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Ágora para la educación física y el deporte
2020
Resumen basado en el de la publicación Título, resumen y palabras clave disponibles en español y en inglés Se pretende analizar la motivación de los adolescentes hacia la educación física y la práctica de actividad física habitual en función del género y en función de su práctica de actividad física habitual. Para ello, se tomó una muestra de 83 estudiantes de un instituto de Educación Secundaria Obligatoria de Valencia (España), con edades comprendidas entre los 14 y 17 años (M = 15.06; DT = .79). Los instrumentos utilizados fueron el cuestionario de motivación en las clases de educación física (CMEF), que incluye la motivación intrínseca, la regulación identificada, la regulación introyec…
Diseño y validación de un cuestionario para conocer la opinión del alumnado de secundaria sobre la Música Festera y sus aplicaciones en el aula
2016
El objetivo del presente estudio es presentar el diseno y la validacion de un cuestionario para conocer la opinion del alumnado de ensenanza secundaria de Torrellano (Alicante) sobre la Musica Festera y sus posibilidades de aplicacion en el aula de secundaria. La poblacion de referencia esta formada por 597 alumnos de musica distribuidos en cuatro cursos de ensenanza secundaria (1o, 2o, 3o y 4o). Si trabajamos con un nivel de confianza del 95% y un margen de error del 5%, el tamano que precisa la muestra de los alumnos para ser representativa de la poblacion de referencia es de 234. El cuestionario fue enviado a toda la poblacion y la muestra generadora de datos resulto ser de 484. La prime…
Síntomas en el estudio de la superficie ocular: los cuestionarios
2020
En este estudio se pretende analizar la respuesta de sujetos sin signos ni síntomas oculares aparentes en cuatro cuestionarios que se utilizan en el diagnóstico de la enfermedad del ojo seco (EOS) en una muestra de tres grupos de sujetos, un primer grupo control, S1; un segundo grupo de usuarios de lentes de contacto (LC), S2; y un tercero grupo de intervenidos de queratomileusis in situ asistida con láser (LASIK), S3. El diseño del estudio pudo recopilar la respuesta de 291 sujetos (S1 198 - S2 42 - S3 51) con edades comprendidas entre los 18 y los 86 años. Se evaluó la sintomatología de la EOS mediante los cuestionarios de McMonnies (Q1), Schein (Q2), Donate (Q3) y OSDI (Q4) y los signos …
El cuestionario CEVEAPEU. Un instrumento para la evaluación de las estrategias de aprendizaje de los estudiantes universitarios
2014
Resumen tomado de la publicación Título, resumen y palabras clave en español e inglés Disponible la versión en inglés El objetivo es elaborar y validar un cuestionario de evaluación de las estrategias de aprendizaje de los estudiantes universitarios más completo que los clásicamente utilizados. Para ello se utilizó un diseño de validación de pruebas. Se usaron dos muestras de estudiantes universitarios, la primera de 545 estudiantes y la segunda de 1127. Los resultados de consistencia interna, validez de constructo, validez predictiva y estabilidad temporal son positivos. El producto final es un cuestionario con dos escalas, seis subescalas, veinticinco estrategias y 88 ítems, más sólido y …
Análisis de los procesos congnitivos y de la regulación que utilizan los alumnos en la comprensión de textos de física
1998
Se realiza un estudio sobre los conceptos de aprendizaje y metacognición basandose en la concepción que sobre ellos tienen especialistas en el tema y estudiantes. Tras el análisis de ambos planteamientos se detecta que los autores como profesores de ciencias han de enseñar y promover el uso de estrategias cognitivas y metacognitivas las cuales proporcionarán las bases para la mejora en la comprensión de textos por parte de los estudiantes. El primer aspecto abordado es la cuestión relativa a qué se entiende por lectura y qué se entiende por metacognición así como el medio para indagar sobre la lectura y la metacognición. Tras la aplicación se un cuestionario se analizan los resultados refer…
Revista electrónica de investigación y evaluación educativa
2014
Resumen tomado de la publicación Título, resumen y palabras clave en inglés y español Se muestra que cuando se quiere conocer el grado de satisfacción del alumno con la docencia recibida, es aconsejable introducir en su análisis y estudio componentes contextuales. Las variables contextuales que se incluyen en el análisis están relacionadas con determinadas estructuras académicas de carácter organizativo. Estas estructuras son de tipo jerárquico o anidado y aportan información sobre datos como el tipo de estudios que el alumno realiza o la clase en la que el alumno está matriculado. Para obtener el nivel de satisfacción del alumnado se utilizan los cuestionarios de evaluación docente de la U…
Revista electrónica de investigación y evaluación educativa
2017
Resumen basado en el de la publicación Título, resumen y palabras clave en español e inglés Disponible la versión en inglés El objetivo es analizar el proyecto de nuevo cuestionario diseñado por la Universidad del País Vasco (UPV/EHU) para realizar la evaluación de sus docentes (SET). Se analizan las respuestas de una muestra de 941 estudiantes y se estudia la fiabilidad del cuestionario, la dimensionalidad, la validez de constructo y criterial, finalizando con un estudio diferencial tomando en cuenta variables como el género, el campo disciplinar, el nivel percibido de dificultad o el interés de las materias. Los resultados permiten afirmar que se trata de un instrumento de alta consistenc…
Evaluación docente vs. evaluación de la calidad
2014
Resumen basado en el de la publicación Título, resumen y palabras clave en inglés y español Artículo originalmente presentado como ponencia en el III Congreso Virtual de AIDIPE Se presenta una revisión sobre los instrumentos y dimensiones que utilizan las distintas universidades españolas para evaluar a los profesores a partir, fundamentalmente, de encuestas a los alumnos. A partir de los items que se repiten en las pruebas utilizadas en cuatro o más universidades, se ha creado un nuevo instrumento que se ha validado con 334 alumnos de la Universidad de A Coruña. A raíz de los resultados obtenidos, este instrumento podría servir tanto para la evaluación del profesorado desde la autoridad ac…
Revista iberoamericana de educación
2012
Resumen basado en la publicación Número especial que acompaña al monográfico "Didáctica de la Lengua y la Literatura" Se analizan los diferentes modos que hay de entender el concepto de competencia, y se adopta una posición respecto a lo que debe ser la educación en competencias. Esta educación debe ser integradora de los diferentes ámbitos que definió J. Delors (1996): aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. Para cada uno de estos ámbitos se define un conjunto de competencias que por el mismo orden son: competencias científicas, competencias metodológicas/técnicas, competencias sociales participativas y competencias personales. Se confecciona y valid…
Evaluación de las Funciones Ejecutivas y su relación con la Comprensión Lectora
2017
El trabajo presentado en esta tesis, se enmarca conceptualmente en la evaluación del Funcionamiento Ejecutivo (FE), entendido como el conjunto de procesos interrelacionados que regulan la conducta orientada a metas (Anderson et al., 2002), con componentes como la Inhibición, la Memoria de Trabajo o la Flexibilidad Cognitiva (Diamond, 2013), y analiza su relación con las habilidades de Comprensión Lectora (CL), logro instrumental de probada influencia sobre el rendimiento infantil durante la escolarización primaria y secundaria. Se inscribe en el contexto de la evaluación psicopedagógica escolar que llevan a cabo los servicios de Orientación en la educación pública. Los dos objetivos general…