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Explorando el territorio del desarrollo adulto: la clave de la generatividad
2011
ResumenEste articulo presenta una revision teorica, integradora y actualizada del constructo de generatividad como tarea psicosocial genuina del periodo adulto. Descrita inicialmente por E. Erikson como cuidado activo de aquellos a quienes uno ha dado origen o de los que uno se siente responsable, ha sido reformulada en los anos noventa desde dos potentes modelos explicativos, los de McAdams y Bradley. En el primero se incorporan varias facetas que convergen desde el ambito de lo sociocultural hacia una construccion narrativa individual “en clave generativa”. En el segundo se conjugan las dimensiones “uno mismo/los otros” y las de “implicacion/inclusividad”, dando lugar a una tipologia de e…
Los nuevos formatos del saber: un desafío para la escuela
2000
ResumenSe plantean en este articulo los problemas que suscita el uso de las llamadas tecnologias de la informacion en el escenario escolar, sosteniendose por un lado que no hay una utilizacion neutral, viniendo esta condicionada por numerosos intereses ajenos a los objetivos didacticos. Por otra parte, numerosos estudios, incluidos los nuestros, senalan la brecha que se abre entre la utilizacion didactica de estos medios y sus posibilidades. Concluimos resaltando la necesidad de clarificar tanto la estructura organizativa de las actividades escolares, como el modo de retomar la experiencia de los estudiantes acumulada a traves del uso espontaneo de las TI.
Diferencias entre estudiantes con alta y baja competencia lectora: un estudio con metodología de pensar en voz alta
2013
ResumenEl estudio analiza las diferencias entre estudiantes con alta y baja capacidad de comprension cuando realizan una tarea tipica de competencia lectora tal como responder preguntas de un texto pudiendo usar el texto para responder. Estudiantes de 1°-2° de ESO leyeron un texto y pensaron en voz alta mientras respondian 8 preguntas, pudiendo releer el texto para responder. A fin de entender sus decisiones de relectura, se pidio a los estudiantes que hicieran un Juicio de Aprendizaje (JOL) sobre su seguridad de dar una buena respuesta si no pudieran consultar el texto antes de contestar cada pregunta. Los resultados muestran que los estudiantes con alta comprension se diferencian de los d…
Debate familiar sobre valores y convivencia: una investigación participativa para implicar a las familias en el análisis y la transformación de su re…
2011
ResumenSe presenta una investigacion accion participativa que utiliza la metodologia dialectica para implicar a las familias en la busqueda de conocimiento sobre la socializacion en valores y convivencia de la infancia actual y vincular el proceso de conocimiento de la realidad a los procesos de su transformacion. Para ello, se utiliza el Debate Familiar sobre Valores y Convivencia (DFVC) una herramienta que tiene como objetivo crear un espacio de reflexion y dialogo intrafamiliar y, a su vez, impulsar procesos de cambio. En el estudio han participado 1.154 familias de la comarca del Bages (Barcelona) que tienen al menos un hijo entre 8 y 12 anos. Los resultados muestran aspectos relevantes…
Hacia una cultura de convivencia. La mediación como herramienta socioeducativa
2012
ResumenEn estos ultimos tiempos, la mediacion se ha presentado como una respuesta pedagogica idonea para formar en la ciudadania democratica. Ambitos como la escuela, la familia o la sociedad multicultural se erigen en escenarios donde la mediacion constituye un instrumento educativo que permite no solo afrontar de forma democratica los conflictos surgidos, naturales en toda relacion humana, sino tambien ir configurando una cultura de la convivencia. Caminar hacia la definitiva construccion del sentido pedagogico de la mediacion es el objetivo central de este articulo, adentrandonos en el estudio comparado de las afinidades y divergencias de algunos de los escenarios donde puede ser relevan…
Clima social aula: percepción diferenciada de los alumnos de educación secundaria obligatoria
2010
ResumenEl clima social aula esta siendo atendido como una de las variables contextuales que mas intervienen en el crecimiento afectivo de los estudiantes. En el grupo-clase se genera un contexto muy importante, en el se prepara a los estudiantes para vivir deforma adulta en la sociedad y en su lugar de trabajo. En este articulo, presentamos un estudio que analiza la percepcion diferenciada que tienen los alumnos, concretamente de 4° de la ESO, sobre el clima social aula segun centros y el grupo-clase al que pertenecen. A partir de los resultados obtenidos se puede concluir que es necesario el cuidado, a partir de las estrategias necesarias, del clima social de aula por parte del profesor y …
O estranhamento na ontologia do ser social
2018
O artigo trata do quarto e último capítulo da segunda parte de Ontologia do Ser Social, de György Lukács. O estranhamento é um fenômeno do desenvolvimento do ser social na sociedade humana em geral, independentemente da época histórica, embora cada época tenha a sua própria forma de estranhamento, que é tão complexa como são as complexas relações sociais e humanas dentro de cada sociedade.
Escuela e iguales como contextos de socialización en valores y convivencia: una investigación participativa a través de un debate familiar
2012
ResumenEste articulo presenta un analisis de la socializacion en valores y convivencia en la escuela y con los iguales a partir del Debate familiar sobre valores y convivencia, un instrumento innovador que utiliza la metodologia dialectica para implicar a las familias en el analisis y la transformacion de su propia realidad. Han participado 1.154 familias de la comarca del Bages (Barcelona) que tienen al menos un hijo o hija entre 8 y 12 anos. El numero de ninos y ninas participantes es de 2.037. De los resultados se desprende la necesidad de promover el desarrollo de competencias emocionales y sociales en la infancia, de superar los obstaculos que conducen a la discriminacion y de adecuar …
Fortalezas, dificultades y aspectos susceptibles de mejora en la aplicación de un Programa de Responsabilidad Personal y Social en Educación Física. …
2011
ResumenEste articulo se centra en la implementation del Programa de Responsabilidad Personal y Social (PRPS) a traves de las clases de Educacion Fisica (EF) en cinco centros de Educacion Primaria. Se ha realizado una utilization-focused evaluation dirigida a evaluar sus fortalezas, limitaciones y aspectos susceptibles de mejora. La obtencion de datos se llevo a cabo mediante la realizacion de una doble entrevista semiestructurada y un grupo de discusion con los profesores que implementaron el PRPS. El trabajo concluye que los principales puntos fuertes del PRPS son su aplicabilidad al contexto escolar y la capacidad de promover su desarrollo profesional. Entre las limitaciones se senala la …
Practices of grading: an ethnographic study of educational assessment
2013
The school as an institution assumes that students' grades are constituted by their assessments. This paper examines the background of this presupposition and provides a micro-analytical perspective of the grading practice of teachers in German High Schools (Gymnasium). This paper conceptualises the theoretical framework of the research in educational measurement in discussion. It is shown that the measured assessment of students and the teacher's observations are linked. When grading, teachers construct their own assessments. This process is depicted in this paper by two forms of observations: self-observation within the context of written examinations and third-party observation within th…