Search results for "Bologna."
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Institutional Autonomy and the Attractiveness of the European Higher Education Area – Facts or Tokenistic Discourse?
2012
In the discourse of the Bologna Process, the notion of competitiveness as the focal goal of Bologna Process, and university autonomy as one of its founding principles are consistently linked. Autonomy is framed as a precondition of competitiveness, while competitiveness is framed in terms of attractiveness of European higher education and higher education institutions. This paper examines their relationship, discussing whether there is ground for the repeated policy argument of their going hand in hand. Do the more attractive countries have higher autonomy, are the countries with higher autonomy more attractive? Or are these phenomena linked only in the simplified arguments of the policy di…
Variations in teaching of removable partial dentures in Spanish dental schools
2010
Objectives: Despite the increasing demand for implant-based treatments, removable partial dentures (RPDs) are frequently used in the oral rehabilitation of partially dentate patients. Furthermore, the Bologna Declaration Agreement (1999) promotes the freedom of movement both of students among dental schools and of graduates across the European Union (EU). Given that inconsistency in teaching among dental schools may lead to confusion, this study aimed to evaluate the status of teaching and clinical experience reached by undergrad uate dentalstudents in Spanish dental schools in relation to RPDs. Study design: A questionnaire seeking information on the preclinical and clinical teaching of RP…
The Bologna Process in France : Origin, Objectives and Implementation
2008
05010; In this paper, we will try to show why the evolution of the French higher education system has led to a deadlock and a deteriorating ranking on the world scene, how the new scheme has been effectively and rapidly adopted, but unfortunately, why this adoption has failed to achieve the initial objectives of transforming the French system into a more competitive one.
ARTE FIERA ART FIRST 2012: passione, energia e qualità
2012
L'articolo è dedicato a una delle più importanti fiere d'arte moderna e contemporanea in Italia che, tra tradizione ed innovazione, conferma ogni anno il proprio ruolo di guida al collezionismo d'arte.
Vetera rerum exempla. La cultura antiquaria fra Bologna e l’Europa nei secoli XV-XVII
2010
Alcuni dotti di Bologna, attivi presso la corte bentivolesca, indagarono le fasi più remote della loro città, con forzature fantasiose ma anche con un’attenzione per i resti materiali di epoca romana. Il vivo interesse per le origini della propria città e per le testimonianze antiche della sua storia (fra le quali assumevano un’importanza crescente i documenti epigrafici) era condiviso da molti altri intellettuali in Germania e nei Paesi Bassi, molti dei quali almeno in parte si erano formati presso lo Studio bolognese. Se è difficile stabilire quale sia stato lo specifico apporto bolognese nella maturazione dell’interesse per l’antico di questi personaggi, a Bologna può in ogni caso essere…
L’uso di simboli del potere imperiale romano a Bologna da Giovanni II Bentivoglio a Carlo V
2014
Tra i decenni finali del Quattrocento e l’inizio del Cinquecento, Bologna offre interessanti esempi dell’uso di iconografie e simboli desunti dall’antichità romana. Di questo repertorio figurativo si servirono in primo luogo le autorità che esercitarono un dominio sulla città, cioè Giovanni II Bentivoglio, all’epoca della sua signoria, e il papa, quando Bologna tornò sotto il governo pontificio. Ma esso fu impiegato anche per rendere omaggio alle autorità “ospiti” che, in seguito alle vicende storiche del periodo, visitarono Bologna in quegli anni: il re di Francia Francesco I e Carlo V, il quale fu incoronato imperatore del Sacro Romano Impero in questa città. Nel modo in cui, di volta in …
Monitasoinen ja monialainen toimijuus : Euroopan unioni ja suomalainen korkeakoulupolitiikka
2021
Lettura di un coro dell’«Ecerinis» di Albertino Mussato (vv. 113-162) fra Seneca, Guizzardo e Castellano
2022
L’intervento si propone di analizzare, come "specimen" privilegiato, il primo coro dell’«Ecerinis» di Albertino Mussato (vv. 113-162, inc. «Quis vos exagitat furor»), alla luce, soprattutto, delle suggestioni senecane (ma anche attinte a Boezio e ad altri "auctores" classici e medievali) che lo innervano. Insieme, si cerca di contestualizzare la funzione e il ruolo che questo coro ricopre all’interno della tragedia mussatiana. La lettura e l’analisi del brano corale vengono, poi, supportate dal correlativo confronto col commento di Guizzardo da Bologna e Castellano da Bassano, anche allo scopo di mettere nel dovuto risalto i modi e le tecniche di spiegazione e di interpretazione esperite da…
Evaluation in French Higher Education: history, policy and debates
2013
En ligne sur : http://www.scuolademocratica.it/wp-content/uploads/2013/05/Oss-Int-1_2013-Chevaillier.pdf; Working Paper de "Scuola Democratica, learning for democracy", 2013/05; The French Higher Education System is presently undergoing one of the deepest transformations of its history. In the last few years, several major pieces of legislation, partly unconnected, have triggered a process of change that will alter the structure of the system, the relations among its various components as well as their internal organisation. Parallel to these structural changes, the higher education and research system has been building up a comprehensive evaluation apparatus.After a short account of the pr…
How students perceive the university's mission in a Spanish university: Liberal versus entrepreneurial education?
2013
AbstractThis study explores the extent to which undergraduate students perceive a dichotomy between a liberal vs. an entrepreneurial model of university. This research is important in that it compares the stated aims of university education, particularly within the Bologna Process, with students' expectations regarding liberal education and employability. A Likert-type questionnaire containing 25 statements reflecting liberal and entrepreneurial features of university education was answered by 488 students from 10 disciplines at the University of Valencia, Spain, just before the implantation of the Bologna curriculum. An exploratory factor analysis revealed that students clearly perceive th…