Search results for "1.klase"
showing 10 items of 15 documents
Rokas sīkās motorikas attīstības un rakstītprasmes mijsakarības 1.klasē
2019
Diplomdarba “Rokas sīkās motorikas attīstības un rakstītprasmes mijsakarības 1.klasē” mērķis ir pētīt skolēnu rokas sīkās motorikas attīstības līmeni un tā saistību ar rakstītprasmes apguves procesu. Pētījuma problēma tika izvirzīta, pamatojoties uz praksē novēroto skolēnu vāji attīstīto rokas sīko motoriku un zemajām rakstīšanas prasmēm mūsdienu tehnoloģiju attīstītajā laikmetā. Pētījumā veikta teorētiskās literatūras analīze un izpēte par rokas sīko muskulatūru un rakstīšanas prasmi, to nozīmi bērna attīstībā, apguves saturu, metodiku un kritērijiem. Pētījums tika veikts, balstoties uz rokas sīkās motorikas un rakstītprasmes kvalitātes kritērijiem, pēc kuriem spriest par skolēnu rakstītpr…
Sociālo prasmju sekmēšanas iespējas latviešu valodas stundās 1.klasē
2020
Bakalaura darba nosaukums: „Sociālo prasmju sekmēšanas iespējas latviešu valodas stundās 1. klasē.” Darba autore: Tija Veidemane Bakalaura darba vadītāja: Mag. paed. Mārīte Poiša Hipotēze: Sociālās prasmes latviešu valodas stundās, 1.klasē tiek sekmētas, ja: •Latviešu valodas stundās tik nodrošināta metožu daudzveidība; •Tiek ievērotas bērnu intereses, pieredze un vajadzības; •Tiek nodrošināta pozitīva vide. Pētījuma uzdevumi: •Analizēt teorētiskās atziņas par sociālajām prasmēm. •Noskaidrot jaunākā skolas vecumposma bērnu attīstības likumsakarības saistībā ar pētāmo problēmu. •Izzināt sociālo prasmju sekmēšanas veidus un paņēmienus latviešu valodas stundās 1.klasē. Pētījuma metodes: •Liter…
Clil metodika angļu valodas prasmju attīstīšanai un pozitīvas attieksmes pret svešvalodu veidošanai 1.klasē
2020
CLIL jeb valodas un satura integrēta apguve Latvijā tiek īstenota lielākoties pamatskolas un vidusskolas līmenī, tomēr autore piedāvā izpētīt šīs pieejas izmantošanas iespējas sākumskolā ar mērķi papildināt un padziļināt skolēnu izpratni par svešvalodu, kā arī radīt pozitīvu attieksmi pret valodu un tās turpmāku mācīšanos. Pētījuma metode ir gadījuma pētījums – autore īstenoja gan CLIL integrētas stundas, gan CLIL “showering” metodi (īsas, bet regulāras aktivitātes angļu valodā, kuras tiek īstenotas skolā katru dienu) Mārupes pamatskolas 1.d klasē. Datu vākšanai tika izmantotas anketas un intervijas, gan ar skolēniem, gan vecākiem, gan Mārupes pamatskolas pedagogiem, kā arī veikts novērojum…
Matemātiskās spēles iekļaujošās izglītības īstenošanai 1.klasē vispārizglītojošajā skolā
2019
Maģistra darbā „Matemātiskās spēles iekļaujošās izglītības īstenošanai 1.klasē vispārizglītojošā skolā” tiek aplūkota matemātisko spēļu metodiskā materiāla izstrādes specifika un piedāvājums iekļaujošās izglītības 1.klases matemātikas apguvē. Maģistra darba mērķis ir raksturot iekļaujošās izglītības būtību un tās īstenošanas specifiku 1.klasē un izstrādāt spēles 1.klases matemātikas satura apguvei iekļaujošās izglītības kontekstā. Gadījuma pētījuma rezultāti atklāj, ka vispārizglītojošo skolu skolotāji matemātiskās spēles iekļaujošās izglītības 1.klasē izmanto, lai veicinātu izglītojamā izziņas procesu korekciju un attīstību, rosinātu interesi un vēlmi apgūt matemātiku, mācītu un attīstītu …
Starppriekšmetu saite bioloģijas, dabasszinību un dizaina un tehnoloģiju mācību priekšmetos vidusskolā
2022
Skolotāja pieredzes darbā “Starppriekšmetu saite bioloģijas, dabasszinību un dizaina un tehnoloģiju mācību priekšmetos vidusskolā“ apkopota un izvērtēta autores 2021./2022. m.g. pieredze. Ir izstrādāti un aprobēti mācību materiāli, īstenojot starppriekšmetu saiti 11. klasē bioloģijas, dabaszinību un dizaina un tehnoloģiju mācību priekšmetos tēmās “Organismi un vide” un “Ilgtspējīgu modes produktu izgatavošana un to virzīšana tirgū”. Darba mērķis bija apkopot un izvērtēt autores pieredzi par starppriekšmetu saites īstenošanas iekļaušanu mācību procesa plānošanā, organizēšanā un vērtēšanā. Veiktās skolēnu aptaujas rezultāti parādīja, ka kopumā skolēni starppriekšmetu mācīšanos novērtē pozitīv…
Integrēto angļu valodas un mājturības stundu plānu izstrāde 1.klasei
2017
Diplomdarba pētījums tika veikts, lai izpētītu, kā veidot satura un valodas integrētas apguves Mājturības tehnoloģiju un angļu valodas mācību stundu plānus. Teorētiskais pamatojums mācību satura un valodas apguvei tika izpētīts un mācību stundu plāni tika izveidoti. Aptaujas priekš skolotājiem, kuri ir pieredzējuši veidojot CLIL stundu plānus tika apjautāti. CLIL stundu plāni Mājturību Tehnoloģijas un Angļu valodas apguvei tika izveidoti un pētīti pēc skolēnu aizpildītajām aptaujām. Skolēnu viedoklis tika ņemts vērā ar mērķi uzlabot izveidotos stundu plānus. Veidojot satura un valodas integrētus mācību stundu plānus, sasniedzamie rezultāti un Koila 3A mācību palīglīdzeklim vajadzētu būt iek…
Projektu veida uzdevumi skolēnu radošuma veicināšanai 11. klases angļu valodas stundās
2022
Šis darbs pēta radošuma konceptu un to, kā tas var tikt iekļauts projektveida uzdevumos 11. klašu skolēniem. Lai gan radošums nav minēta kā atsevišķa caurviju prasme Latvijas izglītības standartā Skola2030, pēc šī darba autores domām, liela daļa tajā definēto sasniedzamo mācīšanās rezultātu nav iespējams sasniegt bez radošas domāšanas. Tāpēc, šī darba mērķis bija izpētīt zinātnisko literatūru par radošumu, analizēt Skola2030 prasības svešvalodai vidusskolā pēc to radošuma potenciāla, izveidot projekta darba uzdevumu divām 11. klašu grupām un to ieviest praksē. Šis darbs dod ieskatu radošuma teorētiskajos konceptos, kā arī sniedz idejas projekta darbu ieviešanai angļu valodas kā svešvalodas …
Digitālo prasmju apguve sociālās zinībās 1. klasē
2020
Diplomdarba tēma ir “Digitālo prasmju apguve sociālajās zinībās 1. klasē”. Temats ir aktuāls, jo patreiz Latvijas izglītības sistēmā notiek pārmaiņas, kā rezultātā mācību satura apguve balstīta arī uz dažādu prasmju apguvi, tai skaitā digitālās prasmes. Diplomdarba mērķis ir izpētīt un noskaidrot digitālo prasmju pilnveides iespējas pirmajā klasē sociālajās zinībās. Pētāmais jautājums ir, kā pilnveidot prasmi jēgpilni izmantot digitālās tehnoloģijas informācijas ieguvē un apstrādē sociālo zinību stundās 1. klasē? Diplomdarbs sastāv no divām daļām: teorētiskās daļas un empīriskās daļas. Pirmajā daļā darba autore iepazinās un analizēja zinātnieku un psihologu atziņas un teorijas par digitālaj…
Skolēnu izpratnes veicināšana par veselīgu dzīvesveidu 1.klasē
2022
Darba autors: Karlīna Karlsone Darba nosaukums: Skolēnu izpratnes veicināšana par veselīgu dzīvesveidu 1.klasē. Darbs sastāv no teorētiskās literatūras analīzes un empīriskās daļas. Teorētiskajā literatūras analīzē tika analizēts pedagoģisko un pedagoģiski psiholoģisko zinātniskā literatūru par veselīga dzīvesveida jēdzienu un tā nosacījumiem sākumskolā, jaunāko skolas vecuma bērnu attīstības likumsakarības un apkopoti pedagoģiskie paņēmieni skolēnu izpratnes veicināšanai par veselīgu dzīvesveidu. Empīriskajā daļā ir aprakstīts pētījuma metodoloģiskais raksturojums, mērķauditorijas aprakst, kas šajā gadījumā ir 1.klases skolēni, praktiskais darbs ar skolēniem, vecāku un pedagoga aptaujas da…
1.klases skolēnu fonemātiskās uztveres pilnveidošana īso un garo patskaņu diferencēšanā
2018
Diplomdarba temats: 1.klases skolēnu fonemātiskās uztveres pilnveidošana īso, garo patskaņu diferencēšanā. Pētījuma mērķis. Teorētiski izpētīt un praktiski pārbaudīt fonemātiskās uztveres pilnveides iespējas 1. klases skolēniem īso un garo patskaņu diferencēšanā. Pētījuma uzdevumi: 1. Studēt teorētisko literatūru par diplomdarbam izvirzīto tematu. 2. Izpētīt un analizēt pētījumā iesaistīto bērnu fonemātiskās uztveres procesus īso un garo patskaņu diferencēšanā. 3. Veikt koriģējoši attīstošo darbību fonemātiskās uztveres pilnveidei īso un garo patskaņu diferencēšanā. 4. Izvērtēt sadarbības procesā iegūtos rezultātus. Ievas Rakovas diplomdarba ievadā ir pamatota izvēlētās tēmas aktualitāte un…