Search results for "Prasme"
showing 10 items of 1066 documents
8.klases mazākumtautību skolēnu lingvokulturoloģisko prasmju pilnveide latviešu valodas un literatūras stundās
2018
8. klases mazākumtautību skolēnu lingvokulturoloģisko prasmju pilnveide latviešu valodas un literatūras stundās: diplomdarbs. – Rīga, 2018. – 86 lpp. Diplomdarbs ir veltīts 8. klases mazākumtautību skolēnu lingvokulturoloģisko prasmju attīstības dinamikas izpētei. Diplomdarbā 1. un 2. nodaļās tika analizēta un apkopota mūsdienu lingvokulturologu un lingvodidaktu pieredze. Zinātnieku idejas kļuva par pamatu autores praktiskajam pētījumam, kas ir aprakstīts diplomdarba 3. nodaļā. Aprobācijas procesā stundās un stundu fragmentos tika izmantoti dažādi lingvokulturoloģijas paņēmieni un metodes, lai pilnveidotu skolēnu sociokultūras kompetenci, kā rezultātā tika novērota neliela pozitīva dinamika…
Improvizācija kā komunikatīvo runas prasmju formēšanas un attīstības līdzeklis krievu valodas kā svešvalodas apguves sākumposmā latviešu skolā
2019
Improvizācija kā komunikatīvo runas prasmju formēšanas un attīstības līdzeklis krievu valodas kā svešvalodas apguves sākumposmā latviešu skolā: diplomdarbs. – Rīga, 2018.– 55 lpp. Pētījumā tiek vērtēta iespēja izmantot improvizāciju kā komunikatīvo runas prasmju attīstības līdzekli krievu valodas kā svešvalodas apguves sākumposmā latviešu skolā. Darbā tiek atklāta un pamatota improvizācijas izmantošanas nepieciešamība un nozīme, tiek analizētas improvizācijas kā metodiski efektīvs citvalodu komunikatīvās kompetences veidošanas līdzeklis. Diplomdarba praktiskajā daļā tiek piedāvātas metodiskas izstrādnes improvizāciju pielietošanai, kas ir papildinājums mācību grāmatai „Здравствуй, это я!” 6…
Mācību vide kā pašvadītas mācīšanās sekmētāja 3-5 gadus veciem bērniem pirmsskolas izglītības iestādē
2022
Darba autors: Sņežana Markova Darba nosaukums: Mācību vide kā pašvadītas mācīšanās sekmētāja 3-5 gadus veciem bērniem pirmsskolas izglītības iestādē. Pētījuma mērķis: Teorētiski un praktiski izpētīt un analizēt pedagoģiskās iespējas organizēt mācību vidi pirmsskolas 3-5 gadus vecu bērnu pašvadītas mācīšanas prasmju veicināšanai. Diplomdarbs sastāv no 3 nodaļām un 11 apakšnodaļām. Teorētiskā daļa sastāv no 2 nodaļām, pirmajā nodaļā ir analizēti vairāku autoru teorētiskās atziņas, jēdzieni, skaidrojumi par pašvadītas mācīšanās būtību, bērnu attīstību un viņu pašregulācijas spējām. Teorētiskās literatūras izpēte ļauj secināt, ka būtisks pašvadītas mācīšanās procesā ir tas, ka bērns pats iesais…
Pašvadītas mācīšanās prasmes iegaumēšanas un atcerēšanās veicināšanai sākumizglītība
2020
Maģistra darbā „Pašvadītas mācīšanās prasmes iegaumēšanas un atcerēšanās veicināšanai sākumizglītība” tika pētīts, kā izmantojot pašvadītu mācīšanos mūzikas stundās, sākumskolas vecuma skolēniem iespējams uzlabot iegaumēšanas un atcerēšanās prasmes. Darba ietvaros tika analizēta teorētiskā literatūra par pašvadītu mācīšanos, atmiņu un tās procesiem – iegaumēšanu un atcerēšanos, muzikālās darbības veidiem un mūzikas mācību metodēm. Raksturotas un analizētas pašvadītas mācīšanās prasmes. Tika veikts pedagoģiskais pētījums skolēnu pašvadītas mācīšanās organizēšanā un analizēti iegūtie dati. Darba rezultātā apkopoti teorētiski un praktiski materiāli iegaumēšanas un atcerēšanās prasmju veicināša…
Patstāvīgas mācīšanās prasmes un mājasdarbi sākumskolas 2.-3.klasē
2018
Jau izsenis mājasdarbi pedagoģiskajā procesā ir bijis strīdus ābols, jo par tiem nav vienota viedokļa. Pētījumi pierāda, ka mājasdarbu veikšanai ir gan pozitīvi (zināšanu nostiprināšana), gan negatīvi aspekti (zaudē laiku citām aktivitātēm). Akadēmiskie ieguvumi, veicot mājasdarbus, ir novērojami sākot no sākumskolas vecākajām klasēm. Mājasdarbi skolēniem palīdz attīstīt arī patstāvīgās mācīšanās prasmes. Pēc definīcijas mājasdarbs ir skolēna patstāvīgi veikts darbs ārpus mācību stundām, tomēr, ja skolēns nav apguvis prasmi mācīties pats, tas nav iespējams. Sākumskolā ir būtiski attīstīt šīs prasmes stundās ar dažādām metodēm un paņēmieniem, lai skolēni būtu sagatavoti, mērķtiecīgi un zināt…
Bērnu sadarbības prasmju veicināšana jaukta vecuma grupā Montesori pirmsskolā
2022
Diplomdarbā “Bērnu sadarbības prasmju veicināšana jaukta vecuma grupā Montesori pirmsskolā” tiek pētītas pirmsskolas vecuma bērnu sadarbības prasmju attīstīšanas iespējas Montesori izglītības iestādē. Darba teorētiskajā daļā tiek piedāvāta teorētisko nostādņu analīze par sadarbības prasmju būtību, veikts pirmsskolas vecuma bērnu sociāli emocionālās attīstības raksturojums, kā arī sniegts Marijas Montesori pedagoģiskās metodes apskats. Lai atbildētu uz pētījuma jautājumiem, darba empīriskajā daļā veikts konstatējošais bērnu novērojums un pirmsskolas pedagogu anketēšana. Pēc darba autores izstrādātās pedagoģiskās programmas realizēšanas bērnu sadarbības prasmju veicināšanai, veikts atkārtots …
"Rotaļa kā pašapkalpošanās prasmju veicinātāja 1,5 līdz 3 gadus veciem bērniem"
2016
Kvalifikācijas darbu „Rotaļa kā pašapkalpošanās prasmju veicinātāja 1,5 līdz 3 gadus veciem bērniem” izstrādāja Latvijas Universitātes Pedagoģijas, psiholoģijas un mākslas fakultātes studente Inese Āboliņa, darba vadītāja Dr.paed. Ilze Šūmane. Kvalifikācijas darba 1.daļā apskatīts pašapkalpošanās prasmju jēdziens un pašapkalpošanās prasmju attīstība 1, 5 līdz 3 gadus veciem bērniem. Otrajā daļā pētīts rotaļas jēdziens un rotaļu veidi, īpaši uzsverot mazbērnu vecumam piemērotākās rotaļas. Trešajā daļā- empīriskajā pētījumā tika veikts pedagoģiskais novērojums par to kādas ir pašapkalpošanās prasmes 2 gadus veciem bērniem . Pētījums veikts 3 posmos 10 mēnešu garumā un darbā apkopoti un analiz…
Stāstīprasmes pilnveidošana pirmsskolas izglītības 3.posmā
2021
Diplomdarba tēma ir “Stāstītprasmes pilnveidošana pirmsskolas izglītības 3. posmā”. Pirmsskolas izglītības 3. posmā notiek intensīva bērnu sagatavošana skolai, un stāstītprasme un tās pilnveidošana ir neatņemama sastāvdaļa, jo šī prasme bērnam būs nepieciešama turpmāk. Darba mērķis ir izpētīt stāstītprasmes pilnveidošanas iespējas pirmsskolas izglītības 3. posmā. Darbā tiek izmantotas tādas pētniecības metodes kā zinātniskās literatūras analīze, pedagoģiskā novērošana, pedagoģiskā izmēģinājuma darbība, datu apkopošana un analīze. Darbu veido 4 nodaļas. Pirmajā nodaļā ir sniegts teorētisks pirmsskolas vecuma bērnu attīstības raksturojums. Otrajā nodaļā aprakstīta valodas un runas attīstība, …
5-6 gadus vecu bērnu prasmes orientēties apvidū veidošanās pirmsskolas izglītības iestādē
2019
Maģistra darba tēma ir “ 5-6 gadus vecu bērnu prasmes orientēties apvidū veidošanās pirmsskolas izglītības iestādē”. Darba mērķis ir izpētīt 5-6 gadus vecu bērnu prasmes orientēties apvidū veidošanos. Darbs sastāv no 50 lappusēm, 4 nodaļām, kas ietver sevī 7 attēlus, 12 tabulas, izmantotās literatūras sarakstu ar 41 vienību un 2 pielikumus. Gan Skola 2030, gan VISC (Valsts izglītības un satura centrs) veidotajās pirmsskolas izglītības programmās ir minēts, ka, pirmsskolu beidzot, bērnam ir jāprot orientēties telpā un plaknē. Orientēšanās apvidū netiek atsevišķi izdalīta, kaut gan tā ir tikpat svarīga kā orientēšanās telpā un plaknē. 5 – 6 gadi ir vecums, kad bērnus sāk gatavot skolai, kur o…
Sevis vadīšanas prasmju pilnveide vakara maiņu vidusskolas skolēnu drošumspējas veicināšanā komunikācijai krievu valodā
2015
Maģistra darba „Sevis vadīšanas prasmju pilnveide vakara vidusskolas skolēnu drošumspējas veicināšanai komunikācijai krievu valodā” mērķis ir pētīt skolēnu drošumspējas problēmu, komunicējot krievu valodā kā svešvalodā. Mūsdienu sabiedrībā pamatprasības potenciālajiem darbiniekiem darba tirgū ir prasme kontaktēties ar cilvēkiem un svešvalodu zināšanas. Kontaktējoties ne savā dzimtajā valodā, daudzi nejūtas pārliecināti par savām zināšanām, tas rada trauksmes sajūtu. Pētot šo problēmu, autore izmanto empīriskās un teorētiskās pētniecības metodes. Lai stimulētu pārliecību kontaktējoties krievu valodā, tiek pilnveidota vakara vidusskolas skolēnu sevis vadīšanas prasme. Atbilstoši šim mērķim ir…