Cultural design, between craft and industrialization

This article proposes a critical look at the industrialization of cultural venues from the point of view of cultural designers, i.e. mediators and cultural project leaders. The analysis focuses on a network of actors in Burgundy Franche-Comté called Galerie Numérique. This network focuses on the means of sharing new technologies, while partially minimizing the question of the evaluation of mediation devices. It appears that cultural innovation has a communicational dimension, which is minorized from the industrial point of view, and not only of spatio-temporal visibility, information or game. This analysis opens the way to the idea of a thoughtful, integrated and innovative cultural design,…

Formation aux TIC : comment acquérir des compétences durables ?

International audience; L'actualité des TIC est dominée en partie par l'agenda européen (Pillar VI: Enhancing digital literacy, skills and inclusion) et national, avec par exemple en France la "feuille de route" qui prévoit de faire du numérique "un pilier de la refondation de l'école" avec "l'entrée du numérique dans les enseignements scolaires", "la formation des enseignants aux usages du numérique" ou le "projet France universités numériques". Cette approche dépasse donc la question de l'enseignement de la science informatique pour poser celui de la formation durable des enseignants et des apprenants aux usages du numérique. Dès lors, comment transmettre des compétences durables, pilier …

Experience design and writing for digital media. A scriptural theory of experience applied to instructional design and design pedagogy.

Cet ouvrage pour l'HDR en sciences de l'information et de la communication propose une théorie de l'expérience des médias numériques pour l'aborder du point de vue de l'écriture numérique. Tandis que la sociologie des usages analyse la partie visible des interactions numériques sans intervenir sur elles, dans une perspective objectiviste, les études sur l'expérience, qui forment un champ récent dans les SHS, s'intéressent d'une part à la manière dont l'expérience des technologies numériques écrit en nous son histoire, tandis que nous laissons dans les machines des traces qui constituent à son leur une inscription, les deux types d'écriture étant indissociables. D'autre part, les études sur …

Former aux humanités numériques. La formation de formateurs aux humanités numériques en question

Pratique et sémantique de la culture informationnelle

In this paper, we present a formative experience in information literacy that can build on lasting from a reflexive, comparative approach skills; analytic and dialectic. On the theoretical side, we propose to reconcile the theories of human activity with simondiennes theories of technical culture. Trace analysis of learners permit to construct a summary ontology digital skills and shows the relevance of a semantic device training, which is part of the prospect of convergence between information cultures transliteracy kind.

Explorer les possibles de l'écriture multimédia

International audience; Dans cet article, nous posons la question d’une écriture multimédia et de ses spécificités. Le multimédia permet-il d’ouvrir des possibles pour l’écriture ? Pour comprendre et explorer ces possibles, nous mobilisons une théorie du numérique et proposons un modèle en trois niveaux de l’écriture multimédia. Nous utilisons cette approche conceptuelle pour analyser des pratiques éditoriales professionnelles à l’Institut national de l’audiovisuel (Ina).

Représenter et modéliser l'activité de recherche d'information experte avec des traces d'activité pour l'apprentissage

Studies on the activity of information seeking and information literacy practices show that re-examining search behavior may improve search results. It is possible to strengthen this reflexivity by promoting the recovery and restoration of digital traces client-side, instead of just indexing them "server side". To understand the representations of information retrieval, we studied discourse of some students on their own information-seeking behavior and obtained models of their research.  In student accounts, subjective description of the concepts in question overshadowed any objective description of the activity.

Le sensible de l'écriture numérique

International audience

Diffusion of digital culture: analysis of the Internet forum of a MOOC

When MOOCs are increasing all over the world as a mean for improving the diffusion of culture and science, it is interesting to observe how those MOOCS build communities of knowledge, and which is the impact of those communities on the acquisition of knowledge. In this article, we present the principles of design of the MOOC Digital & Culture Writing that aims to spread digital culture. Then, we analyse the messages posted on forums by the related community, and the cognitive process to which they refer. Posts analysis reveals reflexivity processes when participants are writing on forums. It appears that reflexivity cognitive processes are at the heart of both social interaction and digital…

Propositions pour une didactique de la communication numérique

International audience

Educational design and reversals of design logics

This article proposes a theoretical framework for understanding how industrial culture spreads in education and training. It first describes the processes of diffusion of innovations, acceptance and resistance to change. It then emphasizes the importance of building a strategy to reappropriate these technologies. The article then considers the design of innovation as a communicative and multi-dimensional activity, centered partly on the human, partly on the technical. In relation to the classical logic of design, two reversals appear. In the first, the industrialization of teaching, in a Taylorist mode, advocates a division of labor between technical experts, engineers and teachers, in a to…

Design in education and training

À partir d’entretiens réalisés auprès d’entreprises innovantes du secteur de l’éducation et de la formation, cet article étudie les processus par lesquels ces entreprises innovent. Les observations portent sur le positionnement des entreprises innovantes dans le champ de l’éducation, les contraintes qui les structurent, les processus mis en œuvre dans le déploiement des services et produits, et l’organisation de la communication sur le design. Les résultats de l’analyse lexicométrique contribuent à décrire une épistémè du design innovant qui à la fois structure et limite le travail des designers. Celle-ci renverse en partie l’épistémè tayloriste du design industriel tout en héritant de cert…

Enseigner les spécificités de l'écriture numérique

National audience; Résumé Le programme Information pour Tous UNESCO (2006) a relancé récemment l'attention des institutions sur la littératie ou la culture informationnelle. En France, la prise en compte de l'« éducation numérique » est à l'origine de certifications (B2i, C2i...) qui pourraient s'appuyer sur des « référentiels de compétences » Serres et al. (2010) et autres curriculums. Mais avant d'évaluer, comment favoriser et décrire le processus d'apprentissage des élèves, des étudiants et des adultes en formation continue ? Dans le cas de l'écriture numérique (hypertextuelle, multimédia, collaborative...) sur laquelle nous travaillons PRECIP (2010), peut-on se contenter de transposer d…

L'activité documentaire, une perspective ergologique

As testify used vocabulary, contemporary training for a future librarian introduce progressively the question of the work by the way of corporate culture rather than the concrete work, the activity. I suggest to substitute this external approach, that meet necessary resistance in the job, for an intern approach by analyzing in first the notion of activity, then the one of documentary activity, concerning a public or a private service. Because of the originality of this approach, the analysis of the activity require first an inquiry on our cultural heritage, the history of ideas. It shows that the activity respond imperfectly at a logical or conceptual questioning, because the activity is an…

Évaluation de l’accès, de la perception et de l’usage de l’outil Pass Santé chez les jeunes

The new pedagogical mediations. Design and pedagogical innovation, technological teaching experiences.

Design d’une plateforme d’orientation professionnelle et dotée de technologies d’intelligence artificielle, enjeux et perspectives

Enseigner l’activité « écriture collaborative »

Although certain education policies emphasize “the ability to collaborate” as a key element of educational reform, education for digital collaboration is poorly supported by public schools. To build the conditions of a sustainable education, we have developed a training model focused on learner autonomy. We present the results of an experiment conducted with students, our pedagogical model and its implementation, as well as our observation and analysis of this experiment. We analyzed discussions in instant messaging between students and teachers, and their productions. All results show the influence of our training. Thus, education and digital collaboration can be built from a triple analyt…

Brève histoire de l'identité visuelle du libre

International audience; Du panda roux de Firefox à la mouette d’OpenOffice en passant par le manchot de Linux, toutes ces mascottes animalières ont investi nos écrans. Ce « bestiaire exotique » en vigueur dans le monde du libre contraste avec l’esprit de sérieux qui domine le visuel d’autres logiciels qui soignent la référence à notre quotidien matériel : la lettre e de Internet Explorer, la fenêtre de MS Office, la pomme d’Apple... Ces logos ne sont pourtant qu’un des éléments parmi d’autres de l’espace symbolique dans lequel s’inscrivent les choix graphiques et interactifs qui constituent l’identité visuelle d’un logiciel. Raymond (2001) a décrit les spécificités organisationnelles du Lib…

Appropriation de l’écriture numérique : évaluation et parcours pédagogique

International audience; Dans ce chapitre, nous proposons une réflexion autour de la mise en œuvre d'une notion centrale en IUT, en Info-Com, l'écriture numérique. A partir d'une méthode d'approche de cette notion, nous nous proposons de montrer comment constituer un parcours de formation. Cette méthode vise dans un premier temps à caractériser une notion essentielle dans le domaine de la communication en IUT. Ensuite, il s'agit d'analyser différentes pratiques de cours pour identifier la place de chacun d'eux par rapport à la caractérisation de la notion envisagée. Enfin, la méthode pose les étapes/parties d'un parcours de formation. Ces étapes reprennent les cours déjà mis en œuvre mais pr…

Vers une plateforme sémantique pour l'enseignement des sciences et de la culture numérique

The technologies of Semantic Web for education have several advantages: accessibility and sustainability of resources, increased clarification and organization. Here we present our project of a semantic platform, the interest of those technologies, and a human / machine communication model that helps learner, teacher and scientist to think better, reflexively, the activities of each of them. The experiments about digital culture pave the way for a quality digital training.

L'innovation dans la formation en question : l'enjeu de l'interdisciplinarité. XXIe congrès de la SFSIC. MSH Paris Nord. 13-15 juin 2018

Analyser les traces d’activité pour évaluer les ressources électroniques

International audience; Afin d'améliorer la qualité de l'évaluation des ressources électroniques, nous proposons une approche intermédiaire entre l'analyse des logs et l'étude clinique de l'activité de recherche d'information documentaire. Nous montrons comment construire un système d'évaluation automatique des ressources côté utilisateur. Le modèle que nous proposons suppose un ensemble de concepts fondamentaux, et un processus pour l'implémentation que nous présentons. Un tel système a de nombreux avantages : il renforce l'apprentissage de l'usager, il est peu coûteux, et il donne beaucoup plus de précisions sur l'utilisation réelle des ressources et de ses fonctionnalités.

Design in education and training

Based on interviews with innovative companies in the education and training sector, this article studies the processes by which these companies innovate. The observations focus on the positioning of innovative companies in the field of education, the constraints that structure them, the processes implemented in the deployment of services and products, and the organization of communication on design. The results of the lexicometric analysis contribute to describing an episteme of contemporary design that both structures and limits the work of designers. This episteme partly reverses the Taylorist episteme of industrial design while retaining some of its characteristics. In particular, the hu…

L'argumentation réflexive des universitaires européens face aux réformes

International audience; La réforme des universités européennes entamée initiée à Bologne a été pilotée à partir de politiques publiques, pour repenser la place de l’université dans la société. En revanche, les mouvements contestataires universitaires ont été essentiellement conduits par les chercheurs eux-mêmes à partir d’une réflexion générale sur leur travail. Ce positionnement entraîne un type d’argumentation très personnalisé, à côté d’une argumentation plus classique visant à décrire de manière objective l’état du système universitaire et de la société qui le porte. Comment dès lors rendre compte de la dimension subjective et personnalisée de cette rhétorique, visant à produire chez l’…

How critical thinking should be at the heart of digital interactions?

In this paper, we explore how to teach critical thinking in the digital age, in order to promote the autonomy of practitioners. An interaction theory is proposed to identify the constraints that structure digital creativity. This model helps to design a critical pedagogy, linking without opposing a procedural approach to a reflective approach. The article presents an implementation of this model in a writing course on a social network. The study of students' activity logs shows the presence of forms of objectivity and reflexivity, reflecting the development of critical thinking. This approach offers a way to develop critical thinking not from the outside, in an argumentation or media analys…