Search results for "Kompetence"
showing 10 items of 307 documents
5. - 8. klašu skolēnu vērtību izpratnes stiprināšana sociāli emocionālās mācīšanās procesā
2018
Maģistra darba autore ir Patrīcija Avetisjana. Maģistra darba temats ir „5.-8.klašu skolēnu vērtību izpratnes stiprināšana sociāli emocionālās mācīšanās procesā”. Mūsdienās izglītības sistēmā ir izaicinājumi saistībā ar kompetenču pieeju izglītības saturā un mācību procesā. Maģistra darbā sniegts pētījuma aktualitātes pamatojums, izvirzot pusaudžu vērtības un morālo attīstību kā būtisku sociāli emocionālās mācīšanās procesa faktoru, tādēļ, ietekmējot arī pusaudžu darba rezultāti kopumā un veicinot izpratni ne tikai par vērtībām, bet arī par sociāli emocionālām kompetencēm. Pētījuma mērķis - pamatojoties uz teorētiskā un empīriskā pētījumu rezultātiem, izstrādāt teorētisko modeli skolēnu vēr…
Sociālās kompetences veidošanās procesa vadība pirmsskolas izglītības iestādē
2021
Maģistra darba pētījuma tēma ir “Sociālās kompetences veidošanās procesa vadība pirmsskolas izglītības iestādē”. Pētījuma mērķis ir izpētīt sociālās kompetences veidošanās procesu un tā vadību X pirmsskolā. Pētījums izstrādāts, pamatojoties uz zinātnisko rakstu, pirmsskolas normatīvo aktu analīzi, starptautisku un Latvijā veiktu projektu analīzi, pedagogu, izglītības vadītāju un psihologu atziņām. Maģistra darbs ietver 3 nodaļas. 1. nodaļā analizēta sociālās kompetences būtība, modeļi un elementi, sociālās kompetences attīstība izglītībā. 2. nodaļā analizēta sociālās kompetences veidošanās specifika pirmsskolā, skaidrojot tās ietekmējošos faktorus un procesa vadību. 3. nodaļā apkopoti un an…
"5-6 gadus vecu bērnu sociāli emocionālās kompetences nozīme socializācijas procesā pirmsskolas izglītības iestādē"
2016
Kvalifikācijas darbs “5-6 gadus vecu bērnu sociāli emocionālās kompetences nozīme socializācijas procesā pirmsskolas izglītības iestādē” ir izstrādāts Latvijas Universitātes Pedagoģijas, psiholoģijas un mākslas fakultātes Pedagoģijas nodaļā. Kvalifikācijas darbā ir veikts teorētisks un empīrisks pētījums par iespēju veicināt socializāciju 5-6 gadus veciem bērniem, kas apmeklē pirmsskolas izglītības iestādes diennakts grupu attīstot sociāli emocionālo kompetenci. Darbā tiek analizēta teorētiskā literatūra par socializāciju, sociāli emocionālo kompetenci un 5-6 gadus vecu bērnu attīstības īpatnībām un veikts sociāli emocionālās kompetences attīstības pieredzes pētījums “X” pirmsskolas izglītī…
Apmierinātības ar partnerattiecībām, saņemtā sociālā atbalsta un mātes kompetences izjūtas savstarpējās saistības mātēm ar pirmo bērnu vecumā līdz 1 …
2017
Pētījuma mērķis bija noskaidrot, vai pastāv saistība starp jaunās mātes saņemto sociālo atbalstu, vecāku kompetences izjūtu un apmierinātību ar partnerattiecībām. Pētījumā piedalījās 50 jaunās mātes, kurām pirmais bērns ir vecumā no 1 līdz 12 mēnešiem un kuras dzīvo kopā ar partneri. Pētījumā izmantotas trīs metodes: Daudzdimensionālā sociālā atbalsta skala, Vccāku kompetences izjūtas skala un Apmierinātības ar partneratticībām skala. Pētījuma rezultāti parāda, ka starp mātes saņemto sociālo atbalstu, vecāku kompetences izjūtu un apmierinātību ar partnerattiecībām pastāv pozitīva saistība.
Sociāli emocionālās kompetences nozīmība 1.-6.klases skolēniem
2019
Darba autore Madara Skujiņa veic pētījumu par sociāli emocionālās kompetences nozīmību 1.-6. klases skolēniem. Šī pētījuma mērķis ir noteikt 1.-6. klases skolēnu sociāli emocionālās kompetences prasmes un sagatavot ieteikumus privātās sākumskolas “x” pedagogiem, pamatojoties uz teorētiskā un empīriskā pētījuma rezultātiem. Pētījuma ietvaros tika analizēti 1.-6. klašu skolēnu un pedagogu aptauju rezultāti. Pētījumā tika izmantoti trīs instrumenti - Delavēras sociāli emocionālās kompetences skalas aptauja (Mantz et al., 2016), Panorama sociāli emocionālās mācīšanās aptauja (Panorama Education, n. d. a.) un Panorama aptauja - pedagogu izpratne par skolēnu sociāli emocionālo mācīšanos (Panorama…
Vecvecāku ietekme uz pirmsskolas vecuma bērnu sociāli emocionālo kompetences attīstību
2017
Kvalifikācijas darba mērķis ir izpētīt, kā vecvecāki var ietekmēt pirmsskolas vecuma bērnu sociāli emocionālās kompetences attīstību. Analizējot zinātniskas koncepcijas, kas raksturo attiecības „bērns - vecvecāki”, tika izdalītas mijiedarbības sfēras, komponenti un paņēmieni, kā vecvecāki var apzināti un neapzināti ietekmēt mazbērnu attīstību. Kvalifikācijas darbs ir izstrādāts pedagoģiskās, psiholoģiskās un metodiskās literatūras izpētes rezultātā, kā arī, izmantojot autores vecmāmiņas pieredzi. Kvalifikācijas darba pirmajā nodaļā ir izklāstīta vecvecāku pozīcija ģimenes struktūrā. Otrajā nodaļā ir analizēti vecvecāki kā bērnu attīstības sekmētāji, ģimenes sistēmas likumi, „tiešas” un „net…
5-6 gadus vecu bērnu sociāli emocionālā mācīšanās pirmsskolas pedagoģiskajā procesā
2021
Diplomdarba “5-6 gadus vecu bērnu sociāli emocionālā mācīšanās pirmsskolas pedagoģiskajā procesā” mērķis ir apzināt 5-6 gadus vecu bērnu sociāli emocionālo mācīšanos pirmsskolas pedagoģiskajā procesā. Darba teorētiskā bāze balstīta pedagoģiski psiholoģiskajā literatūrā par bērnu sociāli emocionālo attīstību un tās veicinošajām metodēm, pielāgojot CASEL (ASV Akadēmiskās, sociālās un emocionālās mācīšanās sadarbības kooperācija) izstrādātas sociāli emocionālās kompetences, kā arī vairāku nozares pētnieku un profesionāļu noteiktās metodes un teorijas sociāli emocionālās kompetences veicināšanai pirmsskolas vecuma bērniem. Pētījuma rezultāti pierādīja, ka, izmantojot pielāgotās metodes un pasti…
4-5 gadus vecu bērnu sociāli emocionālās kompetences sekmēšana iekļaujošā dienas ritā pirmsskolas izglītības iestādē
2022
Darba autors: Helma Veldze Kvalifikācijas darba tēma: 4 – 5 gadus vecu bērnu sociāli emocionālās kompetences attīstības sekmēšana iekļaujošā dienas ritā pirmsskolas izglītības iestādē Darba mērķis: izpētīt zinātnisko literatūru par 4 – 5 gadus vecu bērnu emocionālo attīstību, sociāli emocionālās kompetences attīstības sekmēšanas iespējām. Noskaidroto praktiski pārbaudīt, turpmāk izmantot pedagoģiskajā procesā. Pētījums sastāv no teorētiskās un empīriskās daļas. Teorētiskā daļa: aprakstīta sociālās un emocionālās attīstības jomas nozīme cilvēka dzīvē, 4 -5 gadus vecu bērnu attīstības īpatnības, sociāli emocionālās kompetences jēdziena skaidrojums, nozīme, kritēriji jomas attīstībai un atlasī…
Sociāli emocionālā kompetence, dzīvesspēks un pašnovērtētās grūtības dažādu vecumu skolēniem
2021
Pētījuma mērķis bija noteikt, kādas saistības pastāv starp sociāli emocionālo kompetenci (SEK), dzīvesspēku un pašnovērtētām grūtībām pusaudžu izlasē un vai pastāv atšķirības starp divām vecuma grupām (10-12 g.v. un 15-16 g.v.) un dzimumiem. Mērķis bija noteikt, kā SEK un dzīvesspēks prognozē pašnovērtētās grūtības, kontrolējot vecumu un dzimumu. Pētījumam ir šķērsgriezuma dizains, izlase – 664 pusaudži. SEK tika mērīta ar SISS SELb-S, dzīvesspēks ar CD-RISC-10, pašnovērtētās grūtības ar SDQ self-report 11-16. Tika secināts, ka starp SEK, dzīvesspēku un pašnovērtētajām grūtībām pusaudžu izlasē pastāv nozīmīgas saistības. Vecāki pusaudži sev piedēvē augstāku dzīvesspēku. Zēni uzrāda augstāku…
Informācijas tehnoloģiju izmantošana mācību satura apguvei sporta stunās sākumskolā
2020
Diplomdarbs „Informācijas tehnoloģiju izmantošana mācību satura apguvei sporta stundās sākumskolā” aplūko mūsdienīgas sporta stundas iezīmes un informācijas tehnoloģiju integrēšanu mācību procesā. Fizisko aktivitāšu ieradumi un izpratne par to nepieciešamību veidojas no bērnības. Vecāku un skolotāju uzdevums ir rādīt piemēru un veicināt interesi par aktīvu un veselīgu dzīvesveidu. Sekojot līdzi aktuālām tendencēm izglītībā, kā viens no mācību procesa moderniem instrumentiem ir informācijas tehnoloģijas. Teorētiskajā daļā tiek aprakstīta sporta stundu nozīme mūsdienu kontekstā un aprakstītas vecumposma īpatnības 10 – 12 gadus veciem bērniem, pēc kurām vadoties, tiek veidots atbilstošs mācību…