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Desmuntant mites biològics a l'aula de ciències. Un recopilatori dels 70 més freqüents
2023
La margarida és una flor? Només tenim 5 sentits? Els éssers humans es poden dividir en races? El fred causa els refredats? La selva amazònica és el pulmó del planeta? El desdejuni és el menjar més important del dia? Només utilitzem el 10% del nostre cervell? Totes aquestes idees formen part dels models mentals de gran part de la població. Idees que, o bé parteixen de conceptes correctes, però mal aplicats, o són totalment falses. Així, a pesar de la sobreabundància d’informació que existeix en l’actualitat, la falta d’educació informacional i la difusió de tota mena de desordres informatius creen un caldo de cultiu perfecte per a la transmissió i replicació d’informació errònia. Aquest llib…
Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas
2006
Resumen basado en el de la publicación Resumen en inglés Se muestra cómo uno de los hechos que pueden ayudar a crear una actitud más favorable del estudiante hacia la ciencia es la inclusión de las relaciones entre ciencia / técnica / entorno natural y social en los libros de texto: y este enfoque no es suficientemente explícito en los libros de texto que se han analizado. ESP
Metodología por proyectos en el aula de infantil con alumnado de grado de maestro
2013
El presente capítulo aborda una experiencia de trabajo por proyectos en la asignatura Taller multidisciplinar de proyectos de expresión musical, plástica y corporal, impartida en el Grado de Maestro/a en Educación Infantil, el curso 2011-2012 y desarrollada en la Facultat de Magisteri (Universitat de València). Se describen las metodologías docentes y los recursos de aprendizaje que se utilizaron. Respecto a la metodología se pretendió una intervención activa y cooperativa para abordar propuestas conjuntas que pudiesen funcionar en el aula de Educación Infantil. El hecho de que la asignatura tuviera carácter multidisciplinar ayudó a combinar diferentes áreas de conocimiento y no sólo conver…
Educación para el Desarrollo Sostenible: investigación analítico-crítica de los proyectos de Educación Ambiental del Ayuntamiento de Valencia, España
2014
Esta tesis doctoral, vinculada a la comprensión de la educación como herramienta esencial para el desarrollo sostenible, se insiere en las discusiones que se están llevando a cabo en el marco de la declaración del Decenio de la Educación para el Desarrollo Sostenible (DEDS)(2005-2014). Su objeto de estudio se centra en la adecuación pedagógica de los proyectos de Educación Ambiental (EA) llevados a cabo por la Concejalía de Educación Ambiental del Ayuntamiento de Valencia, en el período académico 2011-2012, a los principios pedagógicos de la Educación Ambiental (complejidad e interdisciplinariedad, constructivismo, diálogo y criticidad). Se trata de un estudio etnográfico desarrollado atrav…
Open challenges in environmental data analysis and ecological complex systems (a)
2020
Abstract This letter focuses on open challenges in the fields of environmental data analysis and ecological complex systems. It highlights relations between research problems in stochastic population dynamics, machine learning and big data research, and statistical physics. Recent and current developments in statistical modeling of spatiotemporal data and in population dynamics are briefly reviewed. The presentation emphasizes stochastic fluctuations, including their statistical representation, data-based estimation, prediction, and impact on the physics of the underlying systems. Guided by the common thread of stochasticity, a deeper and improved understanding of environmental processes an…
Time evolution of non-lethal infectious diseases: a semi-continuous approach.
2005
A model describing the dynamics related to the spreading of non-lethal infectious diseases in a fixed-size population is proposed. The model consists of a non-linear delay-differential equation describing the time evolution of the increment in the number of infectious individuals and depends upon a limited number of parameters. Predictions are in good qualitative agreement with data on influenza.
Íber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia
2021
Resumen basado en el de la publicación Se responde a los llamamientos para que la educación de todas las áreas y niveles, tanto formal como no formal, incorpore la atención a los graves problemas y desafíos a los que se enfrenta hoy la humanidad y fomente actitudes y comportamientos favorables para la transición a sociedades sostenibles. Para ello, se describen las características de la nueva ciencia de la sostenibilidad. Biblioteca del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@educacion.gob.es ESP
Data for: Microstructural analysis (Voigt function method) of mullite in whiteware triaxial porcelains.
2020
X-Ray powder diffraction profile data , for the studied samples THIS DATASET IS ARCHIVED AT DANS/EASY, BUT NOT ACCESSIBLE HERE. TO VIEW A LIST OF FILES AND ACCESS THE FILES IN THIS DATASET CLICK ON THE DOI-LINK ABOVE
Una aproximación empírica a través de las relaciones Ciencia-Tecnología- Sociedad (CTS, en estudiantes de secundaria y universitarios valencianos
1995
Resumen basado en el de la publicación Resumen en inglés Se revelan las perspectivas sobre la Ciencia-Tecnología-Sociedad (STS) de estudiantes de secundaria y estudiantes universitarios. El inventario VOSTS (Aikenhead et al., 1989) se utilizó para reflejar las creencias, posiciones y alfabetización de CTS. Llos resultados apuntan a la necesidad de introducir nuevos conceptos y actitudes, enfatizando la epistemología,la información y la cognición. ESP
La docencia de Estadística en el Grado de Psicología: una experiencia de colaboración interdisciplinar con la asignatura de Psicología Social del Tra…
2011
Se presenta una experiencia de innovación docente fundamentada en la colaboración interdisciplinar entre los estudiantes y profesores de dos asignaturas de la titulación de Psicología de la Universitat de València: Estadística y Psicología Social del Trabajo. De acuerdo a la valoración de los propios estudiantes y de los profesores, esta experiencia ha tenido un efecto positivo en el aprendizaje de los contenidos de ambas asignaturas, a la vez que un importante papel motivador para los estudiantes, estimulándoles a valorar la estadística como una parte integral del proceso de investigación y como un elemento importante de su formación.