Search results for "Writing skills"
showing 10 items of 31 documents
The role of working memory on writing processes.
2021
Literature has extensively demonstrated the coordination role of working memory (WM) in complex tasks such as writing. However, previous studies mostly concentrated on the relation between passive WM (e.g., WM span) components and specific writing tasks (e.g., dictation). Here, we aimed to investigate the relationship between different writing skills and the performance on a WM updating task measuring the more active components of WM. From a pool of 160 Italian pupils (grades 3–5), we selected 46 children divided in two groups based on their WM updating performance. The first group consisted of 21 children with low WM updating performance (≤10th percentile), the second group consisted of 25…
L’importanza dei prerequisiti e dello screening precoce nella scuola dell’infanzia
2016
Questo contributo si propone di sottolineare l’importanza di alcune competenze cognitive, detti prerequisiti, che sono implicate nell’acquisizione delle abilità di lettura e scrittura come ad esempio: la conoscenza dell’alfabeto; la consapevolezza fonologica; la denominazione rapida automatica (RAN); la memoria fonologica e la processazione visiva. Numerose ricerche, anche internazionali, mostrano l’importanza dell’esercizio di tali abilità all’interno della scuola dell’infanzia anche ai fini della prevenzione dello sviluppo di difficoltà di apprendimento e/o di veri e propri disturbi nella successiva carriera accademica del bambino. Inoltre, la realizzazione di interventi didattici mirati …
Blogu lietojums rindkopu rakstīšanas prasmju mācīšanā
2015
Blogu integrēšana angļu valodas studijās ir viens no veidiem kā uzlabot digitālās prasmes, kuru nozīme turpina pieaugt. Šī pētījuma mērķis bija noskaidrot bloga kā interaktīva ideju ģenerēšanas rīka lietojuma efektivitāti angļu valodas nodarbībās kurās tiek mācīta cēloņa-rezultāta un argumentācijas rindkopu rakstīšana, kas paredzēta publicēšanai blogā. Izmantojot situācijas analīzes pētijuma metodi tika pierādīts izvirzītais pieņēmums, ka rakstītprasmju mācīšanā blogus var efektīvi iekļaut kā komunikatīvu ideju ģenerēšanas rīku. Rezultāti atklāja, ka blogi ir intraktīvi un praktiski saziņas līdzekļi, kurus var izmantot rakstīšanas prasmju pilnveidē, kā arī, lai palielinātu studentu motivāci…
What does it mean to be visually literate? Examination of visual literacy definitions in a context of higher education
2018
Full Article Figures & data References Citations Metrics Reprints & Permissions Get access Abstract Competency in visual literacy (VL) is crucial for effective visual communication, and thus for living and working in a visually saturated environment. However, VL across disciplines is still marginalized in higher education curricula. This tendency is partly caused by the lack of knowledge and agreement on what it means to be visually literate. This study juxtaposes and evaluates 11 VL definitions, selected as the most relevant for higher education practitioners and coined from 1969 (the first one) to 2013 (the most recent one). The study further proposes three lists of VL skills with themati…
Uz žanra balstītas pieejas izmantošana pētnieciskā darba anotācijas un ievada rakstītmācīšanā
2018
Lai iegūtu bakalaura grādu, ir nepieciešamas labi attīstītas akadēmiskās rakstīšanas prasmes un zinātniski pētnieciskā darba žanra zināšanas, tādējādi ir svarīgi palīdzēt studentiem tās attīstīt. Šī pētījuma mērķis bija noskaidrot žanrā balstītas pieejas efektivitāti pētnieciskā darba rakstīšanai universitātē, izmantojot gadījuma izpēti. Tā ietvēra zinātniski pētnieciskā darba anotācijas un ievada rakstīšanas mācīšanu, nodarbību vērošanu, aptaujas un žanra analīzi. Pētījuma rezultāti parādīja studentu rakstīšanas iemaņu uzlabošanos attiecīgajos žanros. Var secināt, ka žanra pieeja ir efektīva, jo studenti apzinās anotācijas un ievada retorisko struktūru un valodas iezīmes un spēj izmantot i…
Microrrelatos en la red. Desarrollando la escritura creativa a través de Twitter en la clase de E/LE
2016
El propósito de esta propuesta didáctica consiste en desarrollar la expresión escrita a través de la composición de microrrelatos de forma colaborativa, haciendo uso de la plataforma de microblogging Twitter, y la autocorrección de los mismos por parte de los alumnos.
Rediģēšanas prasmju loma sarakstes kvalitātes paaugstināšanā
2021
Daudzi pētījumi ietvera rediģēšanas tēmu, uzsverot tās nozīmi rakstīšanas procesā. Tomēr, maz pētījumu tika veikti gan par pašrediģēšanas, gan vienaudžu rediģēšanas prasmēm, un neviens pētījums neizskatīja rediģēšanu, lai uzlabotu profesionālās vidusskolas skolēnu, kuri apgūst angļu valodu, kā svešvalodu, rakstīšanas prasmes. Tāpēc pētījuma mērķis bija izpētīt rediģēšanas prasmes kā stratēģiju, lai palīdzētu dalībniekiem kļūt neatkarīgiem no viņu pašu rakstītā kritiskā novērtējuma un, vajadzības gadījumā, to pārveidot. Tika piemērota gadījuma izpēte ar pirms- un pēctestu, kā arī pēcaptaujas, datu kvantitatīvām un kvalitatīvām analīzēm. Secinājumi atklāja, ka piemērotas rediģēšanas prasmes u…
Developing Peer Corrective Skills in Business Letter Writing in English as a Foreign Language
2019
Peer corrective feedback (PCF) implementation is a topical issue in writing skills development at tertiary level. Those researchers who explore the application of PCF in higher education (e.g. Liu and Sadler, 2003; Hyland, K. and Hyland, F., 2006) admit that students face difficulties in providing qualitative feedback that determines the effectiveness of this teaching tool. Therefore, the goal of this paper was to investigate what actions could be taken in order to develop students’ PCF skills and, consequently, foster the quality of PCF. The primary research method was a case study in which the participants were 24 second-year undergraduates majoring in English as a Foreign Language (EFL…
Infografikas skolēnu funkcionālās rakstīšanas prasmju pilnveidei 5. klases angļu valodas stundās
2020
Angļu valoda ir nostiprinājusies kā pasaules starptautiskā valoda. Tomēr, lai gūtu panākumus visās ikdienas dzīves jomās, ir nepieciešams apgūt rakstisko komunikāciju, jeb funkcionālās rakstīšanas prasmes. Neskatoties uz to, ka skolēni skolas laikā tiek mācīti rakstīt, viņi bieži izprot funkcionālās rakstīšanas principus un likumus ar lielām grūtībām. Tāpēc diplomdarba mērķis bija izpētīt efektīvas mācīšanas pieejas, lai uzlabotu 5. klases skolēnu funkcionālās rakstīšanas prasmes ar pašu veidotu infografiku palīdzību. Izvēlētā pētījuma metode bija gadījuma izpēte, kura ietvēra vienu anketu skolēniem un skolēnu rakstiskos darbus kā datu vākšanas metodes. Tika noskaidrots, ka funkcionālās rak…
Miten luokanopettajaopiskelijat arvioivat itseään tekstien tuottajina?
2019
Tässä tutkimuksessa tarkastellaan, miten luokanopettajaopiskelijat (N = 76) arvioivat omaa tekstien tuottamistaan ja sen oppimista. Tutkimusaineistona olivat lomakekyselyn avoimet vastaukset. Aineisto analysoitiin aineistolähtöisen ja teoriaohjaavan sisällönanalyysin keinoin. Tulokset osoittavat, että opiskelijat lähestyvät tekstien tuottamista ja sen oppimista suhtautumis-, osaamis- ja kehittymiskeskeisesti. Kokonaisuudessaan itsearviointien taustalla on melko kokonaisvaltainen kirjoittamiskäsitys, jossa edustuvat selkeimmin genre- ja prosessidiskurssit ja vähiten sosiaalisen ja sosiopoliittisen toiminnan diskurssit. Yksilöiden välillä on eroja lähestymistapojen ja kirjoittamiskäsitysten m…