Search results for "école primaire"

L'attribution des classes aux enseignants : le cas des écoles primaires

2007

Assigning teachers to classrooms: The case of French primary schools - This paper reports a study which focused on teachers'assignment in French elementary school whose headmasters have no decision-making powers. Using both in-depth interviews with 18 headmasters and data about teachers and classrooms within their schools, the analysis shows that the potential for problems is significant as far as teachers are sorted into classrooms based on their preference first. When those individual preferences compete, a few basic rules apply and some arrangements should be found amongst members of the staff. Actually, this study reveals that bargaining, or at times yielding to teachers'preferences abo…

Les groupements d'élèves dans l'école primaire rurale en France : efficacité pédagogique et intégration des élèves au collège

1996

Éléments pour une réflexion nouvelle sur l'école primaire en milieu rural

1994

International audience; La question de l'aménagement du territoire est d'actualité, tout comme est à l'ordre du jour celle de la survie d'un niveau d'harmonie acceptable pour la collectivité nationale entre les zones rurales et urbaines. Dans ce contexte, l'existence de services publics au niveau local est considérée comme une condition nécessaire à toute autre action ; dans ce contexte, récole primaire est porteuse d'une signification effective et symbolique particulière. Les décisions de politique éducative en matière de carte scolaire ont été fondées sur l'argument pédagogique selon lequel il était préférable de constituer des classes regroupant des élèves appartenant à un seul cours, le…

Elementos para uma nova reflexão sobre a escola primaria em meio rural

1995

International audience

Les usages de la micro-informatique et d'internet dans les écoles primaires francophones

2000

International audience; Le présent article se propose d'apporter un éclairage sur les pratiques pédagogiques en matière d'utilisation de la micro-informatique à l'école. A partir d'un sous-ensemble particulier d'écoles, à savoir des écoles primaires francophones disposant en 1998 d'une connexion Internet, une enquête a été réalisée pour conna\ⁱtre les enseignants qui sont à l'origine de cette connexion, leurs pratiques informatiques personnelles, les pratiques qu'ils encadrent à l'école et le poids de ces pratiques au sein des activités d'apprentissage traditionnelles. Il en ressort que les activités informatiques des élèves francophones sont fortement dépendantes de l'intérêt que leur ense…

Tonalité sociale du contexte et expérience scolaire des élèves au lycée et à l'école primaire

2004

International audience

Analyse de la genèse temporelle des trajectoires scolaires

1989

Analysis of the development of schooling routes in the course of time. - The authors present an empirical analysis of two fundamental questions in the field of knowledge and action : what are the respective parts : 1) of the primary and secondary school ; 2) of educational and institutional phenomena in the explanation of social differences of scolarity ? They conclude with a methodological thinking about the empirical analysis of educational phenomena which needs to take account of time.

De la nécessité d'évaluer les pratiques enseignantes : entre enjeux sociaux et obstacles méthodologiques

2003

This article takes a critical look at the assessment of teaching practices. Firstly, it reminds both principles and methodology whereby school is assessed ; secondly, it mentions social and political issues on which those researches have an effect. Unfortunately, teaching practices are not very much known in France, and so is their efficiency. As a result, significative improvements may be done to develop research on education in France.

Les rythmes prisonniers du temps : Enjeux, constats et perspectives de la réforme

2013

Cette communication interroge la mise en place de la réforme des rythmes scolaires en France. Ces nouveaux rythmes vont-ils contribuer à donner plus de souplesse au fonctionnement de l'école ou, au contraire, produire des effets non escomptés en enfermant les acteurs dans un cadre plus contraignant ? Le morcellement du temps éducatif avec ses différentes composantes (accueil périscolaire, temps d'enseignement, temps d'activités périscolaires, APC etc.) et la multiplicité des intervenants peut -être perçu comme un risque pour la continuité éducative. Par ailleurs, les intérêts divergents des acteurs et le contexte politique particulier peuvent être considérés comme des obstacles à la général…

Évaluation longitudinale de l'expérience pédagogique du lycée Galatasaray

2014

En ligne sur http://www.cereq.fr/index.php/content/download/11326/93292/file/Relief48.pdf; National audience; Depuis 1868, fonctionne à Istanbul le Lycée Galatasaray, établissement francophone public de prestige créé en partenariat entre la France et la Turquie. En 1992, un accord bilatéral franco-turc décide la création de l'Etablissement public intégré Galatasaray, de droit public turc et comprenant une école primaire, rattachée au lycée, le lycée et des unités d'études supérieures. L'une des originalités est le recrutement de l'école primaire par tirage au sort. Les élèves rejoignent, à la fin de leurs études primaires et de collège, les élèves entrés au lycée Galatasaray par un concours…