden tutkijoiden ja opettajien kokemuksista. nonPeerReviewed

Työ, oppiminen ja digitalisaatio : tutkimus kehittämistyön tukena

Tutkinto takana : yliopistojen kandipalautekyselyn sekä maisterien ja tohtorien uraseurantakyselyjen 2018, 2019 ja 2020 tulokset

The Fourth Industrial Revolution and Changes to Working Life : What Supports Adult Employees in Adapting to New Technology at Work?

AbstractThis chapter aims to increase current understanding of adults’ individual learning pathways and needs when adapting to new technology. We review adults’ overall technology skills and depict, through chosen examples, how adults have adapted to technological change in their working lives. We present prior research on the challenges that the Fourth Industrial Revolution poses to adults’ further education, and based on the Programme for the International Assessment of Adult Competencies (PIAAC), we review adults’ problem-solving skills in technology-rich environments. Overall, the findings emphasize the importance of design-based education and the need for companies to flexibly address …

Changing patterns of transition to VET and from VET to higher education : the on-going Finnish VET reform

Since the 1990s participation in the Finnish vocational education and training (VET) increased by 10%, i.e. it became more attractive choice for young and altogether 42% of them chose it as their post-compulsory education by the fist decade of millennium. Thus Finnish VET seemed to be a success story in contrast to many other European countries. At present the Finnish VET is going through extensive multi-level reform efforts. The reform aims not only to change national qualification requirements, but also legislation, administration and regulation. The reformed model of VET should be implemented in 2018. At the same time the funding for VET education providers has been at stake due to reces…

Balancing ‘flexibility’ and ‘employability’: The changing role of general studies in the Finnish and Swedish VET curricula of the 1990s and 2010s

This article analyses and compares the evolving role of general subjects in the curricula of initial upper secondary vocational education and training (VET) in Finland and Sweden during the 1990s and 2010s. The research illustrates how Bernstein’s concept of ‘pedagogic code’ supports comparative studies on principles guiding changes to curricula and how the role of general studies in VET has been redefined. The findings show that while a principle of ‘market relevance’ has been central to VET over the decades since the 1990s, it has been subject to varying interpretations. The shifts in interpretations have guided the organisation of VET in these two countries in different directions, incl…

Opintopoluilta opintourille : katsaus tutkimukseen

Opintojen keskeyttäminen, opintopoluilta putoaminen, pitkät opis­keluajat ja hidas siirtyminen koulutuksesta työelämään ovat keskeisiä teemoja koulutuspoliittisessa ja yhteiskunnallisessa keskustelussa. Sekä yksilön että yhteiskunnan kannalta tavoitteena pidetään usein suoria, välivuodettomia siirtymiä koulutusasteelta toiselle ja sujuvasti eteneviä koulutusuria. Käytännössä osa ikäluokasta osallistuu useampaan koulutukseen ja vuorottelee koulutuksesta työhön ja työstä koulutukseen sekä työskentelee opintojen ohessa. Julkaisussa kuvataan opintouriin vaikuttavia tekijöitä yksilön, siirtymäjärjestelmän ja oppilaitoksen tasolla kirjallisuuden pohjalta työstetyn mallin avulla. Malli tarjoaa evä…

Varieties of universalism : post-1990s developments in the initial school-based model of VET in Finland and Sweden and implications for transitions to the world of work and higher education

The Nordic countries are often referred to as a group even though their education systems and training models are very different. The aim of this study is to advance understanding of those differen...

Työelämänäkökulma opetussuunnitelmissa : johdanto

The Transformation of Learning: From Learning Organizations to a Landscape of Ecosystems

Vocational Education and Training Institutions' Collaboration with the World of Work from the Perspective of Actor Networks and Ecosystems of Learning

Vocational and professional education institutions, as well as higher education institutions, are more and more expected to collaborate with the world of work and each other. At the same time, the boundaries of organisations have become somewhat blurred. Employers may be subcontractors for a larger firm or subdivisions of an enterprise (organisation) may serve their headquarters through digital connections on the other side of the globe. As a result, the forms and cultures of organisations that educational institutions are expected to collaborate with have become rather complex and difficult to figure out. In order to better understand the complexities of the collaborative practices that ed…

Katsaus ammattikasvatuksen ja ammatillisen koulutuksen tutkimukseen Suomessa, Ruotsissa ja Norjassa vaikuttavuuden näkökulmasta

Vaikuttava ammatillinen pedagogiikka on Haaga-Helia ammattikorkeakoulussa uusi tutkimusalue, josta intressi tälle artikkelille sai alkunsa. Ammatillisen koulutuksen tutkimuksen nykytilakatsaukselle on kuitenkin laajempi tarve. Vaikuttavan ammatillisen pedagogiikan tutkimuksella tarkoitetaan työelämälähtöistä soveltavaa tutkimusta ja kehittämistä. Artikkelissa tarkastellaan ammattikasvatustieteen, ammatillisen koulutuksen ja pedagogiikan tutkimuksen nykytilaa yliopistoissa ja ammatillisissa opettajakorkeakouluissa. Tarkastelimme vuosien 2018–2020 aikana julkaistuja väitöskirjoja sekä merkittäviä tutkimus- ja kehittämishankkeita Suomessa ja peilasimme niitä vastaaviin julkaisuihin Ruotsissa j…

Muuttaako tekoäly osaamistarpeet?

Artificial intelligence will change the world of work and occupational profiles in the future. It will be combined with various forms of service production and industry. It may become vital even in unexpected jobs, like for a violin player of an orchestra through the co-operation with robots or utilization of software when looking for sheets related to specific tunes. In particular, the combinations of various new technologies may produce unexpected outcomes. The broad societal change is often referred to by the term Industry 4.0. It challenges educational institutions to anticipate competence demandsand provide adult education to help adaptation. In the field of technology, many studies ha…

Opinto- ja HOPS-ohjauksesta urasuunnittelutaitojen vahvistamiseen ja ohjauspalvelujen laadun arviointiin

Kiireavusta innovatiivisten tietoyhteisöjen vahvistamiseen : ammattikorkeakoulujen työelämäkumppanit ja yhteistyö harjoittelujen järjestämiseksi

Globalisaatio ja tietoyhteiskuntakehitys ovat 2000-luvulla haastaneet koulutusjärjestelmän uudistamiseen ja alueellisten talouksien vahvistamiseen. Ammattikorkeakoulujen odotetaan palvelevan erityisesti alueellisen elinkeinoelämän kehittämistä. Kansallisvaltioiden tasolla tietoyhteiskuntakehitystä on pyritty tukemaan vahvistamalla innovaatiojärjestelmiä. Suomalaisen innovaatiojärjestelmän visioiden mukaan ammattikorkeakoulujen tulisi toimia innovaatiojärjestelmässä erityisesti uuden tiedon soveltajina ja levittäjinä yhteistyössä yliopistojen ja yritysten kanssa. Korkeakoulutuksen duaalijärjestelmässä ammattikorkeakoulujen odotetaan toimivan yliopistoihin nähden työelämäläheisempänä pilarina…

Mitä jos oppimisen ekosysteemit yleistyvät?

1990-luvulla puhuttiin verkostoista. Internetin laajeneminen ja yleistyminen maailmanlaajuiseksi www:ksi oli silloin vielä uusi asia, niin kuin ylipäätään automaattinen tietojenkäsittely. Jotkut yhteiskuntatieteilijät maalailivat verkostoyhteiskunnan tuloa. Suomessa ”verkostoyhteiskunta” tuli laajemmin julkiseen keskusteluun, kun Manuel Castells hahmotteli Kestävän kasvun malleja 2013 yhdessä Pekka Himasen kanssa Valtioneuvoston toimeksiantamana. Internet mahdollisti tiedon, informaation, jakamisen entistä nopeammin entistä laajemmalle, jopa globaalisti. nonPeerReviewed

Ammatillisen koulutuksen ja korkeakoulutuksen opintourat

Julkaisun tarkoituksena on avata uusia näkökulmia ajankohtaiseen koulutuspoliittiseen keskusteluun opintourista. Raportissa tarkastellaan Tilastokeskuksen laajojen rekisteriaineistojen pohjalta opintouratyyppien ja koulutuksellisten siirtymien yleisyyttä ammatillisen toisen asteen peruskoulutuksessa ja korkeakoulutuksessa (ammattikorkeakouluissa ja yliopistoissa). Erilaisilla opintouratyypeillä tarkoitetaan opintojen keskeyttämistä, viivästymistä, valmistumista sekä koulutuksen vaihtoa koulutusasteelta, -sektorilta ja alalta toiselle. Tutkimus kohdistuu koulutussektoreittain eri aloittajakohortteihin, joiden opintouria seurattiin koko opiskeluajan. Rekistereistä poimittiin kultakin koulutus…

Workplace learning and higher education in Finland: reflections on current practice

PurposeThe purpose of this article is to describe the organization of workplace learning in Finnish polytechnics, the models that have been developed for this purpose, and the challenges presented.Design/methodology/approachFirst, the models for embedding workplace learning in the curriculum are described and analysed. Second, the conflicting factors encountered in building the network of expertise to support students' workplace learning in the cooperation of polytechnics and working life are investigated. Third, suggestions are made regarding some of the questions raised by the introduction of connectivity that might be explored to better understand the similarities and differences between…

The views of employers on internships as a means of learning from work experience in higher education

This article examines internships as part of the apprenticeship model of learning adopted in higher education. We focus on employers’ views on internships, which have hitherto received only limited...

Toward connectivity : internships of Finnish universities of applied sciences

Finnish vocational education and training in comparison: Strengths and weaknesses

International journal for research in vocational education and training 1 (2014) 2, S. 81-106

The modern evolution of vocational education and training in Finland (1945–2015)

Progression to higher education from VET in Nordic countries : Mixed policies and pathways

Työelämäyhteistyöstä oppimisen ekosysteemeiksi