Search results for "ARB"

Pašcieņa un vērtības studējošo interešu pārstāvniecībā iesaistītiem un neiesaistītiem studējošajiem.

2017

Šī pētījuma mērķis ir noskaidrot, vai pastāv pašcieņas un vērtību atšķirības starp divām studējošo grupām: 1) studējošiem, kuri ir iesaistījušies un 2) studējošiem, kuri nav iesaistījušies studējošo interešu pārstāvniecībā, un noskaidrot, vai pastāv saistība starp pašcieņu un vērtībām. Šim mērķim tika izvēlēta Rozenberga pašcieņas aptauja (Rosenberg Self-Esteem Scale, Rosenberg, 1965, adaptēta Latvijā – A.Miltuze, 1996) un Švarca vērtību aptauja (SVS, Schwartz Value Survey, Schwartz, 1992; adaptēta Latvijā – I.Austers, 2002). Pētījumā piedalījās 132 studējošie no dažādām Latvijas augsstskolām (75 studējošo pārstāvji un 57 studenti, kas nav iesaistījušies studējošo pašpārvaldēs). Pētījuma re…

Sešgadīga bērna tikumisko vērtību izpratnes un apguves iespējas drāmas iepazīšanas un izspēlēšanas procesā

2019

Artas Ziemanes kvalifikācijas darbā “Sešgadīga bērna tikumisko vērtību izpratnes un apguves iespējas drāmas iepazīšanas un izspēlēšanas procesā” tiek teorētiski pamatotas vairāku autoru domas par to, kas ir tikumiskās vērtības, drāma un sešgadīgo bērnu raksturojums. Temats izvēlēts, lai izpētītu pirmsskolas bērnu izpratni par šo tematu, kā arī tiktu aktualizēta drāmas izspēlēšana. Pētījuma daļā autore vēlas noskaidrot sešgadīgo bērnu izpratni par tikumisku rīcību, kā arī pētīt bērnu emocijas drāmas izspēlēšanas procesā. Darba mērķis: pētīt teorijā un praksē sešgadīga bērna vērtību izpratnes un apguves iespējas drāmas iepazīšanas un izspēlēšanas procesā. Pētījuma uzdevumi. 1.Pētīt un analizē…

Tikumisko vērtību izpratnes veidošanās vecākā pirmsskolas vecuma bērniem literāro darbu iepazīšanas procesā

2020

Bаkаlаurа dаrbа mērķis: Pētīt veсākā pirmsskolаs vесumа bērnu tikumisko vērtību izprаtnes vеidošаnos litеrāro dаrbu iepаzīšаnаs proсеsā. Pētījumа tеorētiskаjā dаļā – tiek pētītas un аnаlizētаs dažādu filozofu, psihologu un pеdаgogu аtziņаs pаr tikumiskajām vērtībām – literatūras analīze. Darbā pievienoti vērtību raksturojumi. Kā arī petīti literārie darbi kā vērtību sekmētāji. Vērtībаs ir mūžīgas, kuras tiek nodotas no paaudzes pāaudzē. Pirmsskolas vecums ir svarīgs bērna attīstības posms, kurā ir svarīgi ielikt sekmīgus vērtību pamatus, to viss vieglāk izdarīt izmantojot litеrāros avotus. Pētījumа еmpīriskаjā dаļā – darba autore izstrādāja kritērijus, pēc kuriem tiks analizēta bērnu vērtīb…

Vērtību izpratnes veidošanās 6-7 gadus veciem bērniem integrētā nodarbībā

2019

Pētījuma autore – Laura Litauniece. Temats. Vērtību izpratnes veidošanās 6-7 gadus veciem bērniem integrētā nodarbība. Pētījuma mērķis. Pētīt 6-7 gadus vecu bērnu vērtību izpratnes veidošanos integrētās nodarbībās pirmsskolā. Pētījuma pirmajā daļā tika izmantota teorētiskā metode - teorētiskās literatūras analīze par vērtību būtību un skaidrojumu, integrētas nodarbības organizāciju un saturu, 6-7 gadus vecu bērnu vērtību pedagoģiski psiholoģisko raksturojumu un vērtību izpratnes kritērijiem, to rādītājiem 6-7 gadus veciem bērniem. Pētījuma otrajā daļā tika izmantotas empīriskās metodes – novērošana, pārrunas un datu statistiskās apstrādes metodes. Pētījumā bērniem mācību process tika organi…

Sociālā pedagoga darbība 5. un 6.klasēs masu mediju negatīvās ietekmes mazināšanā vērtību sistēmas veidošanā

2020

Diplomdarba “Sociālā pedagoga darbība 5. un 6. klasēs masu mediju negatīvās ietekmes mazināšanā vērtību sistēmas veidošanā” mērķis ir raksturot vērtību sistēmas saistību ar medijiem un to lietošanas paradumiem un izpētīt, kāda ir masu mediju ietekme uz 5. un 6. klašu skolēnu vērtību sistēmas veidošanos. Teorētiskajā daļā raksturota masu mediju būtība un veidi, analizēta masu mediju loma bērnu un pusaudžu ikdienā, to ietekme uz skolēnu vērtību sistēmu un izzinātas raksturīgākās vērtības un to specifiskās iezīmes atbilstoši 5. un 6. klašu skolēniem. Praktiskajā daļā analizēti pētījumā iegūtie rezultāti. Diplomdarbā iekļauta “Sociālpedagoģiskās darbības programma 5. un 6. klasēs vispārizglītoj…

Mācību ekskursijas pedagoģiskas iespējas vēstures mācību satura apguvē 9. klasē

2022

Diplomdarba temats: “Mācību ekskursijas pedagoģiskas iespējas vēstures mācību satura apguvē 9. klasē” (“School trips pedagogical potential learning history in 9th grade”). Vēstures faktu izzināšana ir neatņemama daļa no mācību satura. Taču ne mazāk svarīgas ir arī prasmes analizēt un kritiski izvērtēt vēsturiskus avotus, spēt argumentēt savu viedokli un atrast cēloņu un seku attiecības. Jaunā atkārtoti apvienota Latvijas un vēstures priekšmeta ļoti liels akcents pielikts tieši uz praktisko darbu vēstures stundās – jeb vēstures izzināšanas procesu. Lai palīdzēt skolēniem labāk izprast vēsturiskus notikumus un salikt pa plauktiņiem teorētiskas zināšanas, kā arī lai šo procesu padarītu pēc ies…

Grupu darba metodes izmantošana aizvēstures satura apguvē vēstures stundās 7. klasēs

2021

Diplomdarba temats: “Grupu darba metodes izmantošana aizvēstures satura apguvē vēstures stundās 7. klasēs” (“Method of group work in acquiring pre-history content in classes 7”). Lietpratīgs skolēns ir ģimenes, skolas un sabiedrības lielākais ieguvums. Lietpratību veido caurviju prasmes, kuras skolēns apgūst visos mācību priekšmetos. Latvijas un pasaules vēsturei kā sociālās un pilsoniskās jomas stūrakmenim ir būtiska loma zināšanu un prasmju apguvē. Mūsdienu skolā skolotājam ir jāizmanto un jāpilnveido dažādas metodes vēstures, tostarp aizvēstures satura apguvē, kas skolēnā pamatskolā veido pamata zināšanu un prasmju kopumu. Grupu darba metode kā viena no kooperatīvās mācīšanās metodēm ļau…

Kritiskās domāšanas veidošanās vēstures mācīšanas procesā pamatskolā

2021

Diplomdarbs ir veltīts kritiskās domāšanas veicināšanas procesam vēstures mācību stundās. Darba aktualitāti nosaka Latvijas izglītības reformas „Skola 2030” pamatnostādnes, kur kritiskā domāšana ir atzīta par vienu no caurviju prasmēm. Darba mērķis ir izpētīt kritiskās domāšanas veicināšanas iespējas vēstures stundās pamatskolā. Diplomdarbu veido divas nodaļas. Pirmā nodaļa ir veltīta teorētiskajam pētījumam, kur analizētas atziņas un pētījumu rezultāti par kritiskās domāšanas jēdzienu un tā interpretēšanu, nozīmīgākajām komponentēm un novērtēšanas kritērijiem. Darba otrajā nodaļā aprakstīta un analizēta pedagoģiskā izmēģinājumdarbība, kur, balstoties uz pirmajā nodaļā izstrādātajiem kritēr…

Physico-Chemical Properties and Use of Waste Biomass-Derived Activated Carbons

2017

Physico-Chemical Properties and Use of Waste Biomass-Derived Activated Carbons

2017

Activated carbons are widely used in different industrial processes for example as adsorbents or as support materials. Advantageously these carbons can be prepared from residual or waste biomass materials. Different raw material type and activation procedure plays an important role in the physico-chemical characteristics of activated carbon e.g. surface area, porosity and pore distribution. In this study, activated carbon has been prepared from lignocellulosic waste materials (e.g. saw dust, lignin residue) and characterized by a number of methods. Further, adsorption properties of carbons were evaluated. Adsorption capacity of dyes and metals was high (methylene blue dye 86 % and zinc meta…