Search results for "Emocijas"
showing 10 items of 163 documents
Pirmsskolas vecuma bērnu emocionālās labsajūtas veicināšana radošajās rotaļās
2020
Darba autore: Anete Zaiga Veispāle. Bakalaura darba “Pirmsskolas vecuma bērnu emocionālās labsajūtas veicināšana radošās rotaļās” mērķis ir teorētiski noskaidrot un praktiski pārbaudīt, kā pirmsskolas skolotājs var uzlabot bērna emocionālo labsajūtu ar radošās rotaļas palīdzību. Pētījuma izvirzīta hipotēze: bērna emocionālā labsajūta tiks sekmēta radošās rotaļas laikā, ja skolotājs būs radījis pozitīvu vidi, kurā ļauj bērnam izzināt sevi, pasauli sev apkārt, caur esošo pieredzi, emocijām. Darba teorētiskajā daļā analizēti šādi jautājumi: •emocionālā labsajūta, tās kritēriji un rādītāji; •bērna un pieaugušā emocionālās labsajūtas salīdzinājums, tās izpausmes; •pieaugušā ietekme uz bērna emoc…
Emocionālās reakcijas iestudētu un reālu videomateriālu vērošanas laikā
2017
Pētījuma mērķis bija noskaidrot, vai pastāv statistiski nozīmīgas atšķirības indivīdu emocionālajās reakcijās vērojot videomateriālus, kuru konteksts ir reāls un video materiālus, kuru konteksts ir iestudēts. Pētījumā piedalījās 49 respondenti, sievietes, vecumā no 20 – 35 gadiem (M = 23,63, SD = 3,28). Pētījumam bija eksperimentāls dizains. Respondentu emocionālās reakcijas tika mērītas ar elektrodermālās aktivitātes mērierīci (e – Health Sensor Shield V2.0 for Arduino). Papildus tam tika noteikts arī respondentu pašnovērtējums par demonstrēto video valenci un intensitāti ar pētījuma autora izveidotu aptauju. Starp reālajiem un iestudētajiem video netika konstatētas statistiski nozīmīgas a…
Četrgadīgu bērnu ar kreilību psihiskās attīstības sekmēšana vizuālās mākslas nodarbībās pirmsskolā
2022
Darba autore ir Diāna Petrova. Bakalaura darba tēma: Četrgadīgu bērnu ar kreilību psihiskās attīstības sekmēšana vizuālās mākslas nodarbībās pirmsskolā. Bakalaura darba vadītāja ir asoc. prof., Mg. art., Dr. paed. Ilze Briška. Darba mērķis ir pētīt četrgadīgu bērnu ar kreilību psihisko attīstību vizuālās mākslas nodarbībās pirmsskolas izglītības iestādē. Bakalaura darbs sastāv no ievada, divām darba daļām un 8 apakšdaļām, 15 attēliem, 4 tabulām, 8 secinājumiem, 7 priekšlikumiem, 45 literatūras avotiem, 7 pielikumiem. Kopējais darba apjoms 64 lappuses. Darba teorētiskajā daļā ir analizēta teorētiskā un metodiskā literatūra par pirmsskolas bērnu psihisko procesu attīstību, par kreilību. To sk…
Jaunākā pirmsskolas vecuma bērnu emocionālās atsaucības veidošanās literāro darbu iepazīšanas procesā
2019
Darba autore – Linda Putna Darba nosaukums – Jaunākā pirmsskolas vecuma bērnu emocionālās atsaucības veidošanās literāro darbu iepazīšanas procesā Darba mērķis – Pētīt jaunākā pirmsskolas vecuma bērnu emocionālās atsaucības veidošanos literāro darbu iepazīšanas procesā. Teorētiskā daļa – Ir analizētas pedagogu, psihologu un filozofu atziņas par emocijām, emocionālo atsaucību un tās veicināšanas iespējām jaunākā pirmsskolas vecuma bērniem, liela uzmanība vērsta uz literāro darbu izmantošanas iespējām. Ir veikts jaunākā pirmsskolas vecuma bērnu psiholoģiskais raksturojums pētāmās problēmas aspektā. Empīriskā daļa – Raksturotas pētījumā izmantotās metodes, izstrādāti emocionālās atsaucības vēr…
5 – 6 gadus vecu bērnu emocionālās atsaucības sekmēšana muzikālās rotaļās
2021
Bаkаlаurа dаrbа аutore: Аlise Vаlаine – Kаlniņа. Bаkаlаurа dаrbа temаts ir “5 – 6 gаdus vecu bērnu emocionālās аtsаucībаs sekmēšаnа muzikālās rotаļās pirmsskolā.” Ievаdā pаmаtotа temаtа izvēle, tā аktuаlitāte un problēmа. Izstrādātаs zinātniskās kаtegorijаs. Pētījumа mērķis ir: izzināt bērnu emocionālās аtsаucībаs sekmēšаnаs sаturu muzikālаjās rotаļās pirmsskolā. Dаrbа teorētiskаjā dаļā аutore izmаntojа psiholoģiskās, pedаgoģiskās un metodiskās literаtūrаs аnаlīzi pаr pētāmo tēmu. Tikа veiktа lаtviešu un ārzemju pedаgogu, un psihologu teorētisko аtziņu izpēte. Аnаlizējot un sаlīdzinot аutoru dаrbus, pētījumus, kā gаlvenаis uzsvаrs un tikа likts uz emocionālās аtsаucībаs nozīmīgumu bērnа аtt…
Emociju regulācijas atšķirības cilvēkiem ar un bez somatoformas veģetatīvas disfunkcijas.
2017
Bakalaura darba mērķis ir salīdzināt emociju regulācijas atšķirības starp 2 grupām – cilvēkiem ar un bez somatoformas veģetatīvas disfunkcijas. Izlases apjoms 78 cilvēki vecumā no 21 līdz 52 gadiem, no kuriem 65 sievietes un 13 vīrieši. Datu apstrādē tika iekļautas 27 respondentu aizpildītās aptaujas ar somatoformu veģetatīvu disfunkciju un 41 aptauja kontrolgrupā, ko veidoja veseli indivīdi. Lai atbildētu uz izvirzīto pētījuma jautājumu, bakalaura darba ietvaros tika izmantota Emociju regulācijas aptauja ( Emotion Regulation Questionnaire /ERQ/Gross & John, 2003; sākotnējā adaptācija Latvijā M. Morozova, 2011), kas izdala divas stratēģijas – kognitīvais pārvērtējums un emocionālās izpausme…
Mācību vides iespējas pašregulācijas prasmju sekmēšanā 3-4 gadus veciem bērniem
2022
Kvalifikācijas darba “Mācību vides iespējas pašregulācijas prasmju sekmēšanā 3-4 gadus veciem bērniem” mērķis ir izzināt mācību vides iespējas pašregulācijas prasmju pilnveidošanai. Pētījuma darbs izstrādāts analizējot un pamatojoties uz projektu Skola2030 informāciju, zinātniskajiem rakstiem, pirmsskolas izglītības programmu, I.Jurgenas, D. Lieģenieces, G.Svences, K.A.Hansenas, AŠponas, K. Mārtinsones, A.Finlay-Jones, V.Purēna, M.Opse,T. Moore un citu autoru atziņām. Pētījuma teorētiskajā daļā tiek teorētiski izzināta 3-4 gadus vecu bērnu pašregulācijas prasmju būtība un vispārējs raksturojums, bērnu pedagoģiski psiholoģiskais raksturojums, pašregulācijas prasmju pamatnosacījumi. Tiek izpē…
3 - 4 gadus vecu bērnu emocionālās pašregulācijas veidošana pirmsskolas izglītības iestādē
2021
Bakalaura darbs izstrādāts par tēmu “3 - 4 gadus vecu bērnu emocionālās pašregulācijas veidošana pirmsskolas izglītības iestādē”. Emocijas ir viens no vairāk pētītajiem tematiem psiholoģijā, jo tās skar pilnīgi visas cilvēka dzīves jomas. Neapzināta, primitīva, asociāla emocionālā uzvedība ietekmē socializēšanās procesus. Tāpēc svarīgi jau no mazotnes rādīt un mācīt ar savu piemēru (pieaugušais kā atdarināšanas paraugs pirmsskolā), darbībām un metodēm emociju regulācijas nozīmi sociālajā mijiedarbībā. Laikmetā, kad notiek nepārtrauktas un diezgan straujas izmaiņas ekonomiskajā, tehnoloģiju, zinātņu, arī veselības jomās, cilvēkam jābūt ar stabilu emocionālās pašregulācijas sistēmu, lai elast…
6 gadus vecu bērnu emocionālās pašregulācijas izmaiņas pēc "Bērnu emociju pasaule" intervences programmas
2018
Emociju pašregulācija ir viena no pamata spējām, kas veido ik viena bērna pašregulācijas pamatus. Viena no galvenajām socioemociālajām kompetencēm agrīnā bērnībā, kas veido pamatu turpmākai attīstībai un potenciālajiem pieaugušo psihosociālās izaugsmei, labklājībai un sasniegumiem ir emocionālā pašregulācija. Galvenais pētījuma mērķis bija noskaidrot, vai 6 gadus veciem bērniem mainās emocionālā pašregulācija pirms un pēc intervences programmas? Pētījumā tika modificēta T. Daņiļinas un N. Zedgenidzes „Bērnu emociju pasaule” intervences programma. Intervences grupas bērniem pēc intervences programmas rādītāji liecina par tendeci mainīties, t.i., mazinājās agresivitāte, uzlabojās dusmu izpaus…
Emocionālās pašregulācijas veidošana 6-7 gadus veciem bērniem pirmsskolas izglītības iestādē
2020
Kvalifikācijas darba tēma- Emocionālās pašregulācijas veidošana 6-7 gadus veciem bērniem pirmsskolas izglītības iestādē. Pētījuma mērķis- izpētīt zinātniskos rakstus un literatūru par emociju pašregulācijas iespējām, praktiski noskaidrot ar kādām pedagoģiskajām metodēm var sekmēt 6-7 gadu vecu bērnu emocionālo pašregulācijas veidošanu. Darbs sastāv no divām daļām- teorētiskās un empīriskās daļas. Teorētiskajā daļā tiek pētītas pedagogu un psihologu atziņas par emociju raksturojumu un emociju pašregulēšanu. Kā arī tiek pētītas vairākas metodes emociju pašregulēšanas sekmēšanai pirmsskolā. Praktiskajā daļā tiek sniegts pētījumā pielietoto metožu raksturojums un atspoguļots empīriskais pētījum…