Search results for "LOD"
showing 10 items of 4833 documents
Individuāla pieeja valodas apguvē privātās mācībās
2020
Izglītības sistēma ir viens no galvenajiem bāzes spēlētājiem, kas ieņem svarīgu lomu zināšanu, prasmju un attiecību veidošanā, kas ir nepieciešami skolēniem XXI gadsimtā. Latvijas izglītības sistēmas reforma un pilnveide saskaņā ar jauno plānu “Skola 2030” ir vērsta uz skolēnu sekmju uzlabošanu angļu valodas stundās. Šī Skolotāja portfolio autore veic pētījumus, analīzi un veido slēdzienu par individuālās pieejas pielietošanu valodas apgūšanas procesā privātās apmācības ceļā, kā praktisko metodi jaunu izglītojamo angļu valodas prasmju attīstīšanai un uzlabošanai. Šī Skolotāja portfolio mērķa sasniegšanai tika izmantotas sekojošās datu vākšanas metodes: •Anketas •Novērojumi •Izglītojamo uzde…
Koriģējoši attīstoša darbība 3.-4. klašu skolēniem ar mācīšanas traucējumiem krievu valodas apguvei
2021
Diplomdarba tēma „Koriģējoši attīstoša darbība 3.-4.klašu skolēniem ar mācīšanas traucējumiem krievu valodas apguvei” ir aktuāla, jo mācīšanās traucējumi negatīvi ietekmē skolēnu spēju sekmīgi apgūt valodu un līdz ar to arī citus mācību priekšmetus, un ir svarīgi veikt mērķtiecīgu koriģējoši attīstošo darbību šo traucējumu mazināšanai. Diplomdarba mērķis – analizēt 3.-4. klašu skolēnu mācīšanas traucējumus izpausmes krievu valodas apguvē un izstrādāt rekomendācijas koriģējoši attīstošai darbībai šo traucējumu mazināšanai. Koriģējoši attīstošas darbības programmas 3.-4. klašu skolēnu mācīšanas traucējumu krievu valodas apguvē mazināšanai aprobācijas rezultāti liecina, ka tās realizācija sekm…
Montesori pedagoģija koriģējoši attīstošā darbībā 5 – 6 gadus veciem bērniem ar valodas sistēmas nepietiekamu attīstību
2017
Maģistra darba nosaukums: “Montesori pedagoģija koriģējoši attīstošā darbībā 5 – 6 gadus veciem bērniem ar valodas sistēmas nepietiekamu attīstību”. Darba autore: Evija Vītola Darba vadītāja: Dr. paed. Profesore Sarmīte Tūbele Maģistra darbā veikts gadījuma pētījums, kura mērķis ir teorētiski izzināt un praktiski pārbaudīt rakstītprasmes, lasītprasmes un stāstītprasmes veidošānās pilnveidi koriģējošās iespējas bērniem ar valodas sistēmas nepietiekamu attīstību izmantojot Montesori pedagoģiju. Lai sasniegtu maģistra darba mērķi, pētījumā tika izpētīta literatūra par bērna attīstības raksturojumu kopveselumā, kas veicina bērna veiksmīgu attīstību. Kas ir valodas un runas attīstība, kāda nozīm…
Logopēda un vecāku sadarbības nozīme 3-4 gadu vecuma bērnu valodas un runas attīstības veicināšnā
2021
Darba tēma: Logopēda un vecāku sadarbības nozīme 3 – 4 gadu vecuma bērnu valodas un runas attīstības veicināšanā. Darba autore: Jekaterīna Kerevica Darba zinātniskā vadītāja: Lūcija Anoško Darbs sastāv no: 51 lpp., ievada, 5 nodaļām, teorētiskās daļas, praktiskās daļas, nobeiguma, secinājumiem, 3 tabulām, 17 attēli, 2 pielikumiem. Pētījuma mērķis: Teorētiski izzināt 3- 4 gadu vecuma posma bērna valodas un runas attīstību, praktiski pārbaudīt logopēda un vecāku kopīgās sadarbībās iespējas. Pētījuma priekšmets: Bērna valodas un runas attīstība 3 – 4 gadu vecumā. Teorētiskajā daļā darba autore, izmantojot analītisko metodi, padziļināti pētījusi zinātnisko literatūru par 3 - 4 gadu vecuma bērna…
Didaktiskās rotaļas latviešu valodas apguves veicināšanai mazākumtautības bērniem 3-4 gadu vecumā
2020
Darba temats: “Didaktiskās rotaļas latviešu valodas apguves veicināšanai mazākumtautību bērniem 3-4 gadu vecumā” Darba mērķis ir izpētīt, kā didaktiskās rotaļas veicina 3-4 gadus vecu mazākumtautību bērnu latviešu valodas apguvi. 1.Raksturot 3-4 gadu vecu bērnu attīstību. 2. Analizēt 3-4 gadu vecu bērnu valodas apguves īpatnības. 3.Pamatot didaktisko rotaļu nozīmi un nepieciešamību latviešu valodas apguvē mazākumtautību pirmsskolas izglītības iestādēs. 4. Veikt novērojumus pēc iepriekšnoteiktiem kritērijiem, kā didaktiskās rotaļas veicina latviešu valodas apguvi 3-4 gadus veciem mazākumtautību bērniem. 5. Izstrādāt ieteikumus pirmsskolas skolotājiem mazākumtautības bērnu latviešu valodas ap…
Montesori metode individualizētai mācību pieejai latviešu valodas apguvē 1.-3. klasē
2021
Diplomdarba mērķis – izpētīt Montesori metodes pielietojumu latviešu valodas apguvē. Diplomdarba pirmās trīs daļas ietver teorētiskās nostādnes par individualizētu mācību pieeju un latviešu valodas mācību 1.-3. klasē, kā arī tiek raksturota Montesori metode un izdarīts secinājums, ka tās pamatprincipi saskan ar kompetenču pieejas prasībām. Diplomdarba ceturtā daļa ir praktiskais pētījums par Montesori metodes realizāciju latviešu valodas apguvē. Pētījuma ietvaros tika veikta Montesori pedagogu intervēšana, lai apzinātu pozitīvās tendences un problēmas. Tika veikta arī skolēnu mācīšanās rezultātu izpēte, pedagoģiskais eksperiments, testēšana, un analizēti iegūtie dati. Pētījumā secināts, ka …
Pirkstu sīkās motorikas vingrinājumi valodas attīstības veicināšanai 4- 5 gadus veciem bērniem
2021
Tēma: Pirkstu sīkās motorikas vingrinājumi valodas attīstības veicināšanai 4 – 5 gadus veciem bērniem. Autore: Agnese Smiltniece Darba vadītāja: Doc. Dr. paed. Ilze Šūmane Kvalifikācijas darbs sastāv no ievada, teorētiskās daļas, pētījuma daļas, secinājumiem un literatūras saraksta. Pētījuma mērķis: Teorētiski un praktiski izzināt sīkās motorikas vingrinājumu izmantošanas iespējas valodas attīstībai 4 – 5 gadus veciem bērniem. Kvalifikācijas darba izstrādes laikā tika iepazīta pedagoģijas un psiholoģijas literatūra. Kvalifikācijas darba teorētiskā daļa balstās uz R. Bošas, I.Miltiņas, V.Kalniņas, D. Dzinteres un citu autoru atziņām. Pētījuma praktiskajā daļā tiks veikts pētījums par to vai …
Rakstītprasmes apguves veicināšana valdorfskolā 1. klasē
2019
Diplomdarba nosaukums: “Rakstītprasmes apguves veicināšana valdorfskolā 1. klasē”. Darba mērķis: teorētiski pētīt un empīriski pārbaudīt rakstītprasmes apguves veicināšanu valdorfskolā 1. klasē. Darba uzdevumi: 1. apkopot un analizēt teorētisko literatūru par rakstītprasmes veidošanos; 2. apkopot un analizēt teorētisko literatūru un avotus par valdorfpedagoģijas pamatprincipiem un mācību procesu valdorfskolās; 3. apkopot un analizēt teorētisko literatūru par rakstītmācīšanās metodiku valdorfskolās; 4. izstrādāt metodisko materiālu kopu rakstītmācīšanas veicināšanai un veikt ekspertu anketēšanu; 5. analizēt iegūtos rezultātus; 6. izstrādāt secinājumus. Darba apjoms: 48 lappuses, 5 attēli, 5 …
Piemērotākās programmēšanas valodas valsts pamatizglītības standartu nodrošināšanā
2022
Bakalaura darbs ir uzrakstīts latviešu valodā uz 42 lapām. Tas satur 12 attēlus un 8 tabulas. Tas sastāv no ievada, 3 nodaļām un nobeiguma ar secinājumiem. Literatūras sarakstā ir 46 nosaukumi un 3 pielikumiem. Darba mērķis izvērtēt un izdarīt secinājumus par piemērotāko programmēšanas valodu pamatizglītības standartu nodrošināšanai. Izanalizējot darba tirgu ir secināms, ka pamatizglītības nodrošināšanai, tiek izmantotas valodas, kas nav pieprasītas darba tirgū un tām programmēšanas algoritmi un pieejas atšķiras no darba tirgū pieprasītajam valodām. Autora ieskatos Python programmēšanas valoda būtu piemērotākā realizējot pamatizglītības programmu, jo Python ir augsta līmeņa atvērtā koda pro…
Filmu izmantošana kā motivācijas veicinātājs vācu valodas kā otrās svešvalodas stundās skolēniem ar priekšzināšanām
2016
Diplomdarbā pētīts jautājums, cik efektīva un motivējoša ir filmu skatīšanās mācību stundu laikā, lai apgūtu svešvalodu un iegūtu informāciju par apkārtējo pasauli. Tēma tika izvēlēta, jo neskatoties uz to, ka daudzi skolēni izvēlas vācu valodu kā otro svešvalodu, viņiem joprojām trūkst motivācijas darbam. Šī darba mērķis ir izpētīt, kā filma ietekmē skolēnu mācību motivāciju, vācu valodas kā svešvalodas stundās. Teorētiskajā daļā aplūkoti mediju didaktikas jautājumi un izpētīts, cik efektīvi mediji tiek lietoti skolēnu mācību un attīstības, kā arī mācību motivācijas un tās paaugstināšanas procesā. Filmu izmantošana vācu valodas kā svešvalodas stundās veicina iekšējo mācību motivāciju, kā a…