Search results for "SOCIĀLĀS PRASMES"
showing 10 items of 127 documents
Pašnāvības domas, dzīves iemesli, mobinga pieredze un sociālās prasmes pusaudžiem
2020
Pētījuma mērķis bija noskaidrot pašnāvības domu, mobinga pieredzes, sociālo prasmju un dzīves iemeslu dzimumatšķirības un savstarpējās saistības pusaudžiem, kā arī saprast, kā konstrukti prognozē pozitīvās domas par savu dzīvi un pašnāvības domas. Pētījumā piedalījās 165 pusaudži (82 meitenes; 83 zēni) 10 – 16 gadu vecumā. Tika izmantotas 4 metodes: Olveusa pāridarītāju/upuru aptauja, Pozitīvo domu un pašnāvības domu aptauja, Dzīves iemeslu aptauja pusaudžiem, Sociālo prasmju pašnovērtēšanas aptauja pusaudžiem. Iegūtie rezultāti norāda, ka zēni biežāk īsteno dažādas vienaudžu savstarpējās vardarbības formas un izturas asociāli, savukārt meitenes biežāk izjūt pašnāvības domas un demonstrē po…
Fizisko aktivitāšu nozīme 3-5 gadus veciem bērniem ar uzmanības deficīta un hiperaktivitātes sindroma traucējumiem sociālu prasmju attīstībai
2020
Uzmanības deficīta un hiperaktivitātes sindroms (UDHS) ir neuroloģiskas dabas psihiatriska slimība, kurai raksturīgas koncentrēšanas grūtības un hiperaktivitāte - pārlieks kustīgums un impulsivitāte. Viens no veidiem, kā nodrošināt tādiem bērniem sociālo prasmju attīstību, ir izmantot pārdomātas fiziskās aktivitātes un rotaļas. Tādēļ kvalifikācijas darba mērķis bija izpētīt bērnu ar UDHS sindromu sociālo prasmju attīstības īpatnības pirmsskolas pedagoģiskajā procesā un efektīvākās fiziskās aktivitātes, kas var tās veicināt. Darbā ir arī iekļauts empīriskais pētījums, lai noteiktu, kādas sociālās prasmes ir iespējams pilnveidot, izmantojot fiziskās aktivitātes. Beigās autore secina, ka fizis…
Spēles ģeogrāfijā kā mācību metode zināšanu un sociālo prasmju nostiprināšanai pamatskolā
2017
Pētījuma mērķis ir izpētīt mācību spēļu izmantošanas tendences skolā un pārbaudīt izstrādātās galda spēles „Āzijas dabas ģeogrāfija” lietderību. Pētījumā apkopoti rezultāti par galda spēles pielietošanu zināšanu un sociālo prasmju nostiprināšanā pamatskolas kursā. Spēle izstrādāta, pamatojoties uz Āzijas dabas ģeogrāfijas temata saturu un sasniedzamajiem rezultātiem. Spēle ir viena no interaktīvajām mācību metodēm, ar kuru iespējams piesaistīt skolēnu uzmanību, trenējot kognitīvās un sociālās prasmes. Pētījumā tiek pierādīts, ka pēc spēles spēlēšanas skolēniem ir pilnveidojušās zināšanas un ir vieglāk nokārtot pārbaudījumus – zināšanu pārbaudi, par spēlē izspēlētajiem jautājumiem. Pēc skolo…
Galda spēļu iespējas sociālo prasmju apguvē jaukta vecuma logopēdiskajā grupā pirmsskolas izglītības iestādē
2017
Kvalifikācijas darba tēma ir “Galda spēļu iespējas sociālo prasmju apguvē jaukta vecuma logopēdiskajā grupā pirmsskolas izglītības iestādē.” Darba autore Linda Suhanova. Darbā aplūkotā tēma ir svarīga, jo pirmsskolas pedagogam ir jāprot izvēlēties piemērotākos līdzekļus ne tikai bērnu zināšanu veicināšanai, bet arī dzīvē tik nozīmīgo sociālo prasmju apguvei. Pētījuma mērķis: apzināt galda spēļu iespējas 4 - 7 gadus vecu bērnu sociālo prasmju veidošanā logopēdiskajā grupā pirmsskolas izglītības iestādē. .Darba autore savā pētījumā balstās uz D.Dzintares, I.Stangaines R.Andersones, V.Golubinas, G.Svences, D.Lieģinieces un citu autoru atziņām. Pētījumā tika pierādīts, ka galda spēļu izmantošan…
Sociālo prasmju sekmēšana vecākā pirmsskolas vecuma bērniem integrētā mācību procesā dabā
2019
Darba autore: Inga Savicka Darba vadītāja: Dr. paed. Antra Randoha Bakalaura darba tēma: “Sociālo prasmju sekmēšana vecākā pirmsskolas vecuma bērniem integrētā mācību procesā dabā.” Kvalifikācijas darba apjoms: 50 lpp. Darbs sastāv no ievada, 2 nodaļām, 9 apakšnodaļām, 2 tabulām, 18 attēliem, secinājumiem, 1 pielikuma un 41 izmantotās literatūras un citiem avotiem. Darbā aprakstīts, kā sekmēt sociālo prasmju veidošanos pirmsskolas vecuma bērniem integrētā mācību procesā dabā. Ir pētīts, kā ikdienā dabā veicināt sociālās prasmes 5 un 6 gadus veciem bērniem. Atslēgas vārdi: pirmsskolēni, integrēts mācību process, sociālās prasmes, daba. Pētījuma priekšmets: integrēts mācību process dabā. Pētī…
Dejas un kustību pielietojuma un sociālo prasmju sekmēšanas mijsakarības 3 līdz 4 gadus veca bērna dienas ritā
2022
Kvalifikācijas darba temats: “Dejas un kustību pielietojuma un sociālo prasmju sekmēšanas mijsakarības 3 līdz 4 gadus veca bērna dienas ritā” Kvalifikācijas darba autore: Alda Rusina Kvalifikācijas darba vadītāja: Mg.paed. Baiba Brice Mērķis: Teorētiski un praktiski izpētīt dejas un interakcijas kustību regulāras iekļaušanas dienas ritā ietekmi uz bērnu sociālo prasmju sekmēšanu 3 līdz 4 gadu vecu bērnu grupā pirmsskolā Darba pirmajā nodaļā tiek skatītas atziņas un teorijas par bērna sociālo prasmju attīstību un emocionālo kompetenci, to raksturojošām iezīmēm un funkcijām. Tiek vērsta uzmanība uz sociāli emocionālo prasmju aktualitāti izglītības procesā. Tāpat tiek aplūkota bērna emociju (e…
Interneta atkarības problēmu pedagoģiskie risinājumi pusaudžu sociālo prasmju attīstībā
2016
Maģistra darbā tika izskatīti jautājumi par interneta atkarības problēmām pusaudžu vidū, pusaudžu sociālo prasmju veidošanos un attīstību, sastopamām problēmām pusaudžu socializācijas gaitā, kā arī tiek piedāvāti pedagoģiskie risinājumi interneta atkarības problēmas novēršanai un profilaksei. Maģistra darba ietvaros tiek veiktas pusaudžu aptaujas ar mērķi noskaidrot, kā pusaudža sociālās prasmes un to nepietiekama attīstība var ietekmēt interneta atkarības veidošanos. Iegūtie rezultāti parādīja, ka pusaudžu sociālās izolācijas sajūta vai nepilnvērtības kompleksa esamība var izraisīt interneta atkarību. Iegūtos rezultātus apliecināja arī intervija ar skolas psihologu. Maģistra darbs sastāv n…
Sociālo prasmju veicināšana 3-4 gadus veciem bērniem pirmsskolas izglītojošajā vidē
2019
Darba autors: Rita Kronberga Bakalaura darba temats: “Sociālo prasmju veicināšana 3 – 4 gadus veciem bērniem pirmsskolas izglītojošajā vidē”. Mērķis: Teorētiski apzināt 3 – 4 gadus vecu bērnu sociālo prasmju veicināšanas iespējas pirmsskolas izglītojošajā vidē. Pirmajā nodaļā tiek skaidrots sociālo prasmju jēdziens, to būtība un veidi dažādu autoru skatījumā. Kā arī apskatīti priekšnosacījumi sociālo prasmju veicināšanai 3 – 4 gadu vecuma bērniem. Tiek aprakstītas bērna vecuma īpatnības un izglītojošās vides ietekme prasmju veicināšanā. Darba otrajā nodaļā tiek veikta praktiska izpēte sociālo prasmju veicināšanai pirmsskolas izglītojošajā vidē, iesaistot bērnus dažādās ikdienas darbībās, ro…
Jauniešu profesionālās izaugsmes veidošana neformālās izglītības kontekstā
2016
Bakalaura darbs “Profesionālās izaugsmes veidošanas neformālās izglītības kontekstā” ir pētījums par mijiedarbi starp neformālo izglītību jauniešu darba pieredzi, neformālās izglītības lomu strādājoša jaunieša dzīvē, kā arī jauniešu izpratni par prasmēm un zināšanām, kas tiek apgūtas dažādu izglītības prakšu procesā. Pētījuma mērķis - izpētīt, kā jauniešu formālās un neformālās izglītības pieredze veidojusi pieredzes darba tirgū. Iegūtie pētījuma rezultāti atklāj, ka informācijas daudzums un tās patēriņa temps jauniešu izpratnē ir ļoti svarīgi faktori zināšanu un prasmju kvalitatīvā apguvē. Neformālā izglītība ieņem svarīgu lomu jaunieša dzīvē, jo tiek konceptualizēta kā plašs interešu loks…
4- 5 gadīgu bērnu sociālo prasmju attīstīšana rotaļnodarbībā
2019
Kvalifikācijas darbs : 4-5 gadīgu bērnu sociālo prasmju attīstīšana rotaļnodarbībā. Darba autors : Inga Karlštrema Darba vadītājs : Dr. paed. Inese Jurgena Pētījuma mērķis: analizēt teorētiski zinātnisko literatūru par sociālām prasmēm un to būtību, pētot 4-5 gadus bērnu sociālo prasmju attīstīšanu rotaļnodarbībā. Pētījuma teorētiskājā daļā, analizēti aktuāli jautājumi par sociālajām prasmēm un sociālizāciju, izpētīti sociālo prasmju kritēriju rādītāji, rotaļa kā iespēja bērnu sociālo prasmju attīstīšanai. Pētījuma praktiskājā daļā pēta, kādas piemīt bērnu prasmes, kādi kritēriji un rādītāji. Veikta praktiskā pedagoģiskā darbība ar mērķi rotaļas, lai sekmētu sociālās prasmes rotaļnodarbībā.…