Search results for "izglītības"

Izglītības vadība (Latvijas Universitātes raksti; 749. sēj.)

2009

ESTIMATION OF THE PRIVATE AND SOCIAL RATE OF RETURN FROM EDUCATION IN LATVIA

2014

IZGLĪTĪBAS PRIVĀTĀS UN SOCIĀLĀS ATDEVES NOVĒRTĒJUMS LATVIJĀ Anotācija Promocijas darba mērķis ir novērtēt izglītības ietekmi uz darba samaksu un darba produktivitāti indivīda un sabiedrības līmenī Latvijā, kā arī izstrādāt priekšlikumus izglītības nozīmes paaugstināšanai un atdeves novērtējuma lietošanai. Lai novērtētu izglītības privāto atdevi, tiek izmantota Mincera ienākumu funkcija, kā arī profesora E. de la Fuentes metodoloģija. Novērtējot sociālo atdevi, autore aprēķināja vīriešu un sieviešu (ar augstāko izglītību) cilvēkkapitālu laika posmā no 2000. līdz 2010. gadam un iegūtos rezultātus lietoja ražošanas funkcijā, aprēķinot izglītības ietekmi uz darba produktivitāti. Autore aprēķinā…

Novitātes latviešu valodas kā otrās valodas mācību priekšmetā izglītības pārmaiņu procesā: (priekšmeta organizatoriskie un lingvistiskā satura jautāj…

2006

Latvijas Satversmes sapulces Izglītības komisijas darbība, 1920 - 1922

2019

Maģistra darbs “Latvijas Satversmes sapulces Izglītības komisijas darbība, 1920-1922” izstrādāts Latvijas Universitātes Vēstures un filozofijas fakultātes Vēstures un arheoloģijas nodaļā 2019. gadā. Autore: Inta Krūmiņa, zinātniskais vadītājs: Dr. habil. hist., profesors Aivars Stranga. Darba mērķis ir vispusīgi izvērtēt Izglītības komisijas darbību, galveno vērību veltot tās darbības likumprojektu izstrādes kontekstā analīzei. Darbs sastāv no ievada, avotu un literatūras apskata, piecām nodaļām, secinājumiem, izmantoto avotu un literatūras saraksta un trijiem pielikumiem. Darba pirmā nodaļa veltīta situācijas Latvijā no tās valstiskuma iegūšanas brīža līdz Satversmes sapulces sasaukšanas b…

Latvijas izglītības iestāžu vides piemērotība izglītojamiem ar autismu sākumskolā (1.-4. klase)

2018

Darba nosaukums: Latvijas izglītības iestāžu vides piemērotība izglītojamajiem ar autismu sākumskolā (1.-4. klase) Darba autore: Kristiāna Šūpole Darba zinātniskā vadītāja: Dr. Paed. Ilze Šūmane Pētījuma mērķis: teorētiski analizēt izglītības iestāžu vides specifikās vajadzības izglītojamajiem ar autismu un analizēt esošo situāciju Latvijas izglītības iestādēs. Darbs sastāv no divām daļām: teorētiskās un praktiskās. Teorētiskajā daļā ir analizēts autisms un nepieciešamā izglītības iestāžu vides specifika izglītojamajiem ar autismu. Praktisko daļu veido empīriskie pētījumi – izglītības iestāžu vides novērojums, izglītojamā ar autismu novērojums un anketēšana. Pētījumā tika secināts, ka Latvi…

Latviešu izglītības iestādes Jelgavā no 1920. līdz 1940. gadam

2020

Izglītības iestāde sniedz ieguldījumu sabiedrības labklājībā un inteliģences veidošanā. Jelgavā latviešu izglītības iestādes pulcēja daudz erudītu skolotāju un mācībspēku. Krievijas impērijas izglītības sistēma, kura tika papildināta ar Rietumeiropas filozofu atziņām bija aiz-metnis Latvijas izglītības sistēmai. Tāpēc svarīgi ir iepazīties kā veidojās Latvijas izglītības sis-tēma, kurā iekļāvās Jelgavas izglītības iestādes. Liels gandarījums, ka 1938. gadā tika izveidota Latvijas Lauksaimniecības akadēmija, kuras tapšanā iesaistījās valsts prezidents Kārlis Ulma-nis. Divdesmit gados Jelgavā pieauga Latviešu izglītības iestāžu skaits, kas norāda uz labu un sakārtotu izglītības sistēmu, tās t…

Efektīva skolas vadība un pedagoģiskie ceļi vidusskolēnu attīstībai

2022

Šajā disertācijā “Efektīva skolas vadība un pedagoģiskie ceļi vidusskolas audzēkņu attīstībai” tiek pētītas sociālā taisnīguma, vienlīdzības un pareizas pārvaldības izaicinājumi mācību iestādēs, īpaši pievēršoties vidusskolām. Dažādas domu skolas ir izteikušas savus ieteikumus par to, kā skolas ir jāpārvalda un kā jāmāca skolēni. Izglītības sistēma nav statiska un pēdējā laikā ir piedzīvojusi būtiskas izmaiņas, izaicinot tradicionālās sistēmas, mācību programmas un vispārējo didaktiku. Šis darbs mēģina ieskatīties skolu vadītāju vadības pieejā un vidusskolēnu ikdienas attieksmē un dzīvesveidā, lai izprastu izaicinājumus un piedāvātu risinājumus kritiskām problēmām, kas nomoka izglītības sis…

Literāro darbu izmantošana emocionālās atsaucības veicināšanai bērniem pirmsskolas izglītības 2. posmā

2022

Kvalifikācijas darba tēma: Literāro darbu izmantošana emocionālās atsaucības veicināšanai bērniem pirmsskolas izglītības 2. posmā Kvalifikācijas darba mērķis: izpētīt bērnu emocionālās atsaucības attīstības iespējas pirmsskolā literāro darbu apguvē. Darbu veido divas daļas: teorētiskā un empīriskā. Teorētiskajā daļā ir sniegs ieskats par bērnu emocionālo attīstību: atklāta emociju būtība un daudzveidība, skaidrots emocionālās atsaucības jēdziens. Pievērsta uzmanība pašvadītas mācīšanās prasmei, jo tā atklāj emociju atpazīšanu un regulēšanas aktualitāti nākotnes perspektīvā. Emociju sfēra iekļauj arī empātijas un emocionālās inteliģences attīstību, tādēļ teorētiskajā pārskatā iekļauti arī ši…

1,5-3 gadīgu bērnu adaptācija pirmsskolas izglītības iestādē, to veicinošie un kavējošie faktori

2018

Darba autors: Zane Fetere darba nosaukums: 1,5-3 gadīgu bērnu adaptācija pirmsskolas izglītības iestādē. Veicinošie un kavējošie faktori. Darba zinātniskais vadītājs: Dr. paed., Dagnija Vigule Darba apjoms: 56 lappuses, darbs sastāv no ievada, divām daļām, secinājumiem un pielikumiem. Darbā iekļautas 6 tabulas un 14 attēli, 1 pielikums, izmantoti 52 literatūras un citi informācijas avoti. Pētījuma mērķis: pētīt un analizēt teorijā un praksē 1,5-3 gadīgu bērnu adaptāciju pirmsskolas izglītības iestādē. Hipotēze: 1,5 – 3 gadīgu bērnu adaptācija pirmsskolā būs veiksmīga, ja tiks respektētas mazbērna vecumposma attīstības likumsakarības, notiks veiksmīga pirmsskolas pedagogu un bērnu vecāku sad…

Vadības modeļa "Atbalsts pozitīvai uzvedībai" ieviešana Ozolnieku vidusskolā

2017

Jau ilgāku laiku pasaulē un vairākus gadus Latvijas sabiedrībā visos līmeņos tiek diskutēts jautājums par skolēnu uzvedību - vardarbību, agresiju skolā, par to kā uzturēt klasē kārtību, lai skolēni skolā varētu mācīties un skolotāji strādāt. Pasaulē veiktajos pētījumos vairāku gadu desmitu laikā dominē viedoklis, ka kārtībai klasē un skolēnu sasniegumiem ir cieša saistība – jo klasē ir pozitīvāka vide, kas nodrošina kārtību, jo vairāk skolēns iesaistās mācībās un viņa sasniegumi ir augstāki. Par netraucētu mācību vidi Latvijā runā arī Izglītības likums, kurā noteikts, ka izglītības iestādē un tās organizētajos pasākumos jābūt dzīvībai un veselībai drošiem apstākļiem un nodrošinātai atbilsto…