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Influence of computer feedback on attentional biases to emotional faces in children
2016
We examined which type of corrective feedback in a computerized task produces an optimal balance between performance and emotional reactions in children. To that end, we conducted an emotional dot-probe task. We employed three types of corrective feedback (negative, positive, or mixed) along with a control, non-feedback condition. We tested the effect of feedback on: (i) task performance; (ii) immediate emotional reactions in terms of attentional preferences toward emotional faces (happy, sad, and angry); and (iii) self-reported affective experience after the task. Results showed that children committed more errors in the non-feedback group than in the mixed and negative feedback groups. Fu…
Identitätsentwicklung, Familienbeziehungen und Symptombelastung bei Jugendlichen aus sieben Ländern
2018
Identity Development, Family Relations, and Symptomatology in Adolescents from Seven Countries This study analyzed identity development and parental rearing in adolescents from seven countries. In a sample of 2,259 adolescents (M = 15 years; 54 % female) from France, Germany, Turkey, Greece, Peru, Pakistan, and Poland, maternal parenting (support, psychological control, anxious rearing), identity development (exploration, commitment and ruminative exploration) and psychopathology was assessed. Adolescents from central Europe (France and Germany) were characterized by quite low scores in most identity dimensions, compared to adolescents from all other countries. Particular high were scores i…
Los efectos a largo plazo de las competencias emocionales y la autoestima en los síntomas internalizantes en la adolescencia
2021
Resumen Los sintomas internalizantes como el estado de animo depresivo, las quejas somaticas y la ansiedad de los adolescentes es una preocupacion importante y global para los padres, los educadores y los profesionales. Las investigaciones empiricas indican que una elevada autoestima esta asociada con la adaptacion psicologica y el bienestar emocional en la adolescencia. En el presente estudio se ha examinado la autoestima como posible mediador en la relacion entre las competencias emocionales y los sintomas internalizantes durante la adolescencia. Los datos de 855 adolescentes espanoles (M = 13.6, DT = 1.09, 52% chicas) se han recogido en dos momentos, utilizando un diseno longitudinal. El…
Eficacia de una app psicoeducativa para reducir el sexismo en adolescentes
2019
Resumen El presente estudio evalua la eficacia de una intervencion consistente en el uso de una aplicacion movil en formato juego dirigida a reducir el sexismo en adolescentes. Se lleva a cabo un estudio cuasiexperimental pretest-postest con grupos de intervencion y de control. Participan 369 estudiantes de Educacion Secundaria Obligatoria de entre 12 y 17 anos de la provincia de Valencia, de los cuales 196 se asignan a la condicion de intervencion con la aplicacion y 173 al grupo control. Se evalua sexismo hostil y benevolo a partir de la teoria del sexismo ambivalente en ambos momentos temporales. La intervencion presencial, de dos h de duracion, consiste en explicar la dinamica e impleme…
Clima motivacional en clase, motivación y éxito académico en estudiantes universitarios
2018
Resumen El objetivo de este estudio es predecir el exito academico a partir del clima motivacional de la clase, mediado por la motivacion del estudiantado universitario. Los participantes son 758 estudiantes universitarios de Republica Dominicana, con edades comprendidas entre 18 y 50 anos (21.1% hombres y 78.9% mujeres). Se administra una bateria de instrumentos para medir las variables senaladas y se aplica un modelo de ecuaciones estructurales completo para predecir el exito academico. De los resultados destaca el efecto directo del apoyo a la autonomia de los estudiantes sobre su satisfaccion con el centro educativo, y el efecto de la satisfaccion de las necesidades basicas tanto sobre …
Una nueva mirada a la formación en eficacia docente de Gordon (TET): Un estudio-intervención en el aprendizaje social y emocional del profesorado
2017
Introducción.. En este estudio exploramos el desarrollo de las habilidades de aprendizaje social y emocional (SEL) de los docentes, mediante el uso de MET [Maestros Eficaz y Técnicamente preparados] (Gordon Training International) como intervención con dos grupos de docentes. También quisimos abordar el modelo de Gordon desde la perspectiva de la psicología educativa moderna. Los efectos de la intervención MET sobre los docentes fueron examinados utilizando el modelo de Kirkpatrick y Kirkpatrick (2006), ya que consideramos importante observar diversos aspectos de los resultados de la intervención, incluyendo las reacciones, el conocimiento, la aplicación del conocimiento (habilidades) y el …
Mind the Gap!
2019
Abstract. The goal of this study was to investigate the dynamic interplay of affect and time investment during exam preparation using daily learning diaries. University students ( N = 56) reported a simultaneous increase in negative affect as well as intended and actual time investment over the course of the survey period (30 days). Cramming of study time partially accounted for the increase in negative affect. More planning strategies were associated with lower negative and more positive affect. Unmet time schedules predicted higher negative and lower positive affect. Results further revealed compensatory feedback loops: Higher negative affect in the evening predicted higher intended time…
Perceived Emotional Intelligence, Subjective Well-Being, Perceived Stress, Engagement and Academic Achievement of Adolescents // Inteligencia emocion…
2016
El presente estudio extiende la investigacion previa sobre inteligencia emocional percibida (IEP), al examinar las conexiones entre IEP, estres percibido, bienestar subjetivo, engagement academico, rendimiento, edad y sexo en una muestra de adolescentes; al tiempo que explora si estres percibido, bienestar subjetivo y/o engagement academico median la asociacion IEP y rendimiento. Los resultados obtenidos en una muestra de 626 participantes de entre 13 y 18 anos muestran la existencia de relaciones entre IEP y todas las variables analizadas, a excepcion de edad y rendimiento; al tiempo que todas las variables hipotetizadas como mediadoras si se asocian con el rendimiento academico. El efecto…
Daily Fluctuations in Motivation
2019
Abstract. Intrinsic and extrinsic motivation are related to learning success and academic achievement of university students. Process models of self-regulated learning (SRL) suggest that daily academic motivation is affected by study satisfaction on the previous day. In this study, we conducted a secondary analysis of the data by Liborius et al. (2019) , in which the study behavior of a total of 105 students was surveyed daily over 154 days (including both the lecture period and non-lecture period). We tested a mediation model, assuming that SRL components (planning, self-efficacy, time investment, concentration, effort, and procrastination) increase intrinsic motivation and decrease extri…
Wandering lives: a case study of ethnic and cultural selfidentification discourses of two adult cross-cultural kids from a family of Transylvanian Sa…
2019
Abstract The paper presents a case study of two adult crosscultural kids (ACCK’s) from a family of Saxons that emigrated from Romania during communist period. They had what we call a wandering life before resettling as adults in Romania. The objective of the paper is to present and analyse how the ethnic and cultural selfidentification discourse of the two is constructed and its modulations between a primordial stance and a contextual one.