Search results for "Lua"
showing 10 items of 3286 documents
How Good Is This Page? Benefits and Limits of Prompting on Adolescents’ Evaluation of Web Information Quality
2019
International audience; The present study examined adolescents' detection of features that affect the quality of Web information. In Experiment 1, participants (12-16 years old) rated the goodness/usefulness of four Web-like documents for a simulated study assignment. Each document came with an issue that potentially undermined its quality. Two documents had source-related issues (i.e., non-competent author, outdated) and two had content-related issues (i.e., topic mismatch, poor readability). Most students failed to notice the issues, including topic mismatch. The participants also produced inconsistent evaluations of topic-match, readability, author competence and currency. In Experiment …
Observer les pratiques évaluatives des enseignants
2019
Référence interne : 19012En ligne sur le site de l'IREDU : https://iredu.u-bourgogne.fr/wp-content/uploads/2020/04/19012.pdf; Ce rapport a pour objet de rendre compte de la recherche conduite à la demande du CNESCO (conseil national d’évaluation du système scolaire) entre 2016 et 2018. Celle-ci avait pour but de décrire les pratiques évaluatives des enseignants telles qu’elles se déroulent dans le quotidien des classes. Elle s’appuie sur une observation de longue durée de 7 classes d’école élémentaire (en CP et CM) et de 6 classes de collège (en mathématique, anglais et français en 6ème et 3ème) par captation vidéo de près de 136 heures de séances de classe « ordinaires » et d’entretiens co…
Evaluer des compétences : quels changements pour les élèves ?
2009
09055
Efficacité sociale du système éducatif français dans les régions ultrapériphériques. Le cas de La Réunion
2005
05001
Effet établissement, effet classe ... Portée et limites de l'approche externe mise à l'oeuvre à l'IREDU
1996
School effect, class effect : a discussion of the external approach implemented at Iredu (Research institute on economics of education). A survey conducted by the Iredu (Research institute for education economy) endeavours to have the school effect and the classroom effect evaluated externally. On the basis of empirical statements on schooling, evaluation, orientation issues, a methodological analysis of the notion of school effect is conducted and backed up by a concrete example of orientation at the end of the second and fourth year in secondary school. Then, students results allow the study of teacher effect and teacher practice efficiency. Then, a discussion and intepretation of results…
Les nouveaux outils d'évaluation : quel intérêt pour l'analyse des "effets-classe" ?
1999
International audience
Évaluation d'une formation d'adultes en agriculture : le cas du brevet professionnel adulte (BPA)
1978
référence interne : 75016
Note critique de "Comment évaluer l'éducation" (Chatel, E., 2001, Delachaux et Niestlé)
2003
International audience
La dégradation de l'équité de l'école française dans les années 2000
2011
National audience; L'équité de la scolarité obligatoire en France est appréhendée par trois indicateurs calculés à partir des données PISA de 2000 à 2009. Cette équité se dégrade fortement pendant cette période, en particulier entre 2003 et 2006, alors que, dans la moyenne des pays de l'OCDE, la tendance serait plutôt à l'amélioration. Une investigation des causes possibles de l'évolution française exclut une dégradation des conditions externes de l'enseignement, mais retient celle de l'équité en fin de primaire et donc incite à rechercher une cause commune au primaire et au collège. Une comparaison entre l'évolution de l'équité aux États-Unis et en France suggère que l'absence, en France, …
L'évaluation au service du pilotage de l'école primaire
2010
10003; La question des moyens a toujours été au centre des préoccupations des acteurs et des usagers de l'école en général et de l'école primaire en particulier. Le nombre de postes est encore considéré par certains comme le facteur assurant de la réussite des élèves. Depuis une trentaine d'années, la recherche, tout en ne niant pas l'importance des moyens, met en évidence d'autres éléments qui contribuent de façon tout aussi décisive, à la performance de l'école. Tire t'on suffisamment les conséquences des études et analyses que les chercheurs en éducation nous livrent régulièrement ?