Search results for "Zīmēšana"
showing 10 items of 46 documents
4-5 gadīgu bērnu rakstītprasmes attīstības sekmēšana zīmēšanā
2019
Kvalifikācijas darba nosaukums: 4-5 gadīgu bērnu rakstītprasmes attīstības sekmēšana zīmēšanā Kvalifikācijas darba mērķis: teorētiski un praktiski izpētīt kā ar zīmēšanas procesu var sekmēt rakstītprasmi Teorētiskajā daļā analizēti jautājumi par rakstītprasmes veidošanas procesu vidējā pirmsskolas vecumposmā un zīmēšanas nozīmi rakstītprasmes sekmēšanā. Pētītas un analizētas 4-5 gadīgu bērnu attīstības īpatnības. Teorētiskā daļa balstās uz V. Hibneres, T. Komarovas, G. Andersones, Ā. Ptičkinas, D. Dzintares, A Šponas, G. Svences, A. Vorobjova, Z. Lubānietes atziņām. Empīriskajā daļā tika veikts pētījums par zīmēšanas ietekmi uz bērna rakstītprasmes attīstību 4-5 gadu vecumā. Zīmēšanas nodar…
Vecākā pirmsskolas vecuma bērnu radošuma attīstība vizuālās mākslas iepazīšanas procesā
2017
Darba nosaukums: Vecākā pirmsskolas vecuma bērnu radošuma attīstība vizuālās mākslas iepazīšanas procesā. Pētījuma merķis ir teorētiski un praktiski izpētīt vecākā pirmsskolas vecuma bērnu radošuma attīstību zīmēšanā. Darbam ir divas daļas. Pirmā daļa – apkopotas un analizētas pedagogu, psihologu atziņas par radošumu. Kas ir radošums, kā veidojas radošums pirmsskolas vecuma bērniem. Aprakstīts vecākā pirmsskolas vecuma bērnu attīstības raksturojums. Analizēta vizuālā māksla kā radošuma veicinātāja pirmsskolā. Otrā daļa – pētījuma metodoloģiskais pamatojums, bērnu raksturojums, bērnu raksturojums pēc izvirzītajiem kritērijiem pētījuma sākumā un beigās, praktiskais darbs ar bērniem, veikti se…
Vidējā vecumposma bērnu vizuālās uztveres sekmēšana darbā ar krāsām pirmsskolā
2017
Kvalifikācijas darbs izstrādāts par tēmu „Vidējā vecumposma bērnu vizuālās uztveres sekmēšana darbā ar krāsām pirmsskolā” ar mērķi teorētiski noskaidrot un empīriski pārbaudīt, kā darbā ar krāsām sekmējama vidējā pirmsskolas vecuma bērnu vizuālā uztvere. Vidējā pirmsskolas vecumā bērni jau ir apguvuši pamatpriekšstatus par krāsām un parasti spēj nosaukt visas pamatkrāsas, lai gan grūtības var izraisīt atvasināto krāsu un dažādu toņu atpazīšana un nosaukšana. Tai pat laikā vizuālās uztveres, tai skaitā krāsu uztveres sekmēšana ir ļoti būtiska pirmsskolas izglītības uzdevumu sastāvdaļa, tomēr metodika krāsu uztveres veidošanai un nostiprināšanai vidējā pirmsskolas vecuma bērniem Latvijā ir iz…
Vidējā pirmsskolas vecuma bērnu iztēles attīstības sekmēšana zīmēšanā
2017
Darba nosaukums: Vidējā pirmsskolas vecuma bērnu iztēles attīstības sekmēšana zīmēšanā. Darba autore: Ilona Stricka. Darba zinātniskā vadītāja: dr. paed., lekt. Antra Randoha. Darbs sastāv no ievada, 2 daļām, literatūras un avotu saraksta, pielikuma. Darba pirmajā daļā autore iepazīstina ar iztēles jēdziena skaidrojumu dažādu pedagogu un psihologu teorētiskajām atziņām. Zīmēšanas būtību, veidiem un iztēles sekmēšanas pedagoģiski psiholoģiskiem nosacījumiem zīmēšanas procesā. Otrajā daļā autore veic pētījumu ar vidējā pirmsskolas vecuma bērniem,10 bērnu ietvaros, novēro to iztēles izpausmes, to sekmēšanu zīmēšanas procesā un veiktajos darbos. Pētījuma mērķis: Teorētiski un praktiski izzināt …
Piecgadīgu un sešgadīgu bērnu rokas sagatavošana rakstītprasmei sekmēšana zīmēšanas procesā
2017
Kvalifikācijas darba autore Ilze Galeniece, darbā „Piecgadīgu un sešgadīgu bērnu rokas sagatavošana rakstītprasmei sekmēšana zīmēšanas procesā” izvirzījusi mērķi teorētiski un empīriski izpētīt piecgadīgu un sešgadīgu bērnu rokas sagatavošanas rakstītprasmei sekmēšanas iespējas zīmēšanas procesā. Kvalifikācijas darbs sastāv no ievada, divām nodaļām, astoņām apakšnodaļām, kas atspoguļo teorētiskās literatūras analīzi un praktisko darbību. Darba kopējais apjoms ir 62 lappuses, iekļauti 18 attēli, 7 tabulas un 1 pielikums. Kvalifikācijas darbā atsauces ir uz 33 literatūras avotiem, no kuriem 9 ir svešvalodās. Atsaucoties uz tādu psihologu un pedagogu, kā Ž.Piažē, G.Svences, Ļ.Vigotska, Z.Anspo…
VIDĒJĀ PIRMSSKOLAS VECUMA BĒRNU SOCIĀLO PRASMJU SEKMĒŠANA ZĪMĒŠANAS PROCESĀ PIRMSSKOLĀ
2017
Analizējot bērnu darbību pirmsskolas izglītības iestādē, var pamanīt, ka bērni cenšas apmierināt savas vajadzības, vēlmes un intereses, neskatoties uz pārējo cilvēku vajadzībām, vēlmēm un interesēm. Līdz ar to, tieši pirmsskolas izglītības iestādē bērnam ir jāiemācas dzīvot cilvēku starpā, uzlabojot sociālo prasmju attīstības līmeni, kas attiecīgi arī pierāda darba temata aktualitāti.1.nodaļā tiek norādīta informācija par sociālajām prasmēm un psiholoģisko attīstību, kas nepieciešama, lai varētu pilnvērtīgi izprast bērnu sociālo prasmju un psiholoģijas attīstības pamatus. 1.1. apakšnodaļa apraksta sociālās prasmes. Tādējādi, izskaidro un analīze socializācijas un sociālo prasmju būtību, apr…
Sīkās motorikas attīstīšana vājredzīgiem bērniem
2020
Darba nosaukums: “Sīkās motorikas attīstīšana vājredzīgiem bērniem” Darba autore: Kristīna Esterkina Darba zinātniska vadītāja: Mg. paed., Mg. psych. Ilze Kricka Darba apjoms: 77 lpp., 5 attēli, 5 tabulas, 4 pielikumi, izmantoti 38 literatūras avoti Darba pētāmā problēma Darbs veltīts bērnu sīkās motorikas attistīšanai vājredzīgiem bērniem. Darbs sastsāv no divam daļām (teorētiska un praktiska). Teorētiskajā daļā analizēti tādi jautājumi kā bērnu redzes traucējuma veidi un sīkās motorikas attistības atškirība no veseliem bērniem. Tika analizētas bērnu fizioloģiskās un psiholoģiskās īpatnības sakara ar redzes traucējuiem Pētījuma praktiskajā daļā tika veikti dažādi testi lai noskaidrotu sīkā…
1,5-3 gadīgu bērnu sīkās pirkstu un roku motorikas attīstīšana vizuālās mākslas nodarbībās
2018
Darba autors: Dace Dišlere Darba nosaukums: 1,5 - 3 gadīgu bērnu sīkās pirkstu un roku motorikas attīstīšana vizuālās mākslas nodarbībās. Darba apjoms: 43 lapas, 8 attēli, 1 tabula, 44 bibliogrāfiskie nosaukumi, 16 pielikumi. Darbs sastāv no 2 daļām: teorētiskās un empīriskās daļas. Atslēgas vārdi: vecumposms, sīkā pirkstu un roku motorika, vizuālās mākslas paņēmieni. Darba mērķis: – izpētīt vizuālās mākslas nodarbību iespējas bērnu sīkās pirkstu un roku motorikas attīstības veicināšanai. Darba uzdevumi: 1.Atlasīt un iepazīt pedagoģisko un psiholoģisko literatūru par pētāmo tēmu. 2.Izpētīt un sniegt 1,5- 3 gadīgu bērnu vecumposma attīstības raksturojumu. 3.Izpētīt bērnu sīkās pirkstu un rok…
Vecākā pirmsskolas vecuma bērnu radošās darbības attīstība
2018
Darba nosaukums: Vecākā pirmsskolas vecuma bērnu radošuma attīstīšana zīmēšanā. Darba autors: Zane Ceraukste Darba zinātniskais vadītājs: Docente., Dr. paed., Antra Randoha Darba saturs: 5 tabulas, 10 diagrammas, attēli, analizēti 35 literatūras avoti. Pētījuma mērķis: Teorētiski un praktiski izzināt vecākā pirmsskolas vecuma bērnu radošas darbības sekmēšanas iespējas zīmēšanā. Pētījuma teorētiskā daļa balstās uz I. Lika, V. Hibnera, L. Vigotska, R. Fišera, I. Freiberga utt. atziņām. Teorētiskajā daļā analizēti radošās darbības būtība, to ietekmējušie faktori, pirmsskolas bērnu radošās darbības attīstība, vecākā pirmsskolas vecuma bērnu attīstība un zīmēšana kā radošās darbības sekmēšana. P…
Matemātisko priekšstatu sekmēšana zīmēt darbībā 3-4 gadus veciem bērniem
2018
Kvalifikācijas darba autore: Ieva Reiziņa Kvalifikācijas darba nosaukums: Matemātisko priekšstatu sekmēšana zīmēšanas nodarbībās 3-4 gadus veciem bērniem. Kvalifikācijas darba mērķis ir, izzinot dažādu zīmēšanas tehniku pielietojumu un pielietojot to kopā ar matemātisko priekšstatu vingrinājumiem, veicināt matemātisko priekšstatu iemaņu pilnveidošanu. Praktiskais pētījums tika veikts X iestādē,20 bērnu grupiņā (3-4 gadi) vērtējot matemātisko priekšstatu pilnveidošanos zīmēšanas nodarbībās. Iegūtie rezultāti liecina, ka mērķtiecīgi pildot uzdevumus, uzlabojas skolēnu matemātiskie priekšstati. Atslēgas vārdi: matemātiskie priekšstati, zīmēšanas nodarbības, 3-4 gadu vecumposms