Search results for "bērnības"
showing 10 items of 33 documents
Grandiozā un ievainojamā narcisma saistība ar bērnībā gūto labvēlīgo un nelabvēlīgo pieredzi un agrīnām neadaptīvām shēmām
2022
ētījuma mērķis ir izpētīt saistības starp ievainojamo un grandiozo narcismu, agrīnām neadaptīvajām shēmām un bērnībā gūto labvēlīgo un nelabvēlīgo pieredzi. Pētījumā piedalījās 138 respondenti vecumā no 18 līdz 64 gadiem (M = 37,22; SD = 9,58). No tiem 122 respondenti jeb 88,41 % bija sievietes un 16 respondenti jeb 11,59% vīrieši. Izmantotās metodes - Janga shēmu aptaujas īsā forma, Hipersensitīvā narcisma skala, Narcistiskās personības aptauja – 13, Bērnībā gūtās nelabvēlīgās pieredzes skala, Bērnībā gūtās labvēlīgās pieredzes skala, Vecāku pārvērtējuma skala. Pētījuma tika noskaidrots, ka ievainojamais narcisms uzrādīja saistību ar visām 18 agrīnām neadaptīvajām shēmu skalām un negatīvu …
Pieaugušo pašnovērtētās bērnības pieredzes un īpaši jūtīga indivīda iezīmju dzimumatšķirības
2021
Pētījuma mērķis bija noskaidrot, vai pastāv saistības starp agrīno pieaugušo indivīdu pašnovērtētu bērnības pieredzi un īpaši jūtīga indivīda (turpmāk tekstā – ĪJI) iezīmēm, kā arī analizēt dzimuma atšķirības ĪJI nelabvēlīgas bērnības pieredzes kontekstā. Pētījumā piedalījās 236 respondenti (134 sievietes, 102 vīrieši) vecumā no 20 līdz 30 gadiem. Pētījumā tika izmantotas divas aptaujas: Īpaši jūtīga indivīda pašnovērtējuma anketa (Highly Sensitive Person Scale (HSP Scale), Aron et al., 1997) šī darba ietvaros tika tulkota un adaptēta no angļu valodas; Bērnības traumas aptauja (Childhood Trauma Questionnaire (CTQ), Bernstein & Fink 1995). Pētījuma rezultāti atklāja statistiski nozīmīgu sais…
Vizmas Belševicas triloģija “Bille”: vēstītājs, vēstījums tematiskā struktūra
2022
Maģistra darbā tiek pētīta latviešu rakstnieces Vizmas Belševicas daļēji autobiogrāfiskā triloģija “Bille”, kurā ietilpst darbi “Bille”, “Bille un karš” un “Billes skaistā jaunība”. Darba mērķis ir atklāt vēstījuma tematisko struktūru triloģijā “Bille”. Maģistra darbā ir izveidots teorētiski metodoloģiskais un praktiskais ietvars vēstījuma pētīšanai romānos, izmantojot naratīva, literatūrvēsturisko, autobiogrāfisko un jaunās kritikas metodes. Darba praktiskajā daļā liels uzsvars tiek likts uz dažādiem vēstījuma elementiem un autobiogrāfiskajiem motīviem, kas atklājās vēstījuma struktūrā. Pētījuma rezultāti atklāj pazīmes, kas raksturo autobiogrāfiskos motīvus vēstījumā: trešās personas vēst…
Netīšās prokrastinācijas saistība ar bērnības traumatisko pieredzi un vecāku audzināšanas stilu
2021
Pētījuma mērķis bija noskaidrot, kādas saistības pastāv starp netīšo prokrastināciju un fizisku, emocionālu, seksuālu bērnības vardarbības pieredzi un autoritāru, autoritatīvu un pieļāvīgu vecāku audzināšanas stilu, un kurš no mainīgajiem visvairāk prognozē netīšo prokrastināciju. Pētījumā piedalījās 172 respondenti – 17 vīrieši un 155 sievietes vecumā no 18 līdz 76 gadiem (M = 42,92; SD = 10,5). Pētījumā tika izmantotas trīs aptaujas - Bērnības traumas aptauja (Childhood Trauma Questionnaire (CTQ), Fink&Bernstein, 1995), Vecāku audzināšanas stila aptauja (Parental Authority Questionnaire, Buri, 1991) un Netīšās prokrastinācijas aptauja (Unintentional Procrastination Scale (UPS), Ferniel, B…
Bērna pašapkalpošanās prasmju sekmēšana pirmsskolas izglītības 1.posmā
2022
Kvalifikācijas darba tēma: “Bērna pašapkalpošanās prasmju sekmēšana pirmsskolas izglītības 1.posmā”. Darba autore: Vladislava Geceviča. Darba vadītāja: Inga Stangaine. Darba mērķis: teorētiski analizēt un praktiski izpētīt pašapkalpošanās prasmju sekmēšanas iespējas “X” pirmsskolas izglītības iestādes 1. posma bērniem. Pētījuma saturs: Teorētiskajā daļā tiek sniegts agrās bērnības vecuma bērna vispārējs raksturojums kā arī teorētiski aprakstītas pašapkalpošanās prasmju sekmēšanas iespējas pirmsskolas vidē. Darba empīriskā daļa sastāv no izmantoto pētījuma metožu apraksta kā arī pētāmās grupas un pirmsskolas vides apraksta. Balstoties uz teorijas izstrādes laikā iegūtajām atziņām tiek definē…
Pedagoģiskie paņēmieni sociālo prasmju pilnveidē agrās bērnības vecumā
2021
Darba autore: Sandra Muka-Pazare Darba zinātniskā vadītāja: profesore Dr.psych. Tija Zīriņa Kvalifikācijas darba tēma: Pedagoģiskie paņēmieni sociālo prasmju pilnveidē agrās bērnības vecumā. Kvalifikācijas darba mērķis: pētīt pedagoģiskos paņēmienus sociālo prasmju pilnveidē agrās bērnības vecumposmā. Kvalifikācijas darbs sastāv no divām daļām – teorētiskās un empīriskās daļas ar vairākiem apakšpunktiem. Teorētiskajā daļā apskatīta zinātniskā literatūra par sociālo prasmju jēdzienu pedagogu un psihologu teorijās, bērnu attīstības likumsakarībām agrās bērnības vecumposmā un pedagoģiskajiem paņēmieniem sociālo prasmju pilnveidē agrās bērnības vecumā. Teorētiskā daļa balstīta uz vairāku autoru…
Tēvu bērnības pieredze, depresijas un trauksmes simptomi perinatālajā periodā un to saistība ar viņu iesaistīšanos jaundzimušā aprūpē
2016
Maģistra darba pētījuma mērķis ir longitudināli izpētīt, kāda saistība pastāv starp vīrieša bērnības pieredzi un viņa iesaisti jaundzimušā bērna aprūpē, kā arī, vai topošo tēvu psiholoģiskais stāvoklis bērna perinatālajā periodā paredz viņa iesaistīšanos jaundzimušā aprūpē. Pie tam bija nozīmīgi izprast vīrieša psiholoģiskā stāvokļa dinamiku perinatālajā periodā, un vai izmaiņas psiholoģiskajā stāvoklī ir nozīmīgs faktors vīrieša iesaistei sava bērna aprūpē. Maģistra darba pētījums sastāvēja no diviem etapiem. Pētījumā pirmajā etapā piedalījās 36 respondenti - vīrieši vecumā no 23 - 39 gadiem, kuri uz pētījuma brīdi pirmo reizi savā dzīvē gatavojās kļūt par tēviem, un kuru bērnu mātes atrad…
Bērna drošības izjūtas pilnveide adaptācijas procesā pirmsskolā agrās bērnības vecumā
2021
Kvalifikācijas darba autore: Lāsma Senkāne Kvalifikācijas darba tēma: Bērna drošības izjūtas pilnveide adaptācijas procesā pirmsskolā agrās bērnības vecumā. Pētījuma mērķis: pētīt bērna drošības izjūtas pilnveides nosacījumus adaptācijas procesā agrās bērnības vecumposmā. Kvalifikācijas darbā tika izvirzīti vairāki uzdevumi, kuru rezultātā apstiprinājās darba sākumā izvirzītā hipotēze: bērna drošības izjūtas pilnveide adaptācijas procesā pirmsskolā tiks sekmēta, ja pedagoģiskajā procesā bērnam tiks piedāvāti vecumam atbilstoši, praktiski pielietojami mācību materiāli un organizētas saturiski daudzveidīgas rotaļas, kuru pamatā ir sadarbība starp bērnu un pieaugušo. Kvalifikācijas darbs sastā…
Muzikālā rotaļa kā bērna runas attīstības sekmētāja agrīnās bērnības vecmposmā (1- 3 gadi)
2021
Darba autors: Ance Niedrīte Darba nosaukums: Muzikālā rotaļa kā bērna runas attīstības sekmētāja agrīnās bērnības vecmposmā (1- 3 gadi). Darba mērķis: teorētiski un praktiski analizēt un pamatot muzikālo rotaļu ietekmi uz runas attīstību bērniem agrīnajā vecumā 1-3 gadi. Darba saturs ietver divas galvenās daļas – teorētisko un empīrisko. Teorētiskajā daļā autore analizēja dažādu autoru – psihologu, pedagogu, logopēdu literatūru, lai gūtu teorētisku apstiprinājumu tam, ka muzikālās rotaļas sekmē bērna runas attīstību agrīnajā vecumposmā 1 – 3 gadi. Tika izpētīts agrīnās bērnības vecumposms, bērna runas attīstības raksturojums agrīnajā bērnībā, pedagogu un psihologu atziņu analīze par mūzikas…
Agrās bērnības bērnu sajūtu sekmēšana rotaļās
2018
Kvalifikācijas darba temats: Agrās bērnības bērnu sajūtu sekmēšana rotaļās Darba autore: Jolanta Liniņa Darbs sastāv no: Ievada, 2 nodaļām, secinājumiem, izmantoto avotu un literatūras saraksta un pielikumiem. Mērķis: Analizēt un pētīt sajūtu sekmēšanu agrārajā vecumā caur rotaļām. Teorētiskā daļā tiek analizētas sajūtas, būtība, veidi, funkcijas un sajūtu likumsakarības, pamatojoties uz daudzu psihologu, filozofu, komponistu un pedagogu atziņām A.Skrjabina, A.Vorobjova, G.Svence, I.Kreišmane, K.Gulbe, R.Valgere, L.E.Borns. Tiek raksturota 1.5 – 3 gadīgu bērnu psihiskā attīstība. Rotaļu nozīme bērna dzīvē, rotaļu veidi, iedalījums un sajūtu sekmēšana caur rotaļām, balstoties uz R.Harleja, S…