Search results for "runa"
showing 10 items of 531 documents
Vecākā pirmsskolas vecuma bērnu vārdu krājuma paplašināšana pirmsskolā
2018
Bakalaura darba tēma: Vecākā pirmsskolas vecuma bērnu vārdu krājuma paplašināšana pirmsskolā Darba autore: Vineta Eigita-Kupča Zinātniskā vadītāja: Pasniedzēja, Mg.pead. Ilze Vilka Pētījuma mērķis: Teorētiski izzināt un praktiski izpētīt vecākā pirmsskolas vecuma bērnu runas attīstību, bagātinot vārdu krājumu attēlu sērijas izmantošanas procesā Bakalaura darbs sastāv no divām daļām – teorētiskā daļa un empīriskā daļa. Hipotēze: Vecākā pirmsskolas vecuma bērnu vārdu krājums bagātināsies stāstītprasmes laikā, izmantojot attēlu sērijas Uzdevumi: 1.Analizēt pedagogu un psihologu teorētiskās atziņas par bērna runas un valodas attīstību 2.Raksturot pirksskolas vecākā vecuma bērnu runas attīstības…
Runas attīstības iespējas agrīnajā vecumposmā
2017
Agrīnajā vecumposmā iestājas valodas attīstības sensitīvais periods. Šajā laika posmā bērns izteikti klausās, uztver, atdarina un vingrina runas orgānus. Lai bērniem sekmēt runas attīstību, pedagogiem īpaši svarīgi veidot integrētās nodarbības, lai pilnvērtīgi attīstītu visas bērna maņas. Kvalifikācijas darba autore : Elīna Kozlovska Kvalifikācijas darba tēma: Runas attīstības iespējas agrīnajā vecumposmā Darba mērķis: Pētīt bērnu vārdu krājuma paplašināšanas paņēmienus agrās bērnības vecumposmā. Atslēgas vārdi – agrīnais vecumposms, runas attīstība, vārdu krājuma paplašināšana. Lai sasniegtu darba mērķi, kvalifikācijas darbā tiek analizētas pedagoģijas un psiholoģijas zinātnieku teorētiskā…
3-4 gadīgu bērnu valodas bagātināšana vizuālās mākslas nodarbībās pirmsskolā
2021
Kvalifikācijas darba temats: 3 – 4 gadīgu bērnu valodas bagātināšana vizuālās mākslas nodarbībās pirmsskolā. Pētījuma mērķis: Teorētiski noskaidrot un praktiski pārbaudīt, kā vizuālās mākslas nodarbības pirmsskolā bagātina 3 – 4 gadīgu bērnu valodu. Pirmajās divās sadaļās ir teorijas pētījums un analīze. Trešajā sadaļā ir empīriskais pētījums, kas ietver metodoloģijas aprakstu un tā norisi, iegūto rezultātu analīzi un secinājumus. Pirmajā nodaļā tiek pētītas teorētiskās atziņas par valodas attīstību. Tika analizēts 3 – 4 gadu vecumposma bērnu psiholoģiskais raksturojums. Kā teorētiskais pamats tika izmantotas sekojošu zinātnieku un pētnieku atziņas: D. Markus (2003), Ļ. Vigotskis (2002), A.…
Izlaiduma runu retorikas paņēmienu analīze
2018
Pētījuma mērķis ir noskaidrot kā trīs retorikas veidi - (ethos, pathos, logos) tiek pielietoti izlaiduma runu sfērā. Pētījums ir planots, lai atbildētu uz jautājumu, vai ir atšķirība starp izvelēto uzrunu retorikas profiliem atkarībā no to izveides laika. Pētījums ir lielakoties balstīts uz satura analīzi kā galveno metodi empīriskajai petījuma daļai. Darba analīzei tiek izmantotas desmit izlaiduma runas no "Wellesley College" arhīviem, kuras tika veiktas laika posmā no 1969 - 2017. Pētījums ir pieradījis, ka uzrunu veicēji dotajā laika posmā ir izmantojuši tās pašas retorikas stratēģijas, lai gan struktūriskie risinājumi uzrunām ir mainījušies 48 gadu laikā. Visām izvēlētajām runām ir loģi…
Modalitātes izteikšanas līdzekļi Latvijas Valsts prezidentu runās (1999–2014)
2015
Maģistra darba mērķis ir noskaidrot, kādi modalitātes izteikšanas līdzekļi sastopami Latvijas Republikas prezidentu runās no 1999. gada līdz 2014. gadam un kādu modalitāti tie pauž. Lai sasniegtu šo mērķi, darbā apzināta teorētiskā literatūra par modalitāti un tās izteikšanas līdzekļiem un atlasītas Latvijas Republikas prezidentu runas no 1999. gada līdz 2014. gadam, un analizēti tajās sastopamie modalitātes izteikšanas līdzekļi. Rezultātā Latvijas Republikas prezidentu runās (1999–2014) tika reģistrēti šādi epistēmiskās un deontiskās modalitātes izteikšanas līdzekļi: darbības vārda izteiksmes, modālas nozīmes darbības vārdi jeb modificētāji, citi darbības vārdi modificētāja funkcijā, modāl…
1,5 – 3 gadus vecu bērnu runas attīstības veicināšana, izmantojot pirkstiņu rotaļas
2022
Kvalifikācijas darba tēma: “1,5 līdz 3 gadus vecu bērnu runas attīstības veicināšana, izmantojot pirkstiņu rotaļas”. Pētījuma mērķis: teorētiski izpētīt, atlasīt un praksē aprobēt pirkstiņu rotaļas runas attīstības veicināšanai bērniem vecumā no 1,5 – 3 gadiem. Pētījuma jautājums: Kā pirkstiņu rotaļas ietekmē runas attīstību bērniem vecumā no 1,5 – 3 gadiem? Kvalifikācijas darba teorētiskajā daļā tika apkopotas vairāku pētnieku un grāmatu autoru (Bāra A., Brice B., Dzintere D., Stangaine I., Griģe G., Kalniņa V., Skrube Dz., Krafte B., Miltiņa I., Šternfelde I., Tūbele S. un Vigotnskis Ļ.) atziņas par bērnu runu, runas attīstību un pirkstiņu rotaļu nozīmi runas attīstības veicināšanā. Kvali…
Pirkstiņrotaļas 1,5 - 3 gadus vecu bērnu valodas krājuma bagātināšanai ar dzīvnieku nosaukumiem
2021
Darba nosaukums: Pirkstiņrotaļas 1,5-3 gadus vecu bērnu valodas krājuma bagātināšanai ar dzīvnieku nosaukumiem Darba mērķis: Izpētīt, kā ar pirkstiņrotaļu palīdzību var sekmēt 1,5-3 gadus vecu bērnu runas krājuma bagātināšanos ar dzīvnieku nosaukumiem. Darbs sastāv no 53.lpp, divām nodaļām un septiņām apakšnodaļām no 4 pielikumiem, 8 attēliem,4 tabulām 23 bibliogrāfiskiem avotiem. Pirmajā nodaļā darba autore raksturoja 1,5-3 gadus vecus bērnu no dažādiem skatupunktiem, otrajā nodaļā darba autore veica pētījumu, kura laikā secināja, ka pirkstiņrotaļas ir nepieciešamas bērniem, lai palīdzētu iemācīt dzīvnieku nosaukumus. Kā secina darba autore, ne visiem bērniem bija viegli, bet vairumā tas …
Didaktiskās rotaļas piecus līdz sešus gadus vecu bērnu runas attīstības sekmēšanai
2020
Darba nosaukums: Didaktiskās rotaļas piecus līdz sešus gadus vecu bērnu runas attīstības sekmēšanai. Darba autore: Krista Ašurova Darba zinātniskā vadītāja: doc. Līga Āboltiņa Darba saturs: 44 lpp., izmantoti 25 avoti, 17 attēls Pētījuma mērķis: Pētīt piecus līdz sešus gadus vecu bērnu runas sekmēšanu, izmantojot didaktiskās rotaļas
Logopēda un pirmsskolas pedagoga sadarbība pareizas runas veicināšanai pirmsskolā 2-3 gadus veciem bērniem
2018
Arvien vairāk bērniem pirmsskolā ir runas un valodas traucējumi. Pie logopēda bērni nonāk tikai vēlākā pirmsskolas vecumā, lai gan optimāls laiks koriģējoši attīstošās darbības uzsākšanai varētu būt jau 3 gadu vecumā. Profilaktiskā virziena attīstīšana ļautu samazināt to bērnu skaitu, kas pie logopēda nokļūst ar ielaistiem runas un valodas traucējumiem. Logopēda un pirmsskolas pedagoga sadarbība veicina pareizas runas veidošanos jau 2 – 3 gadu vecumā. Pētījuma mērķis: izpētīt logopēda un pirmsskolas pedagoga sadarbības iespējas 2 – 3 gadus vecu bērnu pareizas runas veicināšanai. Pētījuma uzdevumi: 1.Izpētīt 2 – 3 gadus vecu bērnu vispārējās attīstības raksturojumu; 2.Analizēt teorētisko lit…
Četru un piecus gadus vecu bērnu skaitļa un īpašības vārdu apguves sekmēšana rotaļās
2018
Kvalifikācijas darbs: Četru un piecus gadus vecu bērnu skaitļa un īpašības vārdu apguves sekmēšana rotaļās. Darba autore: Ieva Mihalkina. Zinātniskā vadītāja: Dr.paed., Mag.spych. Agrita Tauriņa. Pētījuma mērķis: teorētiskā un praktiskā izpēte vārdu krājuma pilnveides iespējām 4 – 5 gadus veciem bērniem. Pētījuma uzdevumi: 1.Ēmpīriski izpētīt, kā tiek sekmēts bērnu vārdu krājums mērķtiecīgi organizētās praktiskās sadzīves situācijās un rotaļās; 2.Noskaidrot 4-5 gadus vecu bērnu vārdu krājuma apjomu un kvalitāti; 3.Analizēt pedagoģisko un psiholoģisko literatūru par rotaļu ietekmi 4 – 5 gadu vecu bērnu vārdu krājuma paplašināšanu; 4.Apkopot pedagoģiskos paņēmienus rotaļu organizēšanā 4-5 vec…