Search results for "emocionālā"
showing 10 items of 218 documents
Sociāli emocionālās kompetences attīstīšana 4-5 gadus veciem bērniem rotaļnodarbībās
2016
Tēmas “Sociāli emocionālās kompetences attīstīšana 4 – 5 gadus veciem bērniem” mērķis bija izstrādāt un aprobēt rotaļnodarbību metodiku sociāli emocionālās kompetences attīstībai 4-5 gadus veciem bērniem. Darba uzdevumi bija: •Analizēt teorētisko literatūru par sociāli emocionālo kompetenci. •Analizēt teorētisko literatūru par 4 – 5 gadus vecu bērnu attīstības īpatnībām. •Analizēt teorētisko literatūru par rotaļnodarbību organizēšanas specifiku pirmsskolā. •Veikt empīrisku pētījumu par 4 -5 gadus vecu bērnu sociāli emocionālās kompetences attīstību. •Izstrādāt un aprobēt mācību programmu sociāli emocionālās kompetences attīstībai 4 -5 gadus veciem bērniem. Pamatojoties uz teorētiskās litera…
Sociāli emocionālās veselības rādītāju sakarības un atšķirības dažādās pusaudžu un jauniešu grupās
2020
Šī maģistra darba mērķis ir noskaidrot, vai pastāv statistiski nozīmīgas atšķirības Maikla Dž. Furlonga sociāli emocionālās veselības koncepta ar metakonstruktu Covitality – kopējo sociāli emocionālās veselības faktoru (SEV faktoru) starp tādiem faktoriem kā dzimums, vecuma grupa, apmācības valoda un vide. Pētījumā kopumā piedalījās 593 Latvijā dzīvojoši respondenti vecumā no 11-19 gadiem. No kopējās izlases (N=593) pētījumā piedalījās 318 pusaudži (M= 13.01, SD= 0.84), no tiem 151 zēni un 167 meitenes, un 274 jaunieši (M=15,85, SD= 1.02), no tiem 132 zēni un 142 meitenes. Lai mērītu jauniešu garīgās veselības pozitīvos aspektus, tika izmantota Sociāli emocionālās veselības aptauja (Social …
Sociālpedagoģiskā darbība sociāli emocionālās mācīšanās veicināšanā Rīgas vispārizglītojošās skolas X 5.klasēs
2020
Karīnas Pasternakas diplomdarbs “Sociālpedagoģiskā darbība sociāli emocionālās mācīšanās veicināšanā Rīgas vispārizglītojošās skolas 5.klasēs” izstrādāts ar mērķi izzināt sociāli emocionālo mācīšanos un raksturot sociālpedagoģisko darbību sociāli emocionālās mācīšanās veicināšanā vispārizglītojošās skolas 5. klasēs. Teorētiskajā daļā izzināts sociāli emocionālās mācīšanās teorētiskais pamats, Latvijas pieredze sociāli emocionālas mācīšanās programmu īstenošanā, 5. klašu sociāli emocionālā mācīšanās Latvijas normatīvajos aktos un ārkārtējas situācijas valstī ietekme uz mācību un audzināšanas procesu izglītības iestādē. Praktiskajā daļā veikts pētījums par sociāli emocionālo mācīšanos Rīgas v…
Kibermobinga identificēšana skolā un iespējamie risinājumi tā mazināšanai
2022
Maģistra darba tēma ir “Kibermobinga identificēšana skolā un iespējamie risinājumi tā mazināšanai”. Darba mērķis ir izzināt un identificēt kibermobingu X skolas skolēnu savstarpējās attiecībās, apzināt un piedāvāt iespējamos risinājumus tā mazināšanai. Pētījums tiek balstīts uz ekoloģiskās sistēmu teorijas un krīzes intervences teorijas pieejas bāzes. Empīriskajā pētījumā darba autore izmanto jaukto pētījumu dizainu – X skolas 5.– 9. klašu skolēnu anketēšanu un daļēji strukturētas intervijas ar ekspertiem. Kā stratēģija pētījuma ietvaros tiek izmantota gadījuma izpēte. Pētījums atklāj, ka liela loma kibermobinga veicināšanā skolā ir tieši skolas videi un ģimenes ietekmei. Arī anonimitāte ti…
Darba aizsardzības sistēmas un psihoemocionālās darba vides izvērtējums un tā pilnveides iespējas SIA “Ozolnieku KSDU”
2017
Bakalaura darba temats: „Darba aizsardzības sistēmas un psihoemocionālās darba vides izvērtējums un tā pilnveides iespējas SIA „Ozolnieku KSDU””. Darba autore: Zane Šauva. Pētījuma mērķis: ir izpētīt darba aizsardzības sistēmas un psihoemocionālos darba vides teorētiskos un praktiskos aspektus, lai pilnveidotu SIA „Ozolnieku KSDU” darbu. Atslēgas vārdi: darba aizsardzības sistēma, psihoemocionālā darba vide, kaitīgie darba vides faktori. Darbā autore apkopo teorētiķu atzinumus un normatīvo aktu prasības par darba aizsardzības sistēmas pamatelementiem un psihoemocionālās darba vides ietekmējošajiem faktoriem. Empīriskajā daļā tiek veikts pētījums par darba aizsardzības sistēmas un psihoemoci…
Emocionālās inteliģences nozīme uzņēmējdarbībā.
2019
Emocionālās inteliģences (EI) pārākuma pār IQ dēļ, tas tiek atzīts kā uzņēmējdarbības panākumu cēlonis. EI apvieno divus zinātniskus jēdzienus: inteliģenci un emocijas. Inteliģence ietver spējas izprast un risināt informāciju; emocijas ir koordinēta reakcija uz apkārtējo vidi. EI ir tieši saistīta ar izaugsmes domāšanas veidu. Autore analizē inteliģences būtību un EI veicinošus faktorus no neirozinātnes un kognitīvo procesu perspektīvām, pēta tā ietekmi un attīstīšanas metodes uzņēmējdarbībā. Analizējot uzņēmējdarbību veidojošos aspektus un cilvēka procesus no neirozinātnes viedokļa, tiek noskaidrots, ka domāšanas veids ir gan indivīda, gan uzņēmuma veiksmes pamatā. Izaugsmes domāšanas veid…
Sociāli emocionālās kompetences attīstīšana rotaļās 5-6 gadus veciem bērniem pirmsskolas izglītības iestādē
2020
Kvalifikācijas darba ‘’Sociāli emocionālās kompetences attīstīšana rotaļās 5-6 gadus veciem bērniem pirmsskolas izglītības iestādē’’, mērķis ir analizēt rotaļas sociāli emocionālās kompetences attīstības veicināšanai 5-6 gadus veciem bērniem rotaļnodarbībās.
Emocionālās vardarbības novēršanas iespējas sākumskolā
2021
Bakalaura darba tēma: Emocionālās vardarbības novēršanas iespējas sākumskolā Darba autore: Paula Riekstiņa Studiju programma: Pirmsskolas un sākumskolas skolotājs Zinātniskā vadītāja: Prof. Dr.psych. Tija Zīriņa Pētījuma objekts: Pedagoģiskais process sākumskolā Pētījuma priekšmets: Bērnu emocionālā vardarbība Pētījuma mērķis: Analizēt emocionālās vardarbības novēršanas iespējas sākumskolā Pētījuma jautājums: Ar kādiem pedagoģiskajiem paņēmieniem vissekmīgāk var novērst skolēnu emocionālo vardarbību klasē? Darbs sastāv no divām daļām – teorētiskās un praktiskās. Teorētiskās daļas 1.nodaļā tiek analizēta informācija par emocionālo vardarbību, tās veidiem un sekām. Tiek meklēti un analizēti p…
Vidējā pirmsskolas vecuma bērnu emocionālās atsaucības veidošanās literāro darbu iepazīšanas procesā
2017
Kvalifikācijas darba tēma ir "Vidējā pirmsskolas vecuma bērnu emocionālās atsaucības veidošanās literāro darbu iepazīšanas procesā". Darba mērķis – pētīt vidējā pirmsskolas vecuma bērnu emocionālās atsaucības veidošanos literāro darbu iepazīšanas procesā. Darbs sastāv no divām daļām – teorētiskās un empīriskās. Teorētiskajā daļā tiek analizēts emociju skaidrojums pedagogu un psihologu teorētiskajās atziņās un vidējā pirmsskolas vecuma bērnu emocionālās atsaucības veidošanās likumsakarības, kā arī, balstoties uz pedagogu un psihologu sniegtajām teorētiskajām atziņām, tiek analizēta literatūras nozīme bērnu emociju sekmēšanā un atraisīšanā. Empīriskajā daļā tiek dots pētījuma metodoloģiskais …
Jauniešu morālā spriešana un agresīvas uzvedības izpausmes tagadnē saistībā ar piedzīvotu vardarbību
2015
Maģistra darba mērķis bija noskaidrot un izpētīt uzrādītas piedzīvotas fiziskās, emocionālās un seksuālās vardarbības un pozitīvās attieksmes saistību ar morālo spriešanu un agresīvu uzvedību jauniešiem tagadnē. Pētījumā piedalījās 118 vidusskolu un koledžu jaunieši, vecumā no 18-24 gadiem, 47 sievietes un 71 vīrietis. Pētījumā tika izmantotas trīs aptaujas - Bērnības traumas aptauja (Childhood Trauma Questionnaire /CTQ/, Fink & Bernstein, 1995), Morālo spriedumu tests (Moral Judgement Test – MJT/, Lind, 1978) un Agresijas aptauja (Aggression Questionnaire, Buss & Perry, 1992). Pētījuma rezultāti rāda, ka visā pētījuma izlasē kopumā starp morālās spriešanas kompetences rādītāju un uzrādītu …