Search results for "RADOŠĀS"

Radošo nodarbību iespējas 3 gadus vecu bērnu sīkās motorikas attīstībā

2022

Radošo nodarbību iespējas 3 gadus vecu bērnu sīkās motorikas attīstībā Autors: Ineta Zviedre Zinātniskais darba vadītājs: Mg.paed. Ineta Aizporiete Darba mērķis: Izpētīt radošo nodarbību iespējas 3 gadus vecu bērnu sīkās motorikas attīstībā Atslēgvārdi: radošās nodarbības, 3 gadus veci bērni, sīkā motorika Darba apjoms: 53 lpp., 12 attēli, 10 tabulas, 32 avoti. Darba sastāvs: Ievads, 3 nodaļas. Kvalifikācijas darba pirmajā nodaļā tiek analizēta sīkās motorikas jēdziena būtība zinātniskās literatūras kontekstā, un 3 gadu vecuma specifika. Otrajā nodaļā tiek pētīta zinātniskā literatūra, kas raksturo iespējas 3 gadus vecu bērnu sīkās pirkstu motorikas attīstības sekmēšanai, vadot radošas noda…

Bērna radošās pašizpausmes attīstības iespējas vizuālajā mākslā pirmsskolā

2018

Kvalifikācijas darba temats: Bērna radošās pašizpausmes attīstības iespējas vizuālajā mākslā pirmsskolā. Darba autore: Tatjana Sirica Zinātniskā vadītāja: Rasma Purmale Kvalifikācijas darbs apjoms: 44 lpp., ietver 7 tabulas, 13 attēlus, izmantoti 53 literatūras avoti. Kvalifikācijas darbs izstrādāts ar mērķi teorētiski pētīt un empīriski pamatot vecākā pirmsskolas vecuma bērna radošās pašizpausmes sekmēšanas iespējas vizuālajā mākslā. Lai sasniegtu minēto mērķi, darba autore vispirms apkopojusi teorētiskos pētījumus, analizējot tādus jautājumus kā radošās pašizpausmes jēdziens, pašizpausmes attīstības nosacījumi, bērna vecumposma raksturojums, ka arī 5-6 gadus vecu bērnu radošās pašizpausme…

Bērna radošās darbības sekmēšana vizuālās mākslas nodarbībās pirmsskolā

2018

Kvalifikācijas darbs “ Bērna radošās darbības sekmēšana vizuālās mākslas nodarbībās pirmsskolā “. Autore Marika Savicka . Darba mērķis ir pētīt bērnu radošās darbības sekmēšanas iespējas vizuālās mākslas nodarbībās pirmsskolā. Darba pirmajā daļā autore analizēja dažādu pedagogu un psihologu literatūra par radošo darbību ,pētīti pedagoģiskie līdzekļi bērnu radošuma sekmēšanai, empīriski pētītas vizuālās mākslas nodarbībās pirmsskolā. Darba otrajā daļā analizētas teorētiskās pētīšanas metodes – pedagoģiskās, psiholoģiskās un mākslas literatūras par “ Bērna radošās darbības sekmēšana vizuālās mākslas nodarbībās pirmsskolā “. Veiktas empīriskās metodes– novērošana, intervija , iegūto rezultātu …

Skolēnu radošās darbības veicināšana mājturības un tehnoloģiju/ dizaina un tehnoloģiju stundās sākumskolā

2021

Darba autors: Agnija Jaunbrāle Darba tēma: Skolēnu radošās darbības veicināšana mājturības un tehnoloģiju/dizaina un tehnoloģiju stundās sākumskolā Darba veids: Bakalaura darbs Darba mērķis: Teorētiski noskaidrot un empīriski pārbaudīt, kā mājturības un tehnoloģiju/dizaina un tehnoloģiju stundās sākumskolā veicināma skolēnu radošā darbība. Darbs sastāv no ievada, divām daļām, secinājumiem, pedagoģiski metodiskiem ieteikumiem, literatūras un avotu saraksta un pielikumiem. Darba pirmajā daļā • analizēta radošās darbības būtība, radošo darbību veicinoši un kavējoši faktori, •apkopotas zinātniskās literatūras atziņas par jaunākā skolas vecuma bērnu attīstību, •analizēts radošuma aspekts mājturī…

Pedagogy and Teacher Education (Scientific Papers University of Latvia, vol. 811)

2016

Preezigà sinatne [Priecīgā zinātne]

1920

Vidējā pirmsskolas vecuma bērnu monologa runas prasmju pilnveide radošajās rotaļās

2017

Bakalaura darba autors: Linda Kruglauža Bakalaura darba vadītājs: profesore, Dr. paed. Maruta Sīle Bakalaura darba temats: “Vidējā pirmsskolas vecuma bērnu monologa runas prasmju pilnveide radošajās rotaļās”. Pētījuma mērķis: Pētīt vidējā pirmsskolas vecuma bērnu monologa runas prasmju pilnveides iespējas radošajās rotaļās Darbs sastāv no 2 daļām – teorētiskās un empīriskās. Teorētiskajā daļā, balstoties uz zinātnieku atziņām, tika veikta analīze par monologa runas jēdzienu. Darba otrajā, empīriskajā daļā, lai būtu iespējams izvērtēt kvantitatīvi bērnu monologa runas prasmju pilnveidi radošajās rotaļās tika izstrādāti 4 kritēriji, katram no tiem 2 rādītāji. Kopumā, izvērtējot sasniegtos rez…

Radošās darbības sekmēšanas iespējas mājturības un tehnoloģijas nodarbībās 5-6 gadus veciem bērniem

2018

Bakalaura darba temats: ,,Radošās darbības sekmēšanas iespējas mājturības un tehnoloģijas nodarbībās 5-6 gadus veciem bērniem” autore ir Inga Krieviņa. Bakalaura darba mērķis: izzināt un atklāt 5-6 gadus vecu bērnu radošās darbības veicināšanas iespējas mājturības un tehnoloģiju nodarbībās. Pētījuma hipotēze – 5-6 gadus vecu bērnu radošā darbība izpaužas sekmīgi, ja mājturības un tehnoloģiju mācību procesā izmanto daudzveidīgus dabas materiālus. Bakalaura darba uzdevumi: 1.Analizēt pedagoģisko un psiholoģisko literatūru par radošo darbību 2. Teorētiski izzināt vecākā pirmsskolas vecuma bērnu attīstības īpatnības 3. Izzināt un analizēt mājturības un tehnoloģiju mācības metodisko literatūru b…

Radošās metodes izmantošana sociālpedagoģiskajā darbībā sociālās atstumtības mazināšanai 5.-6. klasē

2016

Sandras Milleres diplomdarbs “Radošās metodes izmantošana sociālpedagoģiskajā darbībā sociālās atstumtības mazināšanai 5. – 6. klasē.” ticis izstrādāts 2015./2016. mg. kādā Rīgas vispārizglītojošajā skolā. Darba teorētiskajā daļā tiek pētīta un analizēta literatūra par sociālo atstumtību, sociālo iekļaušanos, darbā apskatīto vecumposmu, arī radošumu un radošajām metodēm. Tika sastādīta sociālpedagoģiskā programma, kas sevī ietver radošus uzdevumus, darbu ar atbalsta personālu, darbu ar klašu audzinātājiem, darbu ar skolēniem un novērošanu, kā arī sasniegto rezultātu apkopošanu un analīzi. Darba mērķis ir radošo metožu izmantošana sociālpedagoģiskajā izmēģinājuma darbībā ar skolēniem, lai ma…

Jaunākā pirmsskolas vecuma bērnu sociālo prasmju veicināšana radošajās rotaļās

2018

Kvalifikācijas darba tēma ir “Jaunākā pirmsskolas vecuma bērnu sociālo prasmju veicināšana radošajās rotaļās’’ Darba autore – Liāna Jākobsone Pētījuma mērķis- teorētiski un praktiski izzināt jaunāko pirmsskolas vecuma bērnu sociālo prasmju sekmēšanu radošajās rotaļās Darba pirmajā nodaļā autore teorētiski analizē sociālo prasmju būtību un nozīmi bērna attīstībā, kā arī sniedz pirmsskolas vecuma bērnu vispārēju raksturojumu. Šajā nodaļā tiek arī aplūkotas radošās rotaļas kā bērnu sociālo prasmju attīstības sekmētājas. Otrajā nodaļā tiek veikts empīrisks pētījums, kurā ir izpētīta sociālo prasmju veicināšana 3-4 gadus vecu bērnu radošajās rotaļās. Empīriskā pētījuma ietvaros tiek raksturoti p…