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AUTHOR
María Calero Llinares
Cohete impulsado por agua. Principio de Acción-Reacción. Demostraciones y Experimentos de Física
El objetivo de este trabajo es la construcción de un cohete como aplicación de la Tercera Ley de Newton o Principio de Acción-Reacción. En su forma básica el cohete es un recipiente, en la mayoría de los casos una botella de plástico que será la que contenga el aire que propulsará el cohete. Para obtener la presión se coloca un corcho como válvula. Se puede complementar con alerones y un cono de fricción. Al ejercer una fuerza en el interior de la botella (aumentando la presión), el aire sale despedido hacia abajo, provocando la ascensión del cohete. La altura alcanzada por éste depende de tres factores: el peso, la cantidad de agua y la fricción. Es possible modificar estos factores hasta …
To which extent is ESD included in the training of secondary school teachers? Results of collaborative analysis
Addressing the inclusion of sustainability in the training of teachers is essential if we want to enable the mobilization of capacities necessary to face the existing planetary emergency. The main goal of the present research is to analyse the effectiveness of collaborative work actions and of collective and individual evaluation of teaching guides and educational actions in relation to the inclusion of sustainability in the Master´s Degree in Secondary Education Teaching. Two subjects from Physics and Chemistry specialisation and other two from Biology and Geology specialisation have been analysed. Working groups have been created in order to identify the different sections of the teaching…
Una exposición itinerante sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible como instrumento de Educación para la Sostenibilidad
La presente comunicación pone el foco en el impacto y posibilidades educativas de una exposición itinerante sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). La Exposición fue inaugurada en 2019, como parte de un proyecto de investigación centrado en la formación del profesorado de Educación Secundaria. Cuenta con una versión en castellano y otra en valenciano, para contribuir a su mayor difusión. El objetivo de este recurso era doble: por una parte, reorientar el proyecto docente de las diferentes asignaturas para incorporar la formación de competencias en Sostenibilidad, facilitando la implementación de propuestas innovadoras, y, por otro lado, generar dinámicas de trabajo colaborativo …
Contribución a un futuro sostenible. Una dimensión necesaria y posible en toda acción e investigación educativa
El estudio de los errores conceptuales, preconcepciones, concepciones alternativas, etc., ha constituido posiblemente la línea de investigación más desarrollada en didáctica de las ciencias. Miles de artículos publicados lo atestiguan (Duit, 2004). Sin embargo, la inmensa mayoría de estos trabajos se centra en conceptos concretos de los distintos campos de la ciencia y, en cambio, apenas si se ha prestado atención a otras concepciones, tanto del alumnado como del profesorado, con notable influencia en el proceso de enseñanza/ aprendizaje, como las referidas a la naturaleza de la ciencia y, más particularmente, a las relaciones CTSA. Para ver en qué medida este reduccionismo persiste hoy en …
Noria solar. Demostraciones y Experimentos de Física
La finalidad de este trabajo es que una noria consiga rodar gracias a la energía solar. Una célula solar es un dispositivo semiconductor capaz de convertir los fotones procedentes del Sol (luz solar) en electricidad de una forma directa e inmediata. Esta conversión se conoce con el nombre de efecto fotovoltaico. Básicamente consiste en: 1) Los fotones de la luz solar chocan contra la célula solar y son absorbidos por un material semiconductor, por ejemplo, el silicio. 2) Los electrones (carga negativa) salen despedidos de sus átomos respectivos, recorriendo el semiconductor y produciendo electricidad. Simultáneamente se crean (como burbujas) los huecos (carga positiva), que fluyen en direcc…
Atención a la Sostenibilidad y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en la formación del profesorado. Un ejemplo de puentes entre la investigación y la práctica
Esta investigación se centra en el análisis de la atención prestada en la Formación del Profesorado a la Sostenibilidad y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (UNESCO, 2014a). Entre ellos cabe destacar el Objetivo 4, centrado en la Educación, en cuyas Metas se hace referencia a la necesidad de asegurar que todo el alumnado adquiera los conocimientos y competencias necesarias para promover el Desarrollo Sostenible. Se comprende así la importancia de una formación del profesorado que tenga en cuenta la Educación CTSA (Ciencia, Tecnología, Sociedad y Ambiente) para el Desarrollo Sostenible, contribuyendo a la formación de una ciudadanía preparada para la participación en la toma de decisione…
Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas
This research focuses on teacher training in the Master's Degree in Secondary Educa- tion Teaching. The teaching guides of the specialisations of Biology and Geology and Physics and Che- mistry of the Master's Degree were analysed in order to know to what extent Education for Sustaina- bility (EfS) is present. Collaborative teams of teachers were arranged so as to promote the acquisition of competences in Sustainability among the training goals and to encourage resources and procedures for their effective achievement. This paper includes contributions that try to promote attention to EfS in Secondary School teacher training. Esta investigación se enmarca en la formación del profesorado en e…
Making the change possible. Inclusion of ESD in the training of secondary school teachers
The research presented here focuses on Education for Sustainability into action. It is part of a larger research project with an ultimate goal of catalysing the process of curriculum change towards Sustainability. A first stage of the project was based on a collaborative study of the teaching guides of the specializations of experimental science (Biology-Geology and Physics-Chemistry) from the Master’s Degree in Secondary Education Teaching at the Universitat de València (Spain). An analysis, searching for terms related to Sustainable Development/Sustainability, as well as for those competences identified by the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) and f…
Trabajo colaborativo e interdisciplinar: herramientas esenciales para la incorporación de la educación para la sostenibilidad en la formación del profesorado de secundaria
La incorporación de la Sostenibilidad en la Educación es un elemento clave para que las actuales y nuevas generaciones puedan tomar decisiones fundamentadas y se impliquen en las urgentes medidas que requiere la grave situación socioambiental a la que nos enfrentamos. Para ello es preciso que la Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) y la contribución al logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) constituyan dimensiones esenciales en la formación del profesorado, en particular en la etapa Secundaria, en la que se centra la investigación que se presenta.
Didáctica de las ciencias experimentales y sociales
Este trabajo forma parte de una línea de investigación que venimos desarrollando en torno a la atención que la educación, tanto formal como no reglada, presta a la situación del mundo. Centraremos aquí nuestra atención en el papel de los medios de comunicación en el logro de estos objetivos, analizando, más concretamente, en qué medida la prensa diaria aborda los problemas globales del mundo y hasta qué punto ofrece una visión global de los mismos y de las medidas que se precisa adoptar.
Teacher Training for Secondary Education: An Approach to the Evaluation of Competencies in Sustainability
The research presented here focuses on Education for Sustainability into action. It is part of a larger research project with an ultimate goal of catalysing the process of curriculum change towards Sustainability. A first stage of the project was based on a collaborative study of the teaching guides of the specializations of experimental science (Biology-Geology and Physics-Chemistry) from the Master’s Degree in Secondary Education Teaching at the Universitat de València (Spain). An analysis, searching for terms related to Sustainable Development/Sustainability, as well as for those competences identified by the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) and f…
La educación para la Sostenibilidad en el Master universitario en formación del profesorado de secundaria
Esta investigación se centra en el análisis de la atención prestada en la Formación del Profesorado a la Sostenibilidad y los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Para ello, nos hemos centrado en el profesorado que imparte su docencia en el Máster Universitario en formación del Profesorado de Secundaria, en la Universitat de València (UV). Se pretende impulsar la formación de equipos de trabajo colaborativo e interdisciplinar que sean germen de redes de docentes para la incorporación de la Sostenibilidad en las aulas de Secundaria.
Línea de investigación en educación no formal y sostenibilidad
Basta asomarse a los medios de comunicación para constatar la creciente atención concedida al conjunto de problemas (contaminación, cambio climático, incremento de fenómenos extremos, degradación de ecosistemas, pérdida de biodiversidad, agotamiento de recursos, desequilibrios, pobreza extrema, etc.) que configuran una situación de emergencia planetaria que pone seriamente en peligro la supervivencia de la especie humana (Naciones Unidas, 1992; Hodson, 2003; Vilches y Gil Pérez, 2009 y 2013). La gravedad de dicha situación ha dado lugar a reiterados llamamientos a los docentes para que contribuyamos a la preparación de una ciudadanía consciente de la problemática a la que se enfrenta la hum…
Atención de la prensa a la situación de emergencia planetaria
Este trabajo forma parte de una línea de investigación que desarrollamos en torno a la atención que la educación, tanto formal como no reglada, presta a la situación del mundo. Intentamos responder así a los llamamientos de Naciones Unidas a los educadores de todas las materias y niveles para que contribuyamos a la formación de una ciudadanía consciente de la situación de emergencia planetaria y preparada para participar en la toma de decisiones fundamentadas. Llamamientos que han culminado con el lanzamiento de una Década de la Educación por un Futuro Sostenible para el periodo 2005-2014. Centraremos aquí nuestra atención en el papel de los medios de comunicación en el logro de estos objet…
Nanotechnology to clean up oceans. An Educational Innovation Project for the inclusion of Sustainable Development Goal SDG 14 in Secondary and Higher Education
Los vertidos de petróleo en el mar suponen un problema ambiental muy importante. La enorme tarea de la limpieza de éstos en mares y océanos ha pesado sobre la industria, las instituciones gubernamentales y los ecologistas desde hace décadas. El proceso de limpieza siempre ha sido dificultoso e implica grandes cantidades económicas, de recursos y de tiempo. Retirar el petróleo del agua es una tarea ardua y, a menudo, la limpieza solo se consigue de manera parcial. Sin embargo, hoy en día, los científicos han desarrollado una técnica que combina nanotecnología y magnetismo que puede ayudar a la solución de este problema. En particular, un equipo de investigadores del Instituto Tecnológico de …
Objetivos de Desarrollo Sostenible
Naciones Unidas ha puesto en marcha, con su resolución 66/288 de 2012, un proceso destinado a definir unos Objetivos de Desarrollo Sostenible o Sustentable (ODS) capaces de orientar la necesaria transición a la Sostenibilidad. Tras pasar revista en dicha resolución a muchos de los problemas a los que se enfrenta la humanidad y reconocer la vinculación existente entre dichos problemas, así como la necesidad y posibilidad de hacerles frente de forma integrada y con urgencia, ha resuelto “establecer un proceso inter-gubernamental inclusivo y transparente sobre los objetivos de Desarrollo Sostenible que esté abierto a todas las partes interesadas con el fin de formular objetivos mundiales de De…
Campanas de Franklin. Demostraciones y Experimentos de Física
El objetivo de este trabajo es simular el sonido de unas campanas conectando dos latas de aluminio, a través de un hilo que contiene la anilla de una de las latas, al campo electroestático de un televisor. El fundamento físico en el que se basa es el principio de conservación de la electricidad, por el que las cargas eléctricas del mismo signo se repelen y las de signo opuesto se atraen. En el interior del televisor se encuentra un generador de alto voltaje que se utiliza para enviar electrones a la pantalla produciendo las imágenes. Al colocar un conductor de gran tamaño en la pantalla construimos un condensador que se carga de forma parecida a las baterías de los automóviles y que permite…
Necesidad de la Transición a la Sostenibilidad: Papel de los medios de comunicación en la formación ciudadana
Los grandes retos a los que se enfrenta hoy lahumanidad para lograr la transición a la sostenibilidad – desde erradicar elhambre y la pobreza extrema a combatir el cambio climático y la pérdida dediversidad biológica y cultural- exigen el pleno desarrollo de la Ciencia de laSostenibilidad, un nuevo campo de conocimientos interdisciplinar ytransdisciplinar, que incorpora a la ciudadanía en sus estudios y toma dedecisiones. La formación ciudadana constituye para ello un requisito fundamental:una formación que no puede limitarse a la educación reglada y a la que puede ydebe contribuir la prensa y demás medios de comunicación, superando los seriosobstáculos que limitan hoy su eficacia. The seri…
Los documentales científicos como instrumentos de formación ciudadana para la Sostenibilidad
El propósito de este trabajo es presentar algunos resultados de una amplia investigación en torno a los documentales científicos y su utilización en la Educación en Ciencias. En particular, se pretende estudiar su contribución a la adquisición de una visión holística de la problemática socioambiental y a promover la implicación de la ciudadanía en la construcción de un presente y un futuro sostenibles. Para ello, se ha analizado el contenido de un conjunto amplio de documentales con el fin de ver en qué medida su contenido contribuye a la educación para la Sostenibilidad. Los resultados muestran que la mayoría de los documentales analizados ofrece en general una visión fragmentaria de la ac…
The Press as a Resource for Promoting Sustainability Competencies in Teacher Training: The Case of SDG 7
Given the seriousness of the socio-environmental situation we are facing, this study aims to contribute to the involvement of teachers in education for sustainability through the use of non-formal education, particularly the press. The main objectives of the present study are to analyse the use of the press in science education, as well as the design, implementation and evaluation of tools aimed at teachers and trainee researchers in order to encourage and promote attention to the Sustainable Development Goals (SDGs) and more specifically SDG 7 (clean and affordable energy for all) in science education. The proposals are carried out using a constructivist methodology in sessions structured …
Colector de agua solar. Impulsando un nuevo modelo de consumo para un presente y un futuro sostenible
La producción de energía mediante el uso indiscriminado de los recursos naturales no renovables como el carbón, el petróleo y el gas natural provoca una situación de agotamiento de dichos recursos con inevitables consecuencias para el medio ambiente. Son numerosas las formas de contaminación y los problemas ambientales que los seres humanos estamos provocando desde los inicios de la revolución industrial y, muy en particular, desde la segunda mitad del siglo pasado. Una contaminación sin fronteras asociada a todas las actividades humanas y que, junto a otros graves problemas, está degradando todos los ecosistemas y contribuyendo a un cambio climático cuyas consecuencias estamos viviendo ya.…
Enseñanza y aprendizaje del consumo sostenible a través de un proyecto de aprendizaje servicio en el Grado en Maestro en Educación Infantil
En este trabajo se presenta una propuesta didáctica utilizando la metodología de aprendizaje servicio con la que se pretende que las y los futuros docentes de educación infantil aprendan consumo sostenible a través del estudio del ciclo de vida de un teléfono móvil realizando, además, un servicio a las comunidades congoleñas afectadas por la extracción de coltán. También, se pretende evaluar tanto los conocimientos adquiridos por el alumnado a través de este proyecto, como los cambios de actitudes frente a la problemática social y ambiental derivada del uso de los teléfonos móviles a través de una rúbrica de evaluación y de un cuestionario. Los resultados obtenidos muestran que la propuesta…
Generador de Disco. Proyectos de Aplicaciones Tecnológicas
El objetivo del generador de disco es conseguir, mediante energía cinètica, encender un LED o una bombilla. Para construir el generador se necesitan los siguientes materiales: 2CDs, una polea grande, una polea pequeña, una banda de goma, un mango de tubo de bolígrafo, dos maderas: una base y un soporte, volandas, LED o bombilla, cable normal, 2 imanes, eje de alambre grueso, alambre de cobre esmaltado No25-400 vueltas, tornillos y arandelas. El procedimiento consiste en hacer girar los CDs, esto creará energía mecánica que los imanes transformarán en energia eléctrica logrando encender un LED.
Oleadas de energía. Una iniciativa sostenible para aprovechar la energía de mares y océanos.
El objetivo de este trabajo es mostrar diferentes aplicaciones de la energía undimotriz como energía limpia y alternativa y construir un generador undimotriz piezoeléctrico capaz de aprovechar la energía de las olas para producir electricidad. Hoy en día existen multitud de prototipos que aprovechan el movimiento de las olas para producir energía eléctrica. Como es una tecnología relativamente joven los sistemas undimotrices tienen un margen de evolución muy grande. Algunos países ya tienen sistemas funcionando y conectados a la red eléctrica, como Portugal que ha apostado claramente por esta nueva energía renovable. Noruega y Escocia son países pioneros en la tecnología undimotriz. En Espa…
Evolución de la atención prestada a las interacciones CTSA en la educación científica
Incluir la dimensión Ciencia-Tecnología-Sociedad-Ambiente (CTSA) se ha impuesto como una de las recomendaciones más consensuadas por la investigación didáctica para la enseñanza de la ciencia y la tecnología. Este estudio analiza la evolución de la atención prestada a dichas interacciones en investigaciones en didáctica de las Ciencias Experimentales en los últimos años, analizando para ello las publicaciones en revistas, así como en Congresos de Enseñanza de Ciencias en la última década. Se examina, además, la repercusión de la inclusión de las interacciones CTSA en la enseñanza de las Ciencias en Educación Secundaria. Por una parte, se analizan las visiones sobre la ciencia de estudiantes…
Ludión o Diablillo de Descartes. Demostraciones y Experimentos de Física
El ludión o diablillo de Descartes es un montaje físico, que muestra la fuerte compresibilidad del aire. Un objeto lleno de aire se sumerge dentro de un recipiente lleno de agua cerrado con una membrana. El aire que contiene dentro lo hará flotar, pero la aparición de una presión sobre la membrana hará descender el objeto. Al detenerse esta presión el objeto vuelve a ascendir. Esto es consecuencia del Principio de Pascal, un aumento de presión en un punto cualquiera de un fluido encerrado se transmite a todos los puntos del mismo. Y, a su vez es consecuencia del Principio de Arquímedes, ya que todo cuerpo parcial o totalmente sumergido en un fluido experimenta un empuje vertical ascendente …
Columna de densidades. Demostraciones y Experimentos de Física
El objetivo de este trabajo es comprobar que los líquidos de distintas densidades flotan uno encima de otro, formando diferentes capas, y observar cómo al añadir diferentes objetos éstos se distribuyen, según su densidad, entre las capas de los líquidos. Se comienza por el líquido más denso, la miel, vertiéndola en el fondo del vaso; posteriormente se añade la glicerina, dejándola caer poco a poco dentro del vaso para que no se alteren las capas. Cuando esta capa se ha aposentado, se añade con cuidado el agua (coloreada de azul) y después el aceite. Finalmente dejar caer el líquido más ligero, el alcohol de 90º (coloreado de rojo). Debe tenerse cuidado al añadir los distintos líquidos para …
Pila de combustible de hidrógeno. La apuesta por una energía sostenible
El objetivo de este trabajo es mostrar diferentes aplicaciones de una pila de combustible de hidrógeno como acumulador de energía. Para fabricar la pila de hidrógeno en primer lugar se cortan los tubos de metacrilato y se reparten en la posición que tendrían en la pila, y con esas medidas se marcan y se cortan las dos placas de metacrilato. Posteriormente se pegan los tubos anchos en su lugar mediante pegamento termofusible y se comprueba su estanqueidad. Tras reparar las fugas, se señala sobre la otra placa de metacrilato la posición de los tubos finos, y se pegan en su lugar correspondiente, probando a cada tubo pegado si las dos partes de la pila encajan correctamente. Las celdas de comb…
Educación para la Sostenibilidad y Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS
Desde las últimas décadas del siglo XX, se han realizado numerosos llamamientos al profesorado de todas las áreas y niveles, para que la educación preste atención a la preparación de la ciudadanía para hacer frente a la situación de crisis planetaria (Worldwatch Institute, 1984-2019; Naciones Unidas, 1992; Vilches y Gil-Pérez, 2009; Calero, Mayoral, Ull y Vilches, 2019). En ese marco, con el fin de contribuir a la educación ciudadana, esta línea de investigación se centra en analizar la atención, en las áreas de ciencias de los diferentes niveles educativos, a la Educación para la Sostenibilidad (EDS) y a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), aprobados por Naciones Unidas en 2015.
Los documentales científicos como instrumentos de formación ciudadana para la sostemibilidad
El propósito de este trabajo es presentar algunos resultados de una amplia investigación en torno a los documentales científicos y su utilización en la Educación en Ciencias. En particular, se ha estudiado su contribución a la adquisición de una visión holística de la problemática socioambiental y a promover la implicación de la ciudadanía en la construcción de un presente y un futuro sostenibles. Para ello, se ha estudiado la atención que prestan tanto la enseñanza como la investigación en el campo de la educación científica a los documentales científicos; y se ha analizado el contenido de un conjunto amplio de documentales con el fin de ver en qué medida contribuye su contenido a la Educa…
La atención de la prensa a la situación de emergencia planetaria.
Esta investigación pretende ser una respuesta a los llamamientos de organismosinternacionales, muy en particular de Naciones Unidas a través de la Década de laEducación para un Futuro Sostenible (2005-2014), a los educadores de cualquier área ynivel, incluyendo a los responsables de la educación "no reglada", para que la educaciónpreste una especial atención a la preparación de los ciudadanos para hacer frente a lasituación de emergencia planetaria.En particular nos hemos centrado en estudiar el papel de la prensa en la preparación deuna ciudadanía responsable frente a la crisis planetaria, ya que su fácil difusión ymanejo la convierten en instrumento formativo potencialmente privilegiado. …
Prototipo de vivienda con dispositivos de seguridad. Proyectos de Aplicaciones Tecnológicas
El objetivo de este trabajo es la construcción de un sistema de alarma que advierta cuándo un dispositivo con agua ha alcanzado el nivel deseado y otro que permita detectar la entrada a una vivienda. Para ello se realizarán diferentes montajes electrónicos basados en el uso de transistores. Un transistor es un componente electrónico que se emplea para amplificar señales eléctricas; es decir, se utiliza para obtener corrientes de salida de mayor intensidad que las corrientes de entrada. Un transistor tiene tres electrodos: el emisor, el colector y la base. Cuando está conectado correctamente, el transistor no deja pasar la corriente entre el colector y el emisor, pero permite que pase entre …
Implementation Of Sustainability In The Training Of Secondary School Teachers: Teaching Strategies And Practices
This study is part of a project aimed at promoting the inclusion of competencies in education for sustainability in the pedagogical and educational training of secondary school teachers. To do this, an analysis of the teaching guides has been undertaken in order to establish which competences related to sustainability are addressed in the different subjects of the Master's Degree in Secondary Education Teaching of the University of Valencia (Spain). Other issues that have been analyzed are the teaching and learning methods (e.g. participatory methods, cooperative learning, problem-based learning, debates.) used in each subject, and if sustainability is included when preparing the Master's F…
¿Por qué el cielo es azul y el atardecer es rojo? Efecto Tyndall. Demostraciones y Experimentos de Física
El objetivo de este trabajo es explicar mediante varias experiencias por qué el cielo es de color azul y por qué muestra un color rojo al atardecer debido al efecto Tyndall. Cuando la luz del Sol atraviesa la atmósfera de nuestro planeta, parte de ella es dispersada en todas direcciones por las moléculas del aire y por las partículas de polvo, humo, etc. que se encuentran en suspensión. Ahora bien, ese fenómeno de dispersión depende de la longitud de onda de la luz (efecto Tyndall), siendo mayor para la luz de longitud de onda más corta, que está en la zona del azul, y menor para la luz de longitud de onda más larga, que es la luz roja. De este modo, la luz azul, dispersada en mayor proporc…
Propuestas didácticas para la incorporación de los ODS en la formación inicial del profesorado de Educación Infantil y Educación Primaria
El propósito de este trabajo es presentar algunos resultados de una amplia investigación cuya finalidad principal es contribuir a incrementar la atención a la Educación para la Sostenibilidad (EDS) y a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en la formación del profesorado de Educación Infantil y Educación Primaria. Para ello se han diseñado y puesto en práctica propuestas fundamentadas de intervención didáctica para el tratamiento de los ODS en diferentes asignaturas de los Grado en Maestro/a en Educación Infantil y Educación Primaria de la Universitat de València, que permitan implicar al profesorado en formación inicial en la adopción de medidas para avanzar en la construcción de un…
Acción por el clima: El tratamiento del ODS 13 en la enseñanza de Física y Química en Educación Secundaria
El propósito de este trabajo es presentar algunos resultados de una amplia investigación en torno a la atención prestada a la problemática del cambio climático en la asignatura de Física y Química en Educación Secundaria, enmarcada dentro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas, en particular, en el ODS 13 Acción por el Clima. Para ello se ha abordado el estudio de la presencia y relevancia del ODS 13 en el currículum y en los libros de texto de Física y Química de ESO y Bachillerato, así como, de las concepciones de docentes y estudiantes sobre esta problemática y de la formación inicial del profesorado. Además de analizar la situación actual, s…
Evidencias de la presión atmosférica. Demostraciones y Experimentos de Física
El objetivo de este trabajo es mostrar una de las consecuencias de la presión atmosférica. Para ello se llena un plato con agua (unos 2 cm de profundidad), se añade al agua un colorante y se coloca un caramelo dentro de la misma en un extremo del plato. A continuación, se enciende la vela y se coloca dentro del plato, de manera que el agua no toque la llama. Posteriormente se coloca un vaso encima de la vela, y tras esperar unos segundos se observa que la llama se apaga y el agua entra en el interior del vaso. En ese momento se puede coger el caramelo sin mojarse. La vela se apaga porque mientras está encendida se está produciendo una reacción de combustión que necesita oxigeno, cuando éste…
Levita-clips: Consecuencias del magnetismo. Demostraciones y Experimentos de Física
El objetivo de este trabajo es conseguir que un clip permanezca en un equilibrio «cuasiestático», dando la sensación de que levita, gracias a la acción de la fuerza gravitatoria y la creada por el campo magnético de un pequeño imán. Un cuerpo está en equilibrio cuando la suma de todas las fuerzas que actúan sobre él es nula. En este caso la fuerza de atracción gravitatoria sobre el clip es compensada por la fuerza que ejerce el imán sobre él.
Estudio de los efectos nocivos del tabaco sobre la salud. Demostraciones y Experimentos de Física
El tabaco contiene diversas sustancias que al quemarse generan un gas formado por más de 4.000 sustancias como, por ejemplo, monóxido de carbono, gas tóxico que sale por el tubo de escape de los coches, y nicotina, sustancia que provoca una fuerte adicción y es por tanto responsable de que el tabaco sea una droga. Además, entre estas 4.000 sustancias, más de 69 son causantes de cáncer, entre ellas alquitranes (utilizados para asfaltar carreteras y calles), arsénico (veneno mortal muy potente), cadmio y níquel (utilizados para elaborar baterías), cloruro de vinilo (se utiliza para fabricar discos de vinilo), creosota (utilizada para tratar las traviesas de madera de los antiguos ferrocarrile…
Los ODS en la formación inicial del profesorado de educación infantil y primaria: propuestas para su tratamiento desde un enfoque transversal
El propósito de este trabajo es presentar algunos ejemplos y resultados de la incorporación transversal de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en la Facultad de Magisterio de la Universitat de València (UV), fruto de una amplia investigación en torno a la Educación para la Sostenibilidad (EDS). En concreto, se han puesto en práctica propuestas fundamentadas de intervención didáctica en diferentes materias, entre otras, en las asignaturas Didáctica de las Ciencias: Materia, Energía y Máquinas de tercer curso del Grado en Maestro/a en Educación Primaria y Taller Multidisciplinar del Área: El Me-dio Físico, Natural, Social y Cultural de cuarto curso del Grado en Maestro/a en Educación…
Cocina solar. Demostraciones y Experimentos de Física
El objetivo de este proyecto es obtener mediante la radiación solar un alimento cocinado sin necesidad de utilizar fuego, gas, etc. Mediante superficies parabólicas cubiertas con espejos, es posible concentrar la luz solar en un solo punto, sobre el que se ubica un recipiente para cocinar. Los rayos de luz se reflejan en los espejos (en esta experiencia, sustituidos por papel de aluminio) y son redirigidos a un punto, la concentración de calor es tal, que permite hervir agua y cocer alimentos sin necesidad de otra fuente de energía.
Contribución de la Educación Científica a la apropiación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible
Durante la Cumbre de la Tierra Rio+20, celebrada en junio de 2012, se puso en marcha un ambicioso proceso para definir unos Objetivos del Desarrollo Sostenible (ODS) capaces de orientar la necesaria y urgente transición a la sostenibilidad de nuestras sociedades. Para contribuir a dicho esfuerzo colectivo de definición de los ODS y mostrar cómo la comunidad educativa puede favorecer su apropiación por la ciudadanía, hemos utilizado una estrategia, inspirada en el método Delphi, consistente en un proceso iterativo en el que se han puesto en común y valorado las aportaciones de 60 investigadores e investigadoras en el campo de la didáctica de las ciencias. Los más de un centenar de objetivos …
Cómo hervir agua con energía solar. Demostraciones y Experimentos de Física
El objetivo de este trabajo es conseguir alcanzar el punto de ebullición del agua mediante la utilización de un horno solar. La dirección de propagación de una onda se representa mediante líneas que se denominan rayos y depende de la forma de la superficie en la que inciden. Cuando la forma de dicha superficie es parabólica todos los rayos que llegan paralelos al eje de la parábola se reflejan pasando por un mismo punto que se denomina foco. Esta es la propiedad fundamental en la que se basan todos los ingenios parabólicos. Un concentrador solar es un instrumento que permite la concentración en un solo foco de los rayos incidentes en una superficie, consiguiendo de esta manera alcanzar alta…
Atención a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en el Área de Ciencias de la Naturaleza de Educación Primaria
Desde las últimas décadas del siglo XX, se han realizado numerosos llamamientos a los docentes, de todas las áreas y niveles, para que la educación preste atención a la preparación de la ciudadanía para hacer frente a la situación de crisis planetaria. En ese marco, con el fin de contribuir a la educación ciudadana, este estudio se centra en analizar, en particular, la atención en el área de Ciencias de la Naturaleza de Educación Primaria a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), aprobados por Naciones Unidas en 2015. Para ello se aborda el estudio del currículo de Primaria de Ciencias de la Naturaleza y el contenido de libros de texto de dicha área, así como las concepciones docentes…
La Guía PRADO: El caso del ODS 7. “Energía asequible y no contaminante”
En el marco del proyecto PRADO, esta comunicación pretende mostrar cómo se ha trabajado a través de un ejemplo centrado en el ODS 7: “Energía asequible y no contaminante”. Un ODS que afecta y se vincula a la consecución del resto de Objetivos universales para poner fin al conjunto de problemas socioambientales interconectados: agotamiento de recursos, contaminación sin fronteras, cambio climático, urbanización desordenada, problema demográfico, modelo productivo, hiperconsumo… que están provocando un crecimiento insostenible de las desigualdades, la pobreza, el hambre, enfermedades, conflictos, fenómenos extremos, abandono del mundo rural, pérdida de biodiversidad, etc.
La Educación para la Sostenibilidad en Secundaria: El Antropoceno como herramienta para el tratamiento holístico de la problemática socioambiental
El Antropoceno se ha propuesto como una nueva época caracterizada por la contrastada y generalizada influencia de la humanidad en el registro geológico. En el presente estudio se propone la utilización en Educación Secundaria de este nuevo concepto, propuesto por el Premio Nobel de Química Paul Crutzen, como herramienta para la concienciación del alumnado, ya que aúna todos los problemas socioambientales actuales y sus causas. En particular, esta investigación se centra en analizar su utilización en la enseñanza de las ciencias y en los materiales y libros de texto y diseñar, poner en práctica y evaluar propuestas fundamentadas de intervención didáctica para su uso que favorezcan actitudes …
Nanotecnología para limpiar océanos. La importancia de conservar y utilizar sosteniblemente los océanos, los mares y los recursos marinos (ODS 14)
Los vertidos de petróleo en el mar suponen un problema ambiental muy importante. La enorme tarea de la limpieza de éstos en mares y océanos ha pesado sobre la industria, las instituciones gubernamentales y los ecologistas desde hace décadas. El proceso de limpieza siempre ha sido dificultoso e implica grandes cantidades económicas, de recursos y de tiempo. Retirar el petróleo del agua es una tarea ardua y, a menudo, la limpieza solo se consigue de manera parcial. Sin embargo, hoy en día, los científicos han desarrollado una técnica que combina nanotecnología y magnetismo que puede ayudar a la solución de este problema. En particular, un equipo de investigadores del Instituto Tecnológico de …
Generador de Disco. Proyectos de Aplicaciones Tecnológicas
El objetivo del generador de disco es conseguir, mediante energía cinètica, encender un LED o una bombilla. Para construir el generador se necesitan los siguientes materiales: 2CDs, una polea grande, una polea pequeña, una banda de goma, un mango de tubo de bolígrafo, dos maderas: una base y un soporte, volandas, LED o bombilla, cable normal, 2 imanes, eje de alambre grueso, alambre de cobre esmaltado No25-400 vueltas, tornillos y arandelas. El procedimiento consiste en hacer girar los CDs, esto creará energía mecánica que los imanes transformarán en energia eléctrica logrando encender un LED.