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La historia conceptual en la historiografía de la educación: Hacia una historia del pensamiento pedagógico

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espanol?Cual es la potencia de la Historia Conceptual para la historiografia educativa? El neologismo "pedagogia" fue acunado en tiempos de secularizacion y aceleracion caracteristicos de la Modernidad (1750-1850) para referirse a un saber mesianico-salvifico que habia de contribuir a la precipitacion del fin de la historia y la llegada de la edad del espiritu (Geist) que sustituia al Juicio Final. Asi, la Historia de la Pedagogia se perfilo como una Historia de las Ideas al abrigo del idealismo (Hegel) y del historicismo (Dilthey). Con el paso del tiempo, el auge de la Historia Social produjo una perdida de la importancia de lo inmaterial en la nueva disciplina que se llamaria Historia de la Educacion. Ahora la Begriffsgeschichte (Koselleck) puede ayudar a hacer patente la relevancia del contexto intelectual (Skinner) en la historia de los fenomenos educativos. Alejandose del idealismo y del materialismo, una disciplina podria encargarse de reconstruir las condiciones de posibilidad discursivas y narrativas de las ideas y las practicas educativas del pasado: la Historia del Pensamiento Pedagogico. EnglishWhat is the potential contribution of Conceptual History to educational historiography? The neologism "pedagogy" was coined at the time of secularization and acceleration, both characteristics of modernity (1750-1850) to refer to a messianic-salvific knowledge. That knowledge would contribute to the end of history and the coming of the age of the spirit (Geist), thus replacing the Final Judgment. History of Pedagogy emerged as a History of Ideas grounded in idealism (Hegel) and historicism (Dilthey). With the rise of Social History, there was less interest in what was immaterial in the History of Education. Now, Begriffsgeschichte (Koselleck) can be used as a resource to make clear the relevance of the intellectual context (Skinner) in the history of educational phenomena. Moving away from idealism and materialism, a discipline could be developed to rebuild the discursive conditions of possibility of educational ideas and practices of the past: The History of Pedagogical Thought. francaisQuelle est la contribution potentielle de l'histoire conceptuelle dans l'historiographie educative? Le neologisme «pedagogie» a ete invente au temps de la secularisation et de l'acceleration, deux caracteristiques de la modernite (1750-1850) pour faire reference a une connaissance messianique-salvifique. Cette connaissance contribuerait a la fin de l'histoire et a la venue de l'âge de l'esprit (Geist), remplacant ainsi le Dernier Jugement. L'histoire de la pedagogie a emerge comme une Histoire des Idees enracinee dans l'Idealisme (Hegel) et l'historicisme (Dilthey). Avec la montee de l'Histoire sociale, il y eut moins d'interet a ce qui etait immateriel dans l'Histoire de l'education. Aujourd'hui, Begriffsgeschichte (Koselleck) peut etre utilise comme ressource pour clarifier la pertinence du contexte intellectuel (Skinner) dans l'histoire du phe-nomene educatif. En se distancant de l'idealisme et du materialisme, une discipline pourrait etre developpee qui rendrait possible la reconstruction des conditions discursives des idees et des pratiques du passe: L'Histoire de la pensee pedagogique.