Search results for " prasmes"
showing 10 items of 637 documents
5-6 GADUS VECU BĒRNU STĀSTĪTPRASMES ATTĪSTĪBAS SEKMĒŠANA
2017
Darba autore: Jekaterina Urecka 5-6 GADUS VECU BĒRNU STĀSTĪTPRASMES ATTĪSTĪBAS SEKMĒŠANA Zinātniskā vadītāja: Dr. paed., Mg. psych. Agrita Tauriņa. Darba apjoms: 52 lpp., 32 literatūras avots; 4 tabulas, 27 attēli, 2 pielikumi. Darbs veltīts bērna stāstīt prasmes attīstības sekmēšanai. Darbs sastāv no divām daļām: 1.5-6 gadīgo bērnu stāstītprasmes attīstība. 2.Vecākā pirmsskolas vecuma bērnu stāstītprasmes attīstības izpēte. Pētījuma mērķis: noskaidrot stāstītprasmes attīstības iespējas. Pētījuma metodes: Novērojumi; Pārrunas; Eksperiments; Matemātiskās statistikas metode. Darba procesā tiek skaidrots, ka, izmantojot autora piedāvāto metodiku, tiek attīstīta bērnu stāstītprasme, sniegti kon…
Sociālās mācīšanās un mēdiju platforma Edmodo skolēnu argumentēšanas prasmju attīstībai debatēm
2017
Projekta debašu līderu skola ietvaros, darba autore izveidoja debašu klubu Garkalnes Mākslu un vispārizglītojošajā vidusskolā. Pēc pirmajām tikšanās reizēm ar 7-9 klases skolēniem, darba autore konstatēja, ka viņiem trūkst argumentēšanas prasmes. Tika nolemts izmantot Edmodo platformu, lai palīdzētu skolēniem veicināt šīs prasmes. Pētījuma metode bija gadījuma pētījums Garkalnes Mākslu un vispārizglītojošajā vidusskolā no novembra 2016 līdz aprīlim 2017 un tajā piedalījās 8 skolēni. Pētījuma laikā tika analizētas pētījuma piezīmes, skolēniem tika plānotas un izsniegtas sešas anketas, veiktas divas intervijas un analizēti trīs debašu ieraksti. Balstoties uz pētījuma rezultātiem var secināt, …
Runas prasmju veicināšana dialogā krievu valodas stundās 11.klasē
2019
Diplomdarba temats: “Runas prasmju veicināšana dialogā krievu valodas stundās 11.klasē.” Mērķis: noteikt runas prasmju veicināšanas pedagoģiskos nosacījumus un paņēmienus 11. klases skolēniem dialogā krievu valodas stundās. Darba pirmajā nodaļā tiek iepazīstināts ar runas un dialoga jēdzieniem pedagoģijas un psiholoģijas literatūrā un ar to, kas nepieciešams, lai tiktu sekmētas runas prasmes dialogā. Tiek iepazīstināts ar jauniešu vecumposma raksturīgākajām iezīmēm. Otrajā nodaļā tiek veikta izmēģinājuma darbības izpēte, kā ar dialoga palīdzību tiek sekmētas runas prasmes. Tika vērtētas skolēnu vispārīgās krievu valodas prasmes un runas prasmes pētījuma sākumā ar dialoga palīdzību un noslēg…
Sociālpedagoģiskā darbība Dienas centra audzēkņu saskarsmes prasmju veicināšanā
2021
Martas Škapares diplomdarbs “Sociālpedagoģiskā darbība Dienas centra audzēkņu saskarsmes prasmju veicināšanā” izstrādāts ar mērķi raksturot saskarsmes prasmes, to būtību bērnu un pusaudžu vecumā, kā arī izstrādāt un aprobēt sociālpedagoģiskās darbības programmu Dienas centra audzēkņu saskarsmes prasmju veicināšanā. Teorētiskajā daļā raksturots saskarsmes un saskarsmes prasmju jēdziens, saskarsmes aspekti bērnu un pusaudžu vecumā, Dienas centra darbība un tā iespējas saskarsmes prasmju veicināšanā. Praktiskajā daļā raksturots pētījums par Dienas centra audzēkņu saskarsmes prasmēm. Tika izstrādāta sociālpedagoģiskās darbības programma Dienas centra audzēkņu saskarsmes prasmju veicināšanai. Ve…
Dizaina dienasgrāmata kā rīks pašvadītu mācību procesa pilnveidei dizainā un tehnoloģijās 8.klasē
2022
Darba autore Nadīna Anija Poga izstrādājusi pieredzes darbu “Dizaina dienasgrāmata kā rīks pašvadītu mācību procesa pilnveidei dizainā un tehnoloģijās 8.klasē. Tēmai “Kā modelē un izgatavo ar programmvadāmajiem darba galdiem izstrādājumus?”. Pieredzes darba mērķis ir izpētīt, vai dizaina dienasgrāmata kā rīks veicina pašvadītas mācīšanās prasmju – plāno, uzrauga, novērtē - attīstīšanu mācību tēmas “Kā modelē un izgatavo ar programmvadāmajiem darba galdiem izstrādājumus?” apguvē dizainā un tehnoloģijās 8.klasē. Pētījums veikts Jelgavas X skolā, 8. y klases ietvaros, pirmajai grupai temata apguvē izmantojot Skola2030 piedāvātos mācību materiālus, tad secinot, ka šiem materiāliem trūkst metodi…
Aphorismen und abgerissene Gedanken über verschiedene Gegenstände des Lebens
1807
Priekšvārda beigās uzrādīts tikai autora vārds: Frederick.
Pedagogy and Teacher Education (Scientific Papers University of Latvia, vol. 811)
2016
4-5 gadus vecu bērnu pētniecisko prasmju attīstība EKO pirmsskolā
2021
Kvalifikācijas darba “4-5 gadus vecu bērnu pētniecisko prasmju attīstība Eko pirmsskolā” mērķis ir teorētiski un praktiski izpētīt 4-5 gadus vecu bērnu pētniecisko prasmju attīstības iespējas pirmsskolas izglītības iestādē, kura realizē Ekoskolu programmu. Kvalifikācijas darba uzdevumos ietilpst gan avotu, gan literatūras analīze. Pirmajā nodaļā tiek analizēts kas ir pētnieciskās prasmes un to attīstība 4-5 gadus veciem bērniem. Otrajā nodaļā tiek apskatīts bērnu attīstības raksturojums vecumā no 4 līdz 5 gadiem. Trešajā nodaļā tiek sniegts Ekoskolas programmas teorētiskais apskats – būtība, darbība, gada tēmas un vide. Ceturtajā nodaļā tiek veikts praktiskais pētījums par 4-5 gadus vecu bē…
POZITĪVAS KOMUNIKĀCIJAS VEICINĀŠANA BĒRNU AR JAUKTIEM ATTĪSTĪBAS TRAUCĒJUMIEM PEDAGOĢISKAJĀ PROCESĀ
2022
Diplomdarba temats: Pozitīvas komunikācijas veicināšana bērnu ar jauktiem attīstības traucējumiem pedagoģiskajā procesā. Darba autors: Linda Pļaviņa. Zinātniskais vadītājs: Mg. paed. Lūcija Anoško. Diplomdarba apjoms: 48.lpp., 8. tabulas, 14. pielikumi. Pētījuma mērķis: izpētīt pozitīvas komunikācijas nozīmi sociāli emocionālo prasmju attīstīšanā ar bērniem ar jauktiem attīstības traucējumiem. 1. nodaļā tiek analizēta teorētiskā literatūra par bērnu ar jauktiem attīstības traucējumiem pedagoģiski psiholoģisko raksturojumu kopveselumā un sociāli emocinālā attīstība 5-6.g.v bērniem ar jauktiem attīstības traucējumiem. 2.nodaļā tiek aplūkota komunikācijas jēdziena būtība un raksturojums, komun…
Sadarbības projektu loma izglītības iestādes attīstībā
2021
Straujo pārmaiņu sabiedrībā dēļ skola nevar vairs tikt uzskatīta par slēgtu , akadēmisku vidi . Lai veicinātu attīstību visas darbības virzienu jomās ,svarīgi ir attīstīt izglītības iestādes personāla , izglītojamo un vecāku kompetences. Prasmīgi un kompetenti izglītojamo vecāki un skolēni, pedagogi ir nozīmīgs resurss skolas attīstībai. Izglītības iestādes īsteno dažāda veida sadarbības projektus, kuros iesaistās izglītojamie, pedagogi un to vecāki . Darba mērķis ir apzināt projektu lomu izglītības iestādes attīstībā – kāda veida kompetences gūst skolēni , pedagogi un vecāki , īstenojot projektus.