Search results for "smes"
showing 10 items of 1364 documents
Bioloģijas centralizētā eksāmena pētnieciskā laboratorijas darba izstrāde un aprobācija
2016
Bakalaura darba „Bioloģijas centralizētā eksāmena pētnieciskā laboratorijas darba izstrāde un aprobācija” mērķis ir noskaidrot vai vidusskolas bioloģijas centralizētajā eksāmenā iekļautie pētnieciskie laboratorijas darbi pilnveido skolēnu pētnieciskās prasmes. Mērķa sasniegšanai veikta literatūras analīze, izstrādāti un aprobēti divi pētnieciskie laboratorijas darbi, veiktas skolēnu aptaujas, skolotāju un personas, kura kārtojusi centralizēto eksāmenu kursu ietvaros, un eksāmena vērtēšanas komisijas pārstāves intervijas. Pētījuma rezultātā konstatēts – skolēnu pētnieciskās prasmes attīstās, to sekmē pētniecisko laboratorijas darbu regulāra izstrāde.
Pētniecisko prasmju pilnveide āra nodarbībās bioloģijā 10. klases skolēniem
2015
Pētījuma tēma ir pētniecisko prasmju pilnveide āra nodarbībās bioloģijā 10. klases skolēniem. Maģistra darbs,102 lapaspuses, 31 attēli, 7 tabulas, 37 literatūras avoti un 7 pielikumi. Darbs latviešu valodā. Darba mērķis-izpētīt, kā āra nodarbības veicinās pētniecisko prasmju pilnveidi bioloģijas apguvē 10.klases skolēniem. Pētījumā noskaidro pētniecisko prasmju realizēšanas priekšrocības un trūkumus, āra nodarbību piemērotību 10. klases mācību saturā, kā arī piemērotākos āra nodarbību veidus, realizēšanai Ikšķiles vidusskolas apkārtnē. Darbības pētījuma realizācijas gaitā autore aprobē pašas sagatavotas āra nodarbības, pārbaudes darbu, to izvērtējums parāda mācību satura apguves rezultātus.…
Skolēnu pētniecisko prasmju pilnveides iespējas vidusskolā ekonomikas stundās
2018
Pēdējos gados arvien vairāk nostiprinās nepieciešamība attīstīt skolēnu pētniecisko prasmi, sākot jau no sākumskolas. Pētnieciskās prasmes aktualizācija mācību procesā ir daudzu izglītības iestāžu primārais mērķis. Pasaulē šī tendence joprojām tiek uzskatīta par novitāti. Par mācību procesa uzdevumu kļūst nevis iegūto zināšanu daudzums, bet gan prasme tās lietot pazīstamās un izmantot jaunās situācijās gan skolā, gan ikdienas dzīvē. Vidusskolas mācību saturs prasa, lai šīs prasmes tiktu attīstītas pārsvarā eksaktajos priekšmetos. Bet pētnieciskās prasmes ir starpdiscpilināras un to pilnveide ir nepieciešama ikvienā priekšmetā, veicinot arī skolotāju savstarpējo sadarbību. Ekonomikas priekšm…
Skolas teritorijā pieejamā dabas objekta izmantošana pētniecībā dabaszinībās 1. un 2. klasē
2022
A. Ozoliņas diplomdarbā “Skolas teritorijā pieejamā dabas objekta izmantošana pētniecībā dabaszinībās 1. un 2. klasē” autore aktualizējusi āra nodarbību, pētījumu un pētniecisko prasmju nozīmi dabaszinību mācību satura apguvē 1. un 2. klasē, veikta konkrētās skolas sākumizglītības posma skolotāju aptauja par dabas objekta izmantošanu mācību satura apguvē. Izstrādāti pētījumu plāni pētniecisko prasmju attīstīšanai 1. un 2. klasē un veikta to aprobāciju. Diplomdarba mērķis ir analizēt pētniecisko prasmju apguves iespējas āra nodarbībās un noskaidrot skolas teritorijā esošā dabas objekta izmantošanu pētījumos dabaszinībās 1. un 2. klasē, izstrādājot pētījumu plānus. Atslēgas vārdi: āra nodarbī…
Sociālā pedagoga darbība sociālās atstumtības mazināšanā Ulbrokas vidusskolas 5.-7.klasēs
2019
Diplomdarba tēmu “Sociālā pedagoga darbība sociālās atstumtības mazināšanā Ulbrokas vidusskolas 5.–7. klasēs”. Pētījuma mērķis ir raksturot sociālo atstumtību un tās izpausmes veidus 5.–7. klasēs, kā arī izstrādāt un aprobēt sociālpedagoģisko programmu skolēnu sociālās atstumtības mazināšanā. Teorētiskajā daļā ir sniegts sociālās atstumtības vispārējs raksturojums, sociālās atstumtības riska faktori bērniem un jauniešiem, kā arī pusaudžu sociālā atstumtība klasē, sociālā s atstumtības mazināšanas iespējas vispārizglītojošajās skolās Latvijā. Praktiskā daļa sastāv no pētījuma par sociālo atstumtību 5.–7. klasēs, kā arī tajā ir iekļauta sociālpedagoģiskās darbības programma un tās aprobācija …
6 – 7 gadus veciem bērniem ar runas traucējumiem lasītprasmju attīstības didaktiskās iespējas ābeces posmā
2020
Autore: Irina Horoševa Diplomdarba temats: “6 – 7 gadus veciem bērniem ar runas traucējumiem attīstības didaktiskās iespējas ābeces posmā”. Darbs veltīts 6-7 gadu vecu bērnu ar runas traucējumiem lasīšanas prasmju pilnveidei ābeces posmā, dažādas pieejas pirmsskolēniem nepieciešams lasītprasmes un attīstību, izmantoja dažādus metodes un paņēmienus. Pētījuma mērķis: Izpētīt 6 – 7 gadus vecu bērnu lasīšanas prasmju pilnveides didaktiskās iespējas, ņemot vēra bērnu runas traucējumus. Darba gaitā iegūtie dati ļāva noformulēt galvenās problēmas, pirmsskolēnu ar runas traucējumiem, lasīšanas prasmju attīstīšanā; izzināt pirmsskolas bērnu lasītprasmes līmeņus, kāda veida grūtības skolotājas novēro…
Digitālie stāsti skolēnu angļu valodas runāšanas prasmju attīstībai 3. klasē
2020
Digitālais stāstījums apvieno tradicionālo mutvārdu stāstīšanas mākslu ar tehnoloģijām, kas ir pieejamas 21. gadsimta klasē. Spēja efektīvi komunicēt ir viena no vissvarīgākajām dzīves iemaņām. Viena no efektīvākajām mācību metodēm ir iztēles un vizualizācijas izmantošana jaunas informācijas nodošanai. Tāpēc mūsdienu “digitālās” pasaules rīki ir tikai paplašinājuši metodes iespējas. Diplomdarba autore veica gadījuma izpēti Rīgas vidusskolā no 2019. gada septembra līdz novembrim. 10 skolēni piedalījās pētījumā un veidoja animētus video ar balss ierakstīšanu runāšanas prasmju attīstīšanai. Tika izmantotas šādas datu vākšanas metodes: runāšanas tests, vērtēšanas lapas un anketa. Pētījuma rezul…
SADARBĪBAS PRASMJU VEICINĀŠANA PIRMSSKOLAS VECUMA BĒRNIEM AR AUTISKA SPEKTRA TRAUCĒJUMIEM
2022
Diplomdarba tēma ir “Sadarbības prasmju veicināšana pirmsskolas vecuma bērniem ar autiskā spektra traucējumiem, turpmāk (AST)”. Mērķis: pilnveidot sadarbības prasmes pirmsskolas vecuma bērniem ar AST. Pētījuma objekts: pirmsskolas vecuma (4 – 5 gadus) veci bērni ar AST. Pētījuma priekšmets: sadarbības prasmes bērniem ar AST. Hipotēze: bērna ar AST sadarbības prasmes pirmsskolas vecumā uzlabosies, ja: • bērns būs motivēts sadarboties • vecāki un pedagogi pieņems bērna individualitāti un atbalstīs grūtību pārvarēšanā • vecāki un pedagogi pastiprinās bērna vēlmi sadarboties Pētījuma metodes: 1. Teorētiskā metode: literatūras un avotu analīze par pētāmo priekšmetu. 2. Empīriskās: vecāku aptauja…
Bērnu prasmju sadarboties grupā veicināšana 4-5 gadu vecumā pirmsskolas izglītības iestādē
2020
Darbā “Bērnu prasmju sadarboties grupā veicināšana 4-5 gadu vecumā pirmsskolas izglītības iestādē” tiek aplūkota pirmsskolas vecuma bērnu vienas no visbiežāk pielietotajām prasmēm- sadarbības prasmes. Galvenais darba mērķis ir noskaidrot, kā veiksmīgi organizēt darbu pirmsskolas izglītības iestādē, lai veicinātu bērnu sadarbības prasmes grupā. Darba teorētiskajā daļā tiek aplūkoti un analizēti dažādu autoru darbi, piemēram, A.Šponas, A.Šteinberas, Ā.Karpovas, A.Vorobjova. Darba pētījuma daļā tiek veikts grupas novērojums, izveidota anketa pedagogiem. Praktiskās darbības daļā izveidoti trīs uzdevumi bērnu sadarbības prasmju attīstīšanai. Empīriskās daļas beigās veikts atkārtotais novērojums.
Saskarsmes prasmju veidošanās 1.klasē bērniem ar smagiem garīgās attīstības traucējumiem
2020
Olgas Samohvalas diplomdarba “Saskarsmes prasmju veidošanās 1. klasē bērniem ar smagiem garīgās attīstības traucējumiem” mērķis ir pētīt saskarsmes prasmju veidošanos un saskarsmes prasmju attīstības iespējas 1.klases bērniem ar smagiem garīgās attīstības traucējumiem izglītības iestādē. Pētījuma teorētiskajā daļā darba autore analizē zinātnisko literatūru par bērniem ar garīgās attīstības traucējumiem, saskarsmi, saskarsmes īpatnībām un mācību metodēm. Pētījuma empīriskajā daļā darba autore analizē 1.klases skolēnu ar smagiem garīgās attīstības traucējumiem saskarsmes prasmju līmeni, aprobē izstrādāto programmu saskarsmes prasmju veicināšanai. Pētījuma rezultāti liecina, ka, mērķtiecīgi st…