Search results for "PARTICIPACIÓN"
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Combinación de cuestionarios simples y gamificados utilizando gestores de participación en el aula: experiencia y percepción del alumnado
2017
[EN] The growing use of mobile devices has motivated the development of a wide range of applications to help manage the students’ participation in the classroom. Socrative allows the lecturer to use multiple-choice questionnaires in the classroom, either in a simple or a gamified mode (Space Race). In this paper, we describe our experience at using this tool to promote competitive learning, at both undergraduate and post-graduate levels. The student’s perception indicates that the use of the application helped at increasing engagement and motivation. However, relevant differences were found between both modes of use, underlining the importance of an adequate activity design.
Uso del debate como herramienta metodológica docente en estudios del Grado en Medicina: DEBATMITAL
2019
[EN] The main purpose of the DEBATMITAL project is to increase the participation of students in the practical session on "Myths of Food" that is part of the optional subject “Nutrition and Dietetics" of the degree in Medicine of the University of Valencia. In front of the master class, which was basically the tool used in previous courses, students are organized into discussion groups to debate some food-related statements commonly heard. The assessment that students make of this initiative is very positive. They indicate that they have learned, they have had fun while participating in the debates, and that they prefer this tool to the master class. Therefore, the debate is a teaching tool …
Estrategia de enseñanza y aprendizaje de programación basada en la idea de ’hackathon’
2021
[EN] The acquisition of programming and data analysis skills in higher education is increa-singly necessary in all areas of Science and Engineering. In this paper we present a methodology for the motivation of programming learning, mainly focused on the deve-lopment of machine learning algorithms. This methodology is based on the hackathon idea and will have different levels. On the one hand the basic level where a competition is proposed in an improvised way during the development of the class. A second level where a programmed hackathon is proposed but within the classroom environment and using learning management systems such as Moodle. The last level consists of parti-cipation in an exte…
FisioCovid
2021
[EN] In the study plans of the first years of the degrees in Health Sciences it is usual to include basic and general subjects that are not very motivating for students with a more specific academic profile. Specifically, in the Degree in Optics and Optometry at the University of Valencia we encountered this problem when teaching General Physiology, a subject included within the Human and Ocular Physiology subject in the first year. Based on this background, we have considered developing the “FisioCovid” project as a pedagogical tool due to its condition of general interest to the population. The objective of this teaching innovation project is is to take advantage of the media and scientif…
Tertulias Dialógicas en el Grado de Magisterio
2016
[EN] We are aware that overcoming educational challenges that the "traditional" university faces requieres a renewal of teaching methodologies. Without losing sight of the objectives, it has to be able to articulate more dynamic and participatory dynamics of teaching and learning where the active role of students becomes relevant while also protagonist of their own learning and in which the teacher must combine, more often than before, different dynamics and teaching strategies. In this context of change, framed in educational innovation projects and improved teaching quality initiatives like the one we present here, we seek to help rethink classroom work. The aim of this paper is to presen…
El Colegio Público Trabenco de Leganés: La aventura de aprender
2011
En este texto se explica el funcionamiento del centro públi- co de infantil y primaria Trabenco a partir de los datos obtenidos tras una extensa investigación etnográfica en el colegio por parte de los autores. Se ha realizado observación participante de la vida en las aulas, de las dife- rentes reuniones –junta de niños, consejo escolar, claustro, coordinación pedagógica, etc.– de las salidas del centro, de los recreos, del comedor, etc. Igualmente se han llevado a cabo varios grupos de discusión con alumnos del centro, con algunos de los que estaban ya matriculados en su instituto de secundaria de referencia y con padres y madres. También se ha entre- vistado a casi todos los profesores d…
'What can I do? Any tips?' Online communities and agoraphobia, an open channel for shared participation in management of medical treatment
2021
espanolEn este articulo se analizan las entradas producidas en tres grupos de la red social Facebook creados y utilizados por personas diagnosticadas de agorafobia mediante un analisis del discurso. Se identifica que las comunidades virtuales constituyen espacios que favorecen la emergencia de un posicionamiento activo de sus participantes en la co-gestion de su medicacion a partir de tres ejes: a) espacio extra-medico de iguales que favorece el intercambio de informacion, la formacion y la consulta; b) espacio que posibilita el nacimiento y puesta en comun de narrativas alternativas a la farmacologica, y; c) espacio de conflicto entre narrativas sobre la medicacion que, en algunos casos, f…
Recuperación de la arquitectura historicista en la Valencia de posguerra. Fundamentación teórica y procesos de repristinación
2005
La restauración en edificios de índole religiosa en la Valencia de posguerra partía de la defensa que desde décadas anteriores habían realizado algunos de los historiadores más relevantes, verdaderos creadores de opinión en el ámbito artístico que, junto con algunos arquitectos fomentaron el clima necesario, surgido en las primeras décadas del siglo XX, de exhumación del pasado medieval. La arquitectura gótica renace, en este momento, bajo una óptica historiográfica de recuperación de las formas antiguas, principalmente de los siglos XIII y XIV, y de la crítica contumaz a los aditamentos clásicos y barrocos que vistieron dichas arquitecturas en siglos posteriores. La intervención o repristi…
Agroecografía Social de la Vega de Granada. Proceso participativo para la (re)construcción colectiva de la Vega de Granada como territorio agrario pe…
2013
La deteriorada situación de las agriculturas y, en particular, de los espacios agrarios periurbanos, implica la necesidad de un cambio del rumbo impuesto por el modelo metropolitano contemporáneo a partir de las oportunidades que brinda la participación social entendida como el gobierno del territorio por parte de la ciudadanía. Sobre esta premisa se aborda el espacio metropolitano de Granada y en particular la llanura regada que le da sentido e identidad paisajística (la Vega) utilizando proyectos participativos que buscan la identificación de los conflictos, de los valores y de las perspectivas de un futuro sostenible para este territorio. Las principales etapas y frentes de trabajo que s…
Integración sin derechos: de la irregularidad a la participación
2006
-Angeles.Solanes@uv.es Uno de los pilares de la actuales políticas de inmigración en los Estados de la Unión Europea lo constituye la integración. Este trabajo trata de poner de relieve hasta qué punto es determinante la dimensión jurídica en el proceso de integración. Para ello, parte de la idea de que no es posible la integración sin derechos, es decir, sin el reconocimiento de un estatuto jurídico pleno para los extranjeros que obliga, por una parte, a superar las situaciones de exclusión estratificada de colectivos como los inmigrantes irregulares, y por otra, a incluir en el catálogo jurídico de los extranjeros derechos de participación política. Se trata de transformar la categoría de…