Search results for "dabaszinības"
showing 10 items of 48 documents
Spēļu un to elementu izmantošana mācību procesā
2021
Spēļu un to elementu izmantošana mācību procesā. Lanka I. un Štrausa K., darba vadītāja Dr. paed. Birziņa R. Diplomdarbs, 46 lappuses, 5 attēli, 15 tabulas, 33 literatūras avoti, 5 pielikumi. Latviešu valodā. Darba mērķis: mācību procesā aprobēt mācīšanās spēles, informāciju par tām apkopot autoru veidotā mājaslapā, par kuras izmantojamību un lietderību iegūt atgriezenisko saiti no Latvijas skolotājiem. Veikta teorētiskā literatūras avotu analīze par spēļu metodēm mācību procesā, skolēnu centrētu pieeju un spēļu metožu pieejamību mācību darba procesa nodrošināšanā. Autores izstrādājušas un datus apkopojušas, analizējušas no trīs Google Forms izveidotajām aptaujām. Pirmā aptauja bija par pie…
Stāstu izmantošana dabaszinību mācībās Montesori skolās 4.–6. klasē
2022
Stāsta stāstīšana ir tikpat veca zināšanu nodošanas metode kā pati mutvārdu valoda. Autore, zinot, ka Montesori pedagoģiju praktizējošās pamatizglītības iestādēs skolotāju sacerēti stāsti ir nozīmīgs skolotāja darba instruments, diplomdarbā ir aprakstījusi šo skolu darbības principus, stāstu lietošanu mācību procesā un ir pētījusi stāsta sacerēšanas metodoloģiskos ieteikumus. Autore ir sacerējusi, pārbaudījusi pedagoģiskajā izmēģinājumdarbībā un veiksmīgi aprobējusi desmit stāstus dabaszinību mācību satura apguvei. Autore uzskata, ka skolotājs ikdienā klasē redz skolēnu intereses, veido tēmas satura pēctecību, stiprina skolēnu prasmes kopsakarību izpratnē, kā arī veicina skolēnu pašizpausmi…
Ķemeru Nacionālā parka resursu izmantošana dabaszinību apguvē
2022
E.Ķemeres bakalaura darbs “Ķemeru Nacionālā parka izmantošanas iespējas dabaszinību apguvē”, izstrādāts ar mērķi pētīt mācību pārgājiena nozīmi un tā iespējas, izmantojot ĶNP teritoriju. Darbā analizēta mācīšanās loma dabā un mācību pārgājiena nozīme dabaszinību tēmu apguvē. Veikts sākumskolas skolotāju pētījums ar mērķi noskaidrot viņu viedokli par pārgājiena lomu mācību procesā un pieredzi dodoties mācību pārgājienos Ķemeru Nacionālajā parkā (ĶNP). Pētīti un apkopoti dati par 4.klases skolēnu iegūtajām zināšanām mācību pārgājienos ĶNP.
Četrgadīgu bērnu pētniecisko prasmju pilnveide dabas zinību mācību jomas centrā
2021
Kvalifikācijas darbs: Četrgadīgu bērnu pētniecisko prasmju pilnveide dabas zinību mācību jomas centrā. Darba autore: Ivanda Balsa Darba zinātniskā vadītāja: profesore, Dr.paed. Maruta Sīle Pētījuma mērķis: Pētīt pētniecisko prasmju pilnveides iespējas dabas mācību jomas centrā četru gadu veciem bērniem. Pētījuma uzdevumi: 1.Analizēt zinātniskās teorijas par pētnieciskajām prasmēm, 2. Raksturot pētnieciskās prasmes četrgadīgiem bērniem, 3. Organizēt empīrisko pētījumu un pamatot metožu izvēli, 4. Analizēt empīriskā pētījuma iegūtos datus. Darba ietvaros tika organizēts un veikts empīriskais pētījums pirmsskolas izglītības iestādē “X” par pētniecisko prasmju pilnveides iespējām dabas zinību m…
Pētniecisko prasmju pilnveide āra nodarbībās dabaszinībās 4. klasē
2022
M. Vilčinskas diplomdarba “Pētniecisko prasmju pilnveide āra nodarbībās dabaszinībās 4. klasē” mērķis ir izpētīt skolēnu pētniecisko prasmju pilnveidi dabas zinībās 4. klasē āra nodarbībās. Mērķa sasniegšanai autore ir analizējusi literatūru par pētniecisko procesu un āra nodarbībām, dažādus normatīvos dokumentus, kā arī prasības par apgūstamajām pētnieciskajām prasmēm skolā. Tika veikts pētījums par Bēnes vidusskolas 4. klases skolēnu pētnieciskajām prasmēm un teritorijas izmantošanas iespējām āra nodarbībām dabaszinībās 4. klasē. Izstrādātas āra nodarbības dabaszinībās 4. klasei. Pārbaudīta āra nodarbību ietekme uz 4. klases skolēnu pētniecisko prasmju pilnveidi un Izstrādāti ieteikumi Bē…
Problēmrisināšanas metodes izmantošana fizikas un dabaszinību apguvē vidusskolā
2015
Problēmrisināšanas metodes izmantošana fizikas un dabaszinību apguvē vidusskolā. Marika Melne, darba vadītāja Dr. phys., Inese Dudareva, bakalaura darbs satur 48 lappuses, 5 nodaļas un 18 apakšnodaļas, 21 attēlu, 1 tabulu, 4 pielikumus 16 lappušu apjomā, izmantoti 15 literatūras avoti. Latviešu valodā. Darbā dots problēmrisināšanas vispārīgs apraksts, problēmrisināšanas kā metodes izmantošanas iespējas fizikas un dabaszinību stundās mācību satura apguvē. Izveidoti metodiskie materiāli latviešu valodā 3 tēmu apguvei fizikā un dabaszinībās, izmantojot problēmrisināšanas metodi. Noskaidrota skolēnu attieksme pret šādas metodes izmantošanu mācību satura apguvē un metodes ietekme uz skolēnu mācī…
5-6 gadīgu bērnu pētniecisko prasmju sekmēšana dabaszinātņu mācību jomas nodarbībās
2021
Darba tēma: 5 – 6 GADĪGU BĒRNU PĒTNIECISKO PRASMJU SEKMĒŠANA DABASZINĀTŅU MĀCĪBU JOMAS NODARBĪBĀS. Darba teorētiskajā daļā autore izmantoja psiholoģiskās, pedagoģiskās un metodiskās literatūras analīzi par pētāmo tēmu. Otrā daļā tika analizēta ir darba autores pedagoģiskā darbība ar bērniem. Atslēgas vārdi – pētnieciskās prasmes, izziņas interese, pirmsskolas vecuma bērns, daba. Pētījuma objekts: dabaszinību nodarbības pedogoģiskajā procesā pirmsskolā. Pētījuma priekšmets: pētnieciskās prasmes 5 – 6 gadus veciem bērniem. Darba mērķis: teorētiski un praktiski izzināt pētnieciskās darbības prasmes sekmēšanas iespējas dabaszinātņu mācību jomas nodarbībās. Darba uzdevumi: 1. Analizēt pedagogu u…
Eksperimenta izmantošana dabaszinību satura apguvē 4. klasē
2017
Angelinas Smirnovas diplomdarba “Eksperimenta izmantošana dabaszinību satura apguvē 4. klasē” teorētiskajā daļā raksturotas dabaszinības kā mācību priekšmets sākumskolā, analizētas mācību metodes, akcentējot tiešās uztveres mācību metožu nozīmību. Raksturots konkrētā vecuma posma attīstības īpatnības pētāmās problēmas aspektā. Diplomdarba empīriskajā daļā analizēts eksperimentu piedāvājums mācību līdzekļos un izstrādāts piedāvājums eksperimentiem dabaszinībās 4. klasei. Autore veikusi piedāvāto eksperimentu aprobāciju un tajā iegūto rezultātu analīzi.
Skolas ārējās vides izmantošana dabaszinību apguvē 1. klasē
2016
Diplomdarba tēma: „Skolas ārējās vides izmantošana dabaszinību apguvē 1. klasē”. Pētījuma mērķis noskaidrot kādas ir iespējas izmantot skolas ārējo vidi dabaszinību apguvē 1. klasē. Lai šo mērķi sasniegtu autore ir analizējusi zinātnieku un praktiķu viedokļus par mācību metožu, mācību formu, mācību vides izmantošanas iespējām dabaszinību apguvē. Izstrādāts modelis skolas ārējās vides izmantošanai dabaszinību apguvē 1. klasei. Pedagoģiskajā izmēģinājumdarbībā noskaidrota modeļa funkcionēšana āra nodarbībās skolas ārējā vidē.
Metodiskais darbs dabaszinātnēs pirmsskolas izglītības iestādēs
2020
Maģistra darbs izstrādāts par tēmu „Metodiskais darbs dabaszinātnēs pirmsskolas izglītības iestādēs”, veikts teorētisks un empīrisks pētījums, lai noskaidrotu ieteicamākās metodes dabaszinību mācību procesa uzlabošanai pirmsskolā. Darba struktūru veido ievads, 3 nodaļas, nobeigums, literatūras un avotu saraksts, kā arī 9 pielikumi. Darba apjoms (bez pielikumiem) 77 lpp. Pirmajā nodaļā, balstoties uz literatūras analīzi, pamatota dabaszinību lielā loma pirmsskolā un izvērtētas dažādas dabaszinību mācīšanas tradīcijas. Otrajā nodaļā analizēts dabaszinību mācīšanas metodiskais darbs pirmsskolā. Trešā nodaļa veltīta veiktajam empīriskajam darbam – pedagogu aptaujas rezultātu analīzei. Nobeigumā…