Search results for "KULTUROLOĢIJA."

Tradicionālās kultūras apguve topošo skolotāju mākslas izglītībā: nozaru (mākslas) pedagoģijā

2002

Vairāku priekšmetu integrācijas iespējas Japānas kultūras apguvē

2018

Diplomdarba tēma: „Vairāku priekšmetu integrācijas iespējas Japānas kultūras apguvē”. Darba mērķis: Izpētīt mācību priekšmetu – vizuālās mākslas, literatūras un kulturoloģijas – integrācijas iespējas – mācot par Japānas kultūru – vidusskolas 12. klasē. Pētījumā secināts: Izstrādātie uzdevumi bija atbilstoši skolēnu vecumposmam un psihoemocionālas attīstības īpatnībām. Integrējot vairākus mācību priekšmetus, piedāvātais mācību materiāls, tika apgūts veiksmīgi. Tomēr stundās izmantotā pieeja un metodes ir jāuzlabo un jāpilnveido.

Spēle kā metode Latvijas simtgades kultūras vērtību apguvei vidusskolā

2018

Diplomdarba nosaukums ir “Spēle kā metode Latvijas simtgades kultūras vērtību apguvei vidusskolā”. Diplomdarba mērķis ir pētīt iespējas kultūrizglītota Latvijas pilsoņa personības pilnveidošanai kulturoloģijas stundās, izmantojot spēli kā metodi. Darbā aprakstītas Latvijas simtgades kultūras trīs posmos un spēles metodes pamatojums. Diplomdarbā veikta sabiedrības anketēšana un skolēnu ievadvērtēšana par Latvijas kultūras vērtībām, noskaidrota tēmas aktualitāte un tēmas izpratne, izveidotas spēles un stundu plāni tēmas apguvei, kas tika realizēti pedagoģiskajā praksē, kā arī tika veikta noslēguma vērtēšana, lai ar datu analīzes palīdzību tiktu noskaidrota spēles efektivitāte tēmas apguvē. Di…

Lingvokulturoloģiskās pieejas izmantošana latviešu valodas stundās 6.klasē

2021

Darba nosaukums: Lingvokulturoloģiskās pieejas izmantošana latviešu valodas stundās 6. klasē Darba autore: Inga Poga Zin. vadītāja: Docente Dr. paed. Gunta Siliņa-Jasjukeviča Darba apjoms: 63 lpp., 4 nodaļas, 8 apakšnodaļas, 5 attēli, 31 literatūras avots, 8 pielikumi. Darba mērķis: teorētiski un empīriski pētīt lingvokulturoloģiskās pieejas izmantošanu latviešu valodas stundās 6. klasē. Pētījuma saturs: pētījuma teorētiskā daļa balstās uz pētījumiem par vienu no jaunākajām pedagoģiskajām pieejām pasaulē, kura sekmē tautas kultūras izpratni – lingvokulturoloģisko pieeju, kura pielietojama latviešu valodas stundās 6. klasē. Teorētiskajā daļā analizēti tādi jautājumi kā lingvokulturoloģiskās …

Teatrālās lomu spēles nozīme kulturoloģijas mācību satura komponenta "Indivīds un vara" izpratnes veicināšanā

2016

Pedagoģiskā pētījuma temats (teatrālās lomu spēles nozīme kulturoloģijas mācību satura komponenta „Indivīds un vara” izpratnes veicināšanā) iztirzāts divās apakšnodaļās un piecās apakšnodaļās, un papildināts ar ievadu, secinājumiem, septiņiem pielikumiem un izmantotās literatūras un avotu sarakstu ar piecdesmit avotiem. Darba autors, pētot teatrālās lomu spēles izmantojamību kulturoloģijas mācību satura komponenta „Indivīds un vara” izpratnes veicināšanā un rodot atbildes uz pētījuma jautājumu, vai teatrālā lomu spēle veicina kulturoloģijas mācību priekšmeta satura izpratni – īstenojis sekojošus uzdevumus: tika apkopota un analizēta profesionālā literatūra par teatrālās lomu spēles paņēmien…

Cilvēka tēls mākslā kā kultūras un laikmeta apguves paņēmiens vidusskolā

2017

Elīzas Ļebedevas diplomdarba tēma ir “Cilvēka tēls mākslā kā kultūras un laikmeta apguves paņēmiens vidusskolā”. Tēmas izvēle saistīta ar mūsdienu sabiedrības radīto uzskatu, kas cilvēka tēlu izvirza kā nozīmīgu personības vērtību. Novērojumu rezultātā tika secināts, ka kulturoloģijas stundās skolēnu līdzdalība ir nepietiekoša, kas norāda uz skolēnu intereses trūkumu un skolotāja neatbilstošo metožu izvēli. Tādēļ, autore ir izstrādājusi skolēnu interesēm atbilstošu mācību satura apguves veidu, piedāvājot to realizēt kooperatīvās mācīšanās laikā, tādējādi ļaujot skolēniem komunicēt, dalīties personīgajā pieredzē un ļauties domu interpretācijai. Darba mērķis ir izpētīt mūsdienīga un skolēnu i…

Skolotājs kā starpkultūru kompetences veidošanās sekmētājs kulturoloģijas mācību stundās

2017

Maģistra darba „Skolotājs kā starpkultūru kompetences veidošanās sekmētājs Kulturoloģijas mācību stundās” aktualitāti pamato globalizācijas procesi pasaulē un pieaugošā starpkultūru vide. Autore aplūko skolotāja starpkultūru kompetences Latvijas un Eiropas izglītības kontekstā, apskata starpkultūru izglītības jēdziena definīcijas un analizē starpkultūru izpratnes Latvijā un ārpus tās. Maģistra darbs sastāv no trīs teorētiskām nodaļām ar apakšnodaļām, praktiskā pētījuma nodaļas, secinājumiem un pielikumiem. Darba izstrādē analizēti literatūras avoti par starpkultūru kompetencēm, studēti vietējie un starptautiskie dokumenti. Darba mērķis ir izpētīt kulturoloģijas skolotāju starpkultūru kompet…

Platformas “Google Arts and Culture” izmantošana priekšmeta "Kulturoloģija” un kursa “Kultūra un māksla I” apguvei vidusskolā

2021

Bakalaura darba tēma ir “Platformas “Google Arts & Culture” izmantošana priekšmeta “Kulturoloģija” un kursa “Kultūra un māksla I” apguvei vidusskolā”. Darba autors ir programmas “Kulturoloģijas skolotājs” 4. kursa students Sergejs Ivanovs, darba vadītāja ir Dr. sc. admin, asoc. prof. Antra Ozola. Darbs sastāv no 3 nodaļām un 71 lpp. Tajā tika izmantots 61 informācijas avots. Darbam ir pievienoti 16 pielikumi. Bakalaura darba mērķis ir izpētīt digitālās platformas “Google Arts & Culture” integrēšanas iespējas priekšmetā “Kulturoloģija” un kursā “Kultūra un māksla I” vidusskolā. Darba teorētiskajā daļā, kas ir 1. un 2. nodaļa, tika izklāstīti literatūras un citu informācijas avotu analīzes re…

Augusta Deglava romāns "Rīga" kā mācību materiāls kulturoloģijas stundās vidusskolā

2015

Diplomdarba tēma- Augusta Deglava romāns „Rīga” kā mācību materiāls kulturoloģijas stundās vidusskolā. Darba mērķis- izpētīt, kā veicināt skolēnu kultūridentitātes apzināšanos, izmantojot Augusta Deglava romānu „Rīga” kā mācību materiālu kulturoloģijas stundās vidusskolā mācību tēmai par latviešu nācijas veidošanos 19.gs. 2. pusē. Lai mērķi īstenotu, temata apguvei izstrādāts mācību plāns 5 stundām un uzdevumu kopa. Skolēniem tiek sniegta iespēja iepazīties ar Rīgas kultūru un sadzīvi un latviešu nācijas veidošanās procesu 19.gs. 2.p. Apgūstot mācību tēmu, tiek veicināta skolēnu kultūridentitātes apzināšanās, kā arī spēja salīdzināt, analizēt un vērtēt kultūras sasniegumus, liecības un info…

Utopija kā mācību materiāls tēmas indivīds un sabiedrība apguvei kulturoloģijas stundās vidusskolā

2016

Diplomdarba tēma ir “Utopija kā mācību materiāls tēmas Indivīds un sabiedrība apguvei kulturoloģijas stundās vidusskolā”. Darba mērķis ir pārbaudīt utopiju izmantošanas iespējas kulturoloģijas stundās. Diplomdarbs sastāv no 4 nodaļām. Darba pirmajā nodaļā izpētīta kulturoloģijas tēma, kas apskata sabiedrības un indivīda fenomenu. Otrajā nodaļā apskatīta utopijas kā literāri filosofiska žanra vēsture, ievērojamākie utopisti un viņu darbi. Trešajā nodaļā izstrādāti uzdevumu kopas pedagoģiskie principi, kas pamatoti ar vidusskolēnu vecumposma īpatnībām, mācību principiem tēmas apguvē, mācību metožu izvēli un pamatojumu, mācību līdzekļu un organizācijas formu stundā izvēlē un pamatojumā kā arī …