Search results for "MĀCĪBU STUNDA"
showing 10 items of 20 documents
Mācību satura integrēta apguve 1.klasē
2021
Šī diplomdarba temats ir “Mācību satura integrēta apguve 1.klasē. ” Tā mērķis ir pētīt un analizēt mācību satura integrētu procesu 1.klasē un apkopot pētījuma rezultātus. Tika vadītas septiņpadsmit nodarbības 1.klases skolēniem dažādos mācību priekšmetos, lai noskaidrotu, kuras mācību metodes un paņēmieni ir piemērotāki integrēta satura apguvē. Empīriskā pētījuma izmantotās metodes: novērošana, anketēšana un empīrisko datu analīze, vadīto mācību stundu analīze. Darba nobeigumā ir secinājumi, izmantotās literatūras avotu saraksts, pielikums, kurā ietilpst anketa, bērnu darbi un vadīto mācību stundu plāni. Darba vizualizācijai izmantoti 3 attēli. Pētījums veikts Kalnciema pagasta vidusskolā. …
Interaktīvo mediju izmantošana mutvārdu runas attīstībai vācu valodas stundās vidusskolā
2019
Šis diplomdarbs ir veltīts interaktīvo mediju izmantošanai mutvārdu runas attīstībai vācu valodas stundās vidusskolā. Tas sastāv no ievada un divām daļām – no teorētiskās daļas un praktiskās daļas. Ievadā tiek izvirzīts mērķis un uzdevumi, formulēta hipotēze un izpētes metodes. Diplomdarbā izvirzītā hipotēze ir: jēgpilna interaktīvo mediju izmantošana vācu valodas stundās vidusskolā veicina izglītojamo mācību motivāciju un attīsta runas prasmes. Teorētiskajā daļā tiek aprakstīti metodiskie un didaktiskie mutvārdu runas prasmes attīstīšanas pamatprincipi un uzdevumu tipoloģija vācu valodas stundās vidusskolā. Tiek skaidroti interaktīvo un digitālo mediju jēdzieni, kā arī didaktiski metodiski…
Kritiskās domāšanas pieejas izmantošana latviešu valodas stundās 2. klasē
2020
Diplomdarba “Kritiskās domāšanas pieejas izmantošana latviešu valodas mācību stundās 2. klasē” mērķis ir izpētīt kritiskās domāšanas pieeju, kritiskās domāšanas metodes un metodiskos paņēmienus un izstrādāt uzdevumu kopu latviešu valodas mācību stundām 2. klasei, un pārbaudīt to praksē. Pētījuma aktualitāti nosaka kritiskās domāšanas kā caurviju prasmes nozīme kompetencēs balstītajā mācību saturā. Diplomdarba teorētiskajā daļā tika izpētīta un analizēta pedagoģiskā, psiholoģiskā un zinātniskā literatūra par kritiskās domāšanas jēdzienu, par kritiskās domāšanas aktualitāti Latvijas izglītībā, kā arī par kritiskās domāšanas pieeju, kritiskās domāšanas metožu un metodisko paņēmienu daudzveidīb…
Ētisko vērtību aktualizācija Kārļa Skalbes literārajās pasakās literatūras stundās 11. klasē
2015
Diplomdarba „Ētisko vērtību aktualizācija Kārļa Skalbes literārajās pasakās literatūras stundās 11. klasē” mērķis ir pētīt skolotāja un skolēnu sadarbības iespējas Kārļa Skalbes literāro pasaku iepazīšanā, sekmējot ētisko vērtību aktualizāciju. Darbā pētīta problēma, kā izveidot tādu literatūras mācību stundu ciklu, lai ar Kārļa Skalbes literārajām pasakām rosinātu skolēnu vērtīborientāciju. Diplomdarba struktūru veido 5 nodaļas: 1.Ētiskās vērtības Kārļa Skalbes literārajās pasakās 11. klases mācību kontekstā 2.11. klases vecumposma īpatnības un klases raksturojums 3.Vērtīborientēto literatūras mācību stundu cikla izstrāde 4.Vērtīborientēto literatūras mācību stundu aprobācija 5.Pedagoģiskā…
Mācību stundas mērķa izvirzīšana skolotāja un 4.klašu skolēnu sadarbībā
2021
Maģistra darbs “Mācību stundas mērķa izvirzīšana skolotāja un 4.klašu skolēnu sadarbībā” izstrādāts ar mērķi izveidot ieteikumus 4.klašu skolotājiem un skolu metodisko jomu koordinatoriem par efektīvu sadarbību starp skolotāju un skolēnu mācību stundas mērķa izvirzīšanā, kas ir aktuāls jautājums pedagogiem jaunā izglītības satura ieviešanas laikā - kā izvirzīt mācību stundas mērķi sadarbībā ar skolēniem. Analizējot jaunāko teorētisko literatūru un vēstures pieredzi, tika atklātas efektīvas metodes un līdzekļi skolotāja un skolēnu sadarbībā mācību stundas mērķa izvirzīšanā un pēc noteiktiem kritērijiem izveidota definīcija par sadarbību starp skolotāju un skolēniem mācību stundas mērķa izvir…
Vizuālā atbalsta izmantošana mācību procesa strukturēšanai skolēniem no 8 līdz 10 gadiem ar autiskā spektra traucējumiem
2021
Maģistra darbu “Vizuālā atbalsta izmantošana mācību procesa strukturēšanai skolēniem no 8 līdz 10 gadiem ar autiskā spektra traucējumiem” izstrādājusi Latvijas Universitātes Vispārīgās pedagoģijas specialitātes maģistrantūras 2. kursa studente Lolita Kairova. Darba zinātniskā vadītāja Dr. paed. Sarmīte Tūbele. Ievadā autore sniedz ieskatu par 8-10 gadus vecu bērnu ar autiskā spektra traucējumiem izglītbas iespējām un problēmām Latvijā, pamato tēmas aktualitāti, formulē darba mērķi, uzdevumus, hipotēzi un nosaka darbā izmantojamās metodes. Pētījuma mērķis ir, balstoties uz teorētiskiem zinātniskiem pētījumiem par bērnu ar autiskā spektra traucējumiem efektīvāku apmācību klasē, izmantojot viz…
Netradicionālo mācību stundu izmantošana dabaszinībās 2. klasē
2019
Diplomdarba “Netradicionālo mācību stundu izmantošana dabaszinībās 2. klasē” autore Ž. Jangola. Darbā analizētas netradicionālās mācību stundas, kā mācību organizācijas formas, teorētiskie aspekti ar mērķi noskaidrot netradicionālo mācību stundu izmantošanas iespējas dabaszinību mācību satura apguvē 2. klasē. Darba uzdevumi: modelēt netradicionālās mācību stundas dabaszinībās 2. klasē, veikt izstrādāto netradicionālo mācību stundu aprobāciju un analizēt iegūtos rezultātus. Darbā modelētas dažādas stundu formas, aprakstīti modelēto stundu aprobācijas rezultāti, kas pierāda, ka netradicionālās mācību stundas pēc būtības atbilst jaunajām pieejām mācību darbībā. Tajās ir elementi, kas izsauc in…
Frazeoloģismu izmantošana vācu valodas kā svešvalodas stundās skolēnu radošuma attīstībai
2019
Pētījums veltīts skolnieku radošajam darbam ar frazeoloģismiem vācu valodas kā svešvalodas stundās skolēnu radošuma veicināšanai. Tas sastāv no ievada un divām daļām – no teorētiskās un praktiskās daļas. Ievadā tiek formulēts darba mērķis un uzdevumi, izvirzīta hipotēze un raksturotas pētīšanas metodes. Teorētiskajā daļā aplūkoti jautājumi, kas saistīti ar frazeoloģismiem. Tiek iztirzātas arī metodikas problēmas (mācīšanās stratēģiju, metožu un paņēmienu izvēle), kas svarīgas komptenču veidošanā, kritēriju frazeoloģismu izvēlē, kā arī priekšrocības un nepilnības, kas saistītas ar frazeoloģismu izmantošanu vācu valodas apguvē. Praktiskajā daļā ietverti mācību stundu plāni ar paredzamajiem re…
Bioloģijas stundas 10.klašu skolēnu zināšanu konstruēšanas prasmju pilnveidei
2018
Laikā, kad Latvijā tiek pilnveidota izglītības sistēma, paredzot Latvijas skolās ieviest uz mācīšanos centrētu mācību pieeju, kura veiksmīgāk nodrošinās skolēniem lietpratības veidošanos, ir nepieciešams izstrādāt tam atbilstošu mācību metodiku. Maģistra darba mērķis bija noskaidrot kā pilnveidot skolēnu zināšanu konstruēšanas prasmes bioloģijas stundās 10. klasēs. Mērķa sasniegšanai tika izmantots darbības pētījums, kur datu vākšanai tika izmantotas skolēnu anketas, strukturētais novērtējums un eksperta intervija. Mācību procesā, kurā skolēns konstruē savas zināšanas, skolēns ir aktīvi iesaistīts, jaunās zināšanas integrējot jau esošajās zināšanās. Mācību process notiek ilgākā laika period…
Radoši rakstu darbi kā līdzeklis valodas barjeru pārvarēšanai vācu valodas kā svešvalodas stundās
2016
Diplomdarbs ir pētījums par radošo rakstu darbu izmantošanu kā līdzekli valodas barjeras pārvarēšanā. Darbs sastāv no ievada un divām daļām: teorētiskās un praktiskās daļas. Ievadā tiek formulēts mērķis, uzdevumi mērķa sasniegšanai, kā arī tiek izvirzīta hipotēze. Teorētiskajā daļā tiek izpētīti runas veidošanās un valodas apguves posmi. Tiek aplūkotas kopīgās un atšķirīgas rakstīšanas un runāšanas kompetences iezīmes, kā arī šo kompetenču nozīme komunikācijas veicināšanā. Tiek analizēta skolēnu motivācija kā neatņemama stundas sastāvdaļa, lai veicinātu runāšanas un rakstīšanas kompetences attīstību. Diplomdarbā tiek aprakstītas arī 8 radošo rakstu darbu metodes motivācijas veicināšanai un …