Search results for "Facultat de Filosofia"

showing 10 items of 42 documents

Democracia deliberativa. Razón pública y razones no públicas desde la perspectiva de Jhon Rawls

2009

En esta Tesis doctoral llevo a cabo un estudio del modo cómo desde la Democracia Deliberativa se ha abordado el problema de la relación entre la razón pública y las razones no públicas en el marco de nuestras sociedades pluralistas. En la Primera Parte analizo el estado de la cuestión de esta teoría de la democracia, con el fin de determinar su desarrollo hasta hoy. Para ello, procedo desgranando sus corrientes principales: la línea republicana, representada por Barber; la liberal, que tiene a John Rawls, a Amy Gutmann y Dennis Thompson al frente; y a la discursiva, cuyo máximo exponente es Jürgen Habermas y que ha sido continuada por James Bohman o John Dryzek, entre otros. Son otros mucho…

Filosofia i psicologia1Facultat de Filosofia i Ciències de l'Educació
researchProduct

El concepto “ciencia” en la hipótesis del diseño inteligente, según la sentencia “Tammy Kitzmiller et al. vs. Dover Area School District”

2010

PLANTEAMIENTO. La presente tesis doctoral propone una discusión crítica sobre si la hipótesis del diseño inteligente puede ser calificada, desde un punto de vista técnico-filosófico, como un discurso científico, o por el contrario pseudocientífico. Los parámetros de la discusión caen dentro del área de Filosofía de la Ciencia y subárea de Filosofía de la Biología, tratando de señalar las inconsistencias teóricas y empíricas del antievolucionismo, en el marco del debate entre evolucionismo y creacionismo. TEMA. El concepto "ciencia" en la hipótesis del diseño inteligente, análisis crítico. OBJETIVOS. Se pretende demostrar que la hipótesis del diseño inteligente: 1º Incumple los estándares re…

Filosofía de la CienciaEvolucionismo y creacionismoFacultat de Filosofia i Ciències de la EducacióEpistemologíaFilosofia de la BiologiaDiseño inteligenteEpistemologiaFilosofia de la CiènciaDisseny intel·ligentEvolucionisme i creacionismeFilosofía de la BiologíaLògica. Epistemologia. Teoria del coneixement
researchProduct

Facultat de Filosofia i Ciències de l´Educació

2008

La Universitat de València t'obri les seues portes. En les seues Facultats i Escoles Universitàries descobriràs una àmplia oferta d'estudis, equipament docent d'última tecnologia, instal·lacions esportives i culturals i una completa xarxa de biblioteques. Tot el que necessites per a accedir a una formació integral que garantisca el teu futur professional.

Humanitats Filosofia Educació social Pedagogia Facultat de Filosofia i Ciències de l´Educació
researchProduct

El enfoque de las capacidades de Amartya Sen: alcance y límites.

2007

La tesis tiene como objetivo analizar el sentido, alcance, límites e implicaciones del enfoque de las capacidades elaborado por Amartya Sen desde el ámbito de la filosofía moral y política. Al indagar por el sentido se busca saber qué es el enfoque de las capacidades y cuáles sus aspectos constitutivos. Al explorar el alcance se examina el aporte que brinda el enfoque frente a otros conceptos centrales de diferentes propuestas normativas para una sociedad libre e igualitaria como renta básica, derechos, necesidades básicas, capital humano, calidad de vida y desarrollo humano. Los límites de la propuesta se elaboran a lo largo del trabajo en diálogo con sus críticos (Rawls, Dworkin, Pogge, C…

Prácticas educativasIndicadoresCompetencias14Educación para la ciudadanía.ToleranciaFacultat de Filosofia i Ciències de l'Educació
researchProduct

Una aproximación metodológica a la evaluación de programas de mediación para la mejora de la convivencia en los centros escolares

2010

Este trabajo surge a partir de la necesidad de evaluar el “Programa para la Prevención de la Violencia Estructural en la Familia y los Centros Escolares”, implementado durante el curso 2005-06, y el “Programa de Convivencia y Mediación Escolar” que se desarrolló en el curso 2007-08. Estos programas se caracterizan por utilizar la mediación escolar como base fundamental en la promoción de la convivencia en los centros escolares. Ambos, fueron impulsados por una entidad sin ánimo de lucro de Valencia. Los principales objetivos que se plantean en esta Tesis son comprobar, a través de la evaluación, cómo funcionan estos programas y si realmente se producen cambios en los destinatarios a consecu…

PsicologiaFacultat de Filosofia i Ciències de la EducacióOrganització i gestió de l'educació i de l'ensenyament
researchProduct

Una relación dialógica improbable: Edgar Morin/Heinrich Schenker. Hacia una teoría de la complejidad para el sistema tonal.

2009

La presente tesis toma como referencia principal el paradigma de la Complejidad deEdgar Morin y las teorías de Heinrich Schenker. Como emergencia del sistema humanomente/cerebro, el Arte en general y la música en particular son considerados desde la perspectivade las organizaciones de nuestro universo. Así, todos los acontecimientos/eventos que seproducen en el interior/exterior de una composición tonal, lo hacen en función de suantagonismo y complementariedad, siempre de forma concurrente, tal y como articula lasnociones Edgar Morin, consiguiendo superar, a través de la noción de bucle, la dicotomíaoccidental.En las teorías tradicionales de la música, lo descriptivo, lo lineal y lo determi…

computationcomputación./ Schenkerorganización16organizationinformationcomplejidadMorininformaciónSchenkermusictonality.complexityFacultat de Filosofia i Ciències de l'Educació
researchProduct

La educación de competencias para la convivencia en una sociedad plural.

2007

La tesis resume la aportación de la educación para la convivencia en las sociedades plurales y la importancia de formar en los alumnos competencias de tolerancia a través de las prácticas educativas cotidianas. Define un concepto de tolerancia aplicable a la práctica educativa y propone cuatro competencias para su consecución: Dialogar, Reconocer al Otro, Apreciar las diferencias y Participar. Asimismo, se realiza una propuesta de indicadores y pautas de observación para medir las competencias de tolerancia.

diferencias.educación ciudadanareconocimiento37competenciasdiálogoparticipaciónFacultat de Filosofia i Ciències de l'Educaciótolerancia
researchProduct

Un análisis de la educación familiar desde la teoría pedagógica: propuesta de bases fundamentales para un modelo integrado.

2004

Son diversas las disciplinas científicas que tienen como objeto de estudio la familia y, en particular, lo relativo al fenómeno educativo que acontece en su seno (Pedagogía, Psicología, Sociología, etc.); sin embargo, cuando se toma todo ese conjunto de aportaciones que nos ofrecen y se trata de ponerlas en común, parece no haber un cuerpo estructurado e integrado de tales conocimientos. Así, nos preguntamos: ¿existe algún modelo que explique, a la vez que norme, todo el conjunto de hechos, actuaciones y procesos que ocurren en la educación familiar?Este problema se traduce en tres objetivos: 1) revisar el conocimiento más relevante sobre educación familiar aportado por las diferentes disci…

familiaeducación familiarintegraciónnoneFacultat de Filosofia y CC. de la Educacióteoría de la educaciónbibliografía316documento
researchProduct

La crítica musical en la prensa diaria valenciana: 1912-1923

2008

"La crítica musical en la prensa diaria valenciana: 1912-23" es una tesisdoctoral que ofrece una visión crítica de la historia de la crítica musical en laprensa diaria valenciana durante el período que acontece entre 1912 y 1923. Elámbito cronológico de este trabajo de investigación no es gratuito, secircunscribe a la época en la que se produce la eclosión de la crítica musicalcomo actividad periodística cotidiana. Esto sucede así por la confluencia devarios factores que revitalizan considerablemente la oferta musical en la ciudadde Valencia: la creación de la Sociedad Filarmónica de Valencia (se funda afinales de 1911 y arranca su singladura en 1912) y la fundación de la Orquestade Cámara …

none09Facultat de Filosofia i Ciències de l'Educació78
researchProduct

La dialéctica negativa en Adorno: aplicación a la teoría social.

2007

A través de su obra Theodor W. Adorno desarrolló toda una importantísima filosofíadialéctica en tanto que teoría de la sociedad.Esta tesis defiende que el procedimiento de la Dialéctica Negativa lejos de ser unareducción de la teoría crítica a pura filosofía especulativa, obtiene su carácterfructífero justo desde su discontinuidad con los distintos modelos materialesconcretos, desde los que se coligan constantes indicaciones para el pensamientomismo. Todo lo cual se pone a prueba a partir de los modelos "socio-psicológicos"destacando su relevancia para la virtualidad crítica del mundo contemporáneo, entanto que ellos son vistos tanto desde su carácter de "fisiognómica" de la forma devida de…

none1Facultat de Filosofia i Ciències de l'Educació
researchProduct