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RESEARCH PRODUCT

Adaptive and Creative Problem-Projects in the Teaching of Science. Description of the Methodology and Appreciation of the Students Involved

Eduardo Montero-garcíaMaría Consuelo Sáiz-manzanaresMiguel ÁNgel Queiruga-dios

subject

:CIENCIAS TECNOLÓGICAS [UNESCO]ABPProblemasEducación-PlanificaciónGeneral MathematicsEducation SecondaryProblemesenseñanza de las cienciasEnsenyament de les ciènciesProblemslcsh:Education (General)lcsh:LB5-3640habilidadesproyectosPBLEnseñanza de las cienciaslcsh:LC8-6691Educational planningabplcsh:Special aspects of educationApplied MathematicsSkillsProjectsEnseñanza secundariaHabilidadesUNESCO::CIENCIAS TECNOLÓGICASProyectosHabilitatsProjecteslcsh:Theory and practice of educationproblemasTeaching of scienceslcsh:L7-991

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En este artículo se describe la metodología que se ha denominado Aprendizaje Basadoen Problemas-Proyectos Adaptativos y Creativos (ABPac), utilizando como ejemplo algunos de losproyectos realizados en el centro concertado Jesús-María de Burgos durante diez años, entre 2006y 2016, con alumnos de Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Esta metodología sugiere una aten-ción a la diversidad del alumnado considerando sus necesidades e inquietudes. Además, se analizacuantitativamente el resultado de la encuesta de percepción realizada a 73 individuos involucradosen esta metodología cuando ya ha transcurrido un tiempo de madurez y se encuentran finalizandosus carreras o con estas ya finalizadas. Las conclusiones indican que esta metodología se muestraeficaz en los aspectos más relevantes que persigue: la adquisición de habilidades del siglo XXI (Scar-damalia, Bransford, Kozma, y Quellmalz,2012). Finalmente, se analiza el resultado de la encuestarealizada así como algunos testimonios recogidos.

10.7203/realia.23.15567https://doaj.org/article/89d1e0d6a1494c7f8e55919e12bbfd19