Search results for "Problemas"

Creatividad e imaginación: Análisis y evaluación del programa CREA para escolares en el seguimiento de 8-12 años.

2017

El trabajo que presentamos surge del deseo de profundizar en el análisis que, en el momento actual, plantea el fomento y desarrollo de la creatividad. Tras realizar un recorrido por diversos planteamientos teóricos y de investigación llevados a cabo en el ámbito creativo en el tiempo; se han abordado en un segundo momento, las aportaciones que al fomento de la creatividad se están llevando a cabo hoy, desde la investigación en el campo de la neurociencia y de la imaginación moral, para posteriormente, profundizar en la relación de esta con la conducta prosocial. En el apartado empírico, se ha llevado a cabo un análisis longitudinal a diversos grupos de escolares en el seguimiento de 8 y 12 …

Influencia de la estructura y del contexto en las dificultades de los problemas de probabilidad condicional de nivel N0. Un estudio exploratorio con …

2009

Partiendo de las resoluciones de 165 estudiantes de 4º de las ESO (15-16 años), hablamos sobre las dificultades de un tipo particular de problemas (problemas de nivel N0) y las relacionamos con su estructura y con el contexto en el que están formulados. Mostramos como, en efecto, es posible hablar de la influencia del contexto, principalmente sobre la dificultad de la solución del problema, y de una influencia significativa de la estructura sobre otras dos de las dificultades consideradas en este estudio: la dificultad apreciada del problema y la dificultad del problema.

Problemas en la estimación y en el contraste de los rendimientos anormales a largo plazo: Estado de la cuestión

2002

-Jose.E.Farinos@uv.es -Ana.M.Ibanez@uv.es El paradigma de la eficiencia ha sido puesto en entredicho en las últimas décadas como consecuencia de la obtención de rendimientos anormales, estadística y económicamente significativos, durante amplios periodos de tiempo tras algunas importantes decisiones empresariales. No obstante, los problemas conceptuales y estadísticos que presenta la medición y contrastación de los rendimientos anormales a largo plazo ha supuesto que la evidencia obtenida pase a calificarse como anomalía. Dada la escasa proliferación de este tipo de estudios en nuestro mercado y el desafortunado desarrollo de algunos de los existentes, en este trabajo presentamos estos prob…

Cybervictimización y cyberagresión en estudiantes universitarios : problemas emocionales y uso problemático de nuevas tecnologías

2018

Fil: Resett, Santiago. Pontificia Universidad Católica Argentina. Facultad Teresa de Ávila. Departamento de Humanidades; Argentina Fil: Resett, Santiago. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina Fil: Putallaz, Romina Paula. Universidad de Palermo; Argentina Resumen: La cybervictimización y la cybeagresión constituyen importantes factores de riesgo para la salud mental de los individuos ya que, por ejemplo, en algunos casos la cybervictimización puede conducir al suicidio de las víctimas. Si bien en la actualidad en la Argentina se ha prestado una notable atención a estas problemáticas, pocos estudios se han llevado a cabo en dicho país para determinar los correl…

The construction of citizenship in initial teacher training of Early Childhood Education

2020

Los graves problemas sociales y ambientales de nuestro mundo exigen un modelo de educación para una ciudadanía global, participativa y crítica. Para ello es necesaria una formación del futuro profesorado como educadores en ciudadanía, desarrollando la concienciación en relación con esos problemas y las actitudes de compromiso social, con un modelo didáctico que propicie la construcción de dicho modelo de ciudadanía en su futuro alumnado. Sobre esta fundamentación, se desarrolla una investigación cualitativa, mediante entrevistas grupales, que analiza el proceso de construcción de la ciudadanía en estudiantes del grado de Maestro en Educación Infantil de la Universidad de Sevilla, en el marc…

Introducción

1999

Cuadernos de pedagogía

2008

La publicación del informe PISA 2006 ha dado lugar a las mismas abundantes críticas y lamentaciones acerca del fracaso de nuestro sistema educativo -y, en particular, de la educación científica- que provocó el informe de 2003, a causa del lugar que ocupa España en el conjunto de países de la OCDE. No vamos a repetir aquí los argumentos que invalidan estas injustificadas lecturas de los resultados presentados en el informe: como mostrábamos en otro trabajo (Gil Pérez y Vilches, 2006), tienen la misma validez que sostener, cuando las notas medias de dos grupos de estudiantes en una determinada materia son, respectivamente, 5.5 y 4.9, que el primero ha funcionado mucho mejor que el segundo.

Effects on High School students of the use of symbols that show the difficulty level of a problem

2014

En este trabajo se analiza el efecto sobre la resolución de problemas del uso de símbolos (junto al enunciado del problema) que indican su grado de dificultad. Asimismo, se estudia cómo influye en este efecto el nivel académico de los estudiantes. Sesenta y siete estudiantes de secundaria (4º de ESO y 2º de Bachillerato) han resuelto dos problemas de distinta dificultad y que tienen símbolos que anuncian su nivel de dificultad (real o falso). Además, se ha entrevistado a cuatro de ellos para obtener información sobre sus características y la influencia de los símbolos. Los resultados revelan que: a) los símbolos influyen de manera significativa en el éxito de la resolución de los problemas,…

De las redes sociales a un conocimiento crítico compartido. La experiencia del Geoforo

2013

La construcción de un conocimiento crítico compartido educativo requiere que se cumplan algunas condiciones. En primer lugar que exista un grupo de personas y colectivos que estén dispuestos a colaborar en debates y argumentos en relación con su profesión docente. También es preciso que la teoría crítica esté definida en relación con las tradiciones e innovaciones didácticas. Pero sobre todo es preciso que se establezca un diálogo entre la teoría y la práctica, en especial en las acciones e intenciones que se desarrollan en el sistema escolar. Este es la finalidad que busca el Geoforo desde hace cinco años.

Los modelos de enseñanza de los problemas de aligación en las enciclopedias escolares españolas

2021

Los problemas de aligación forman parte de las matemáticas desde épocas antiguas. Actualmente, han perdido interés educativo, aunque siguen presentes en los temas de álgebra y en la vida diaria. En este trabajo, presentamos el modelo de enseñanza de estos problemas en las enciclopedias escolares que estuvieron vigentes desde los años veinte hasta los años setenta del pasado siglo. Para poder caracterizar el modelo de enseñanza nos fijamos en los aspectos contextuales, los estructurales, los procedimentales y los organizativos de los problemas de aligación. Realizamos una clasificación de los tipos de problemas, de los contextos utilizados, de los métodos de resolución que se utilizaban y có…