Search results for "Mācību"
showing 10 items of 585 documents
Mācību saturs un kvalitāte bioloģijas mācību priekšmetā pamatskolā
2015
Mācību saturs un kvalitāte bioloģijas mācību priekšmetā pamatskolā. Āboltiņa J., darba vadītājs Dr., prof. Geske, A. Maģistra darbs, 56 lappuses, 19 attēli, 36 literatūras avots, 6 pielikumi. Latviešu valodā. Darba mērķis ir noskaidrot kādas ir bioloģijas mācību satura problēmas pamatskolā un izstrādāt priekšlikumus bioloģijas mācību satura pilnveidei. Veikta teorētiskā literatūras avotu analīze par mācību saturu un tā izveidi. Autore izstrādājusi un veikusi skolotāju aptauju par bioloģijas mācību priekšmeta saturu 9.klasē. Apkopojot visas empīriskajā daļā iegūtās atziņas autore secināja, ka bioloģijas mācību priekšmets 9.klasē ir pārblīvēts un ieteikusi priekšlikumus tā pilnveidei.
Dejas elementu iekļaušana dinamisko paužu ietvaros 2. klasē
2021
Skolēni ilgu dienas daļu pavada skolā, intensīvi mācoties un nodarbinot prātu. Mācības lielākoties norit sēžot solos, kas vienveidīgi noslogo skolēna muskuļa grupas. Pie šāda sloga skolēniem samazinās mācīšanās spējas. Lai skolēni izkustētos un atjaunotu mācīšanās spējas, mācību stundās iekļauj dinamiskās pauzes. Lielākoties dinamisko paužu ietvaros iekļauj fiziskos vingrinājumus, bet dinamisko paužu ietvaros ir iespēja iekļaut dejas elementus, kas skolēniem sniegs iespēju atjaunot uzmanību, attīstīs fiziskās spējas un ritma izjūtu. Diplomdarba pētījuma mērķis ir noskaidrot, kā dejas elementus iespējams iekļaut dinamiskajās pauzēs 2. klases mācību procesā. Darba izstrādē tiek analizēta teor…
Skolēnu diferencēta un individualizēta mācību pieeja matemātikā 1. klasē
2022
Diplomdarbs ‘’Skolēnu diferencēta un individualizēta mācību pieeja matemātikā 1. klasē’’ veltīts diferenciācijas un individualizācijas būtībai un iespējām to realizēt matemātikas stundās 1. klasei. Diplomdarba 1. nodaļā pētīta teorētiski diferenciācija un individualizācija. Ņemot vērā 2. nodaļā aplūkotās individualizācijas un diferenciācijas iespējas stundās, izstrādāta 3. nodaļa, kas praktiska derīga matemātikas skolotājiem. Diplomdarbs satur 60 lapaspuses un 4 pielikumus.
Spēļu un to elementu izmantošana mācību procesā
2021
Spēļu un to elementu izmantošana mācību procesā. Lanka I. un Štrausa K., darba vadītāja Dr. paed. Birziņa R. Diplomdarbs, 46 lappuses, 5 attēli, 15 tabulas, 33 literatūras avoti, 5 pielikumi. Latviešu valodā. Darba mērķis: mācību procesā aprobēt mācīšanās spēles, informāciju par tām apkopot autoru veidotā mājaslapā, par kuras izmantojamību un lietderību iegūt atgriezenisko saiti no Latvijas skolotājiem. Veikta teorētiskā literatūras avotu analīze par spēļu metodēm mācību procesā, skolēnu centrētu pieeju un spēļu metožu pieejamību mācību darba procesa nodrošināšanā. Autores izstrādājušas un datus apkopojušas, analizējušas no trīs Google Forms izveidotajām aptaujām. Pirmā aptauja bija par pie…
Mācīšanās prasmju veicināšana latviešu valodas mācību procesā sākumskolā
2018
Jaunākais skolas vecums ir tas laiks, kad skolēns apgūst prasmi mācīties, kad veidojas viņa mācīšanās prasmes un sāk nostiprināties mācīšanās motivācija. Tādēļ ir svarīgi saprast, kas un kādā veidā šajā periodā ietekmē skolēna mācīšanās prasmju attīstību. Bakalaura darba tēma: Mācīšanās prasmju veicināšana latviešu valodas mācību procesā sākumskolā. Bakalaura darba mērķis: Teorētiski analizēt un praktiski pārbaudīt mācīšanās prasmju veicināšanas nepieciešamību un iespējas latviešu valodas mācību procesā sākumskolā. Izmantotās pētījuma metodes – teorētiskās un empīriskās. Bakalaura darba pirmajā nodaļā teorētiski analizētas mācīšanās prasmes un raksturota to nozīme mācību procesā, analizēts …
Skolēnu pašvērtējuma prasmju veicināšana mācību procesā sākumskolas jaunākajās klasēs
2018
Bakalaura darba autore ir Linda Trūle. Bakalaura darba temats ir “Skolēnu pašvērtējuma prasmju veicināšana mācību procesā sākumskolas jaunākajās klasēs”. Darba mērķis: Analizēt pašvērtējuma prasmju pilnveides iespējas mācību procesā sākumskolas jaunākajās klasēs. Hipotēze: Skolēna pašvērtējuma prasme tiek veicināta, ja: 1.Noris veiksmīga saskarsme ar apkārtējiem; 2.Tiek radīti apstākļi paša skolēna darbībai; 3.Skolēns tiek iesaistīts pašvērtējuma kritēriju izveidošanā. Uzdevumi: 1.Analizēt pedagoģisko un psiholoģisko literatūru par pašvērtējuma būtību; 2.Raksturot pašvērtējuma prasmju veidošanos sākumskolas jaunākajās klasēs; 3.Pētīt pašvērtējuma prasmju veicināšanas iespējas sākumskolas mā…
Pašvērtēšanas prasmju pilnveide 8. klases skolēniem latviešu valodas stundās
2018
Darba autores Initas Briedes izvēlētais pētījuma temats ir „Pašvērtēšanas prasmju pilnveide 8.klases skolēniem latviešu valodas stundās”. Darba mērķis ir teorētiski analizēt un praktiski pārbaudīt pašvērtēšanas prasmju veicināšanas pedagoģiskās iespējas latviešu valodas stundās. Diplomdarbs sastāv no 2 nodaļām, kurās apkopota teorētiskās literatūras studijās un pedagoģiskās pieredzes pilnveides un pašanalīzes prakses laikā gūtā pieredze par vērtēšanu un pašvērtēšanu. Pirmajā nodaļā analizēta pašvērtēšana un tās nozīme mācību procesā pedagoģijas teorijās, otrajā nodaļā veikts empīrisks pētījums par pašvērtēšanas prasmju pilnveides izpēti 8.klasē latviešu valodas stundās. Empīrisko pētījumu v…
3-4 gadu veco bērnu sīkās pirkstu muskulatūras attīstības iespējas mājturības un tehnoloģiju nodarbībās
2018
Bakalaura darba autore: Jūlija Galīte Bakalaura darba vadītāja: prof. , dr.paed. Elita Volāne Bakalaura darba temats: 3-4 gadu veco bērnu sīkās pirkstu muskulatūras attīstības iespējas mājturības un tehnoloģiju nodarbībās. Bakalaura darba mērķis: izzināt un analizēt 3 – 4 gadu veco bērnu sīkās muskulatūras attīstības iespējas mājturības un tehnoloģiju nodarbībās. Izzināmais jautājums: kādi pedagoģiski nosacījumi veicina 3 – 4 gadu veco bērnu sīkās pirkstu muskulatūras attīstību. Darba uzdevumi: 1.Analizēt literatūru par pirkstu sīko muskulatūru, to attīstības veicināšanas iespējām, 2.Izzināt un analizēt literatūru par 3 – 4 gadu veco bērnu attīstības īpatnībām, 3.Analizēt mājturības un tehn…
Rotaļa kā adaptācijas sekmētāja sākumskolas skolēniem vecumposmā no 6 –7 gadiem
2019
Šī darba autore Madara Bērziņa veica pētījumu par sev aktuālu tēmu „ Rotaļa kā adaptācijas sekmētāja sākumskolā bērniem vecumposmā no 6- 7 gadiem”. Darba autorei tēma ir aktuāla, jo pati strādā 1. klasē kā skolotāja. Pirmajā nodaļā autore apskata psihologu un pedagogu pētnieciskās atziņas par vecumposma īpatnībām, savukārt otrajā nodaļā - rotaļas vēsturisko izcelsmi un tās veidus. Trešo nodaļu, kas apskata pētniecisko darbību, balsta uz teorētisko pamatojumu. Pētījuma mērķis - analizēt 6 - 7 gadīgu bērnu adaptēšanos skolā, pielietojot rotaļu kā procesa sekmētāju. Tika izvirzīti pētījuma uzdevumi, analizēt pedagogu un psihologu atziņas par 6 - 7 vecu bērnu vecumposmu īpatnībām, kā arī analiz…
Mājas eksperiments bioloģijas un ķīmijas apguvē pamatskolā
2015
Zarāne S., darba vadītājs docents Dr. chem. Logins J. Bakalaura darbs 47 lappuses, 14 attēli, 11 tabulas, 47 literatūras avoti, 3 pielikumi. Latviešu valodā. Darba mērķis ir izstrādāt mājas eksperimentu, ar kura palīdzību iespējams rosināt skolēnu interesi un veicināt ķīmijas un bioloģijas apguvi. Darbā izstrādāts mājas eksperiments “Dabiskie vides indikatori un to izmantošana” un aprobēts divās Latvijas skolās. Aprobācijā piedalījās 7. – 8. klašu 44 skolēni. Darbā parādīts, ka mājas eksperimentu ir lietderīgi iekļaut mācību procesā. Tas veicina skolēnu interesi un sekmē ķīmijas apguvi. MĀCĪBU PROCESS, MĀJAS EKSPERIMENTS, SKOLĒNU INTERESE, ĶĪMIJA PAMATSKOLĀ, BIOLOĢIJA PAMATSKOLĀ