Search results for "Mācību"
showing 10 items of 585 documents
5-6 gadus vecu bērnu pašvērtējuma sekmēšana mācību jomās
2020
Diplomdarbs tika izstrādāts par tēmu “5-6 gadus vecu bērnu pašvērtējuma sekmēšana mācību jomās”, kura laika darba autore teorētiski un praktiski apzinājusi iespējas attīstīt 5-6 gadus vecu bērnu pašvērtējumu. Darba autore izvirzījusi pētījuma jautājumu: “Kā mācību jomās iespējams sekmēt 5-6 gadus vecu bērnu pašvērtējumu?” Galvenie pētījuma uzdevumi bija analizēt pieejamo literatūru par pašvērtējuma sekmēšanas iespējām rotaļnodarbību laikā un pielietot metodes darbā ar bērniem, analizēt realizēto metožu efektivitāti. Darba autore veicot literatūras analīzi un teorijas apkopošanu, balstījās uz tādiem teorētiķiem kā: Hahele, R. (2006), Kons, I. (1982), Lieģiniece, D. (1992), Špona, A. (2006), …
Pieaugušo mācīšanās motivācijas pilnveide mācībām darba vietā
2020
Autores maģistra darba tēma ir „Pieaugušo mācīšanās motivācijas pilnveide mācībām darba vietā”. Maģistra darba mērķis - izpētīt pieaugušo mācīšanās motivāciju darba vietā un raksturot tās pilnveidošanas iespējas. Globalizācija, tehnoloģiju attīstība un daudzi citi faktori liek arvien vairāk pievērst uzmanību darbaspēka nepārtrauktai kompetenču pilnveidošanai, tai skaitā mācīšanās darba vietā. Teorētiskajā daļā tiek analizēts motivācijas un mācīšanās motivācijas jēdziens, pētīta pieaugušo izglītība, pieaugušo mācīšanās process un mācīšanās īpatnības, analizēta teorētiskā literatūra par mācībām darba vietā – kāds ir mācību process, mācību veidi un metodes. Pētījuma metodes - monogrāfiskā pētī…
Piektās klases skolēnu mācīšanās prasmes pilnveide franču valodas stundās
2018
Šajā pētnieciskajā darbā aplūkots un teorētiski pamatots mācīšanās prasmes jēdziens un būtība, analizēts 5. klašu skolēnu mācīšanās prasmes līmenis un izklāstītas rekomendācijas skolotājiem 5. klases skolēnu mācīsanās prasmes pilnveidē franču valodā. Darba mērķis ir, pirmkārt, teorētiski pamatot mācīšanās prasmes būtību un, otrkārt, izstrādāt rekomendācijas skolotājiem mācīšanās prasmes pilnveidei franču valodas apguvē 5. klasē. Darba teorētiskais pamats balstās Dagnijas Deimantes-Hartmanes, Stefana J. Simistera u.c. teorētiķu atziņās, kā arī Eiropas kopīgo pamatnostādņu ieteikumos un kanādiešu mācīšanās prasmes novērtēšanas pieredzē. Darbs sastāv no 3 daļām. Tā pirmajā daļā tiek teorētiski…
Pieaugušo neformālās izglītības vides iespējas mācīšanās rezultātu sasniegšanā
2016
Maģistra darbs „Pieaugušo neformālās izglītības vides iespējas mācīšanās rezultātu sasniegšanā” ir izstrādāts izglītības zinātņu maģistra programmā ar mērķi, balstoties uz teorētisko avotu un esošās situācijas izpēti, izpētīt vides iespējas mācīšanās rezultātu sasniegšanā. Maģistra darba aktualitāte ir saistīta ar sevis realizācijas trūkumu un praktiskās pieredzes neesamību pēc formālās izglītības pabeigšanas, kā arī nespēja apmierināt darba devēju prasības (sociālā kontekstā – nespēja pielāgoties mūsdienu sabiedrības prasībām). Pieaugušais neizprot mācīšanās būtību, maz tiek piedāvāta sevis pilnveide. Pati mācību vide ir maz pētīta. Teorētiski pētnieciskajā daļā tiek raksturota neformālās …
Diferencēts mācību process matemātikā pamatskolas klasēs
2020
Šī bakalaura darba mērķis ir izstrādāt pedagoģiskajā darbībā pamatotu matemātikas metodisko materiālu diferencētam darbam matemātikā. Darbu veido 4 nodaļas. Pirmajā nodaļā ir izskaidrots diferenciācijas jēdziens un tā elementi. Otrajā nodaļā apskatīts diferencēts mācību process un tā piemēri. Trešajā nodaļā ir aprakstīts darba pētījums un pētījuma laikā iegūto datu apkopojums. Ceturtajā nodaļā aplūkoti un aprakstīti autores izstrādātie diferencēta mācību procesa materiāli matemātikā ar metodiskajiem ieteikumiem to īstenošanai 8. un 9. klasē.
Filcēšanas pamatu apguve mājturībā un tehnoloģijās 5.klasē
2019
Diplomdarba mērķis ir izstrādāt mācību saturu tēmai “Filcēšanas pamati” mājturībā un tehnoloģijās 5.klasē un praktiski pārbaudīt to skolā. Mācību tēmas apguves procesā, autore vēlas paplašināt skolnieču zināšanas par rokdarbu daudzveidību.Kā arī veidot priekšstatu, kā var radīt izstrādājumu, procesu iedalot četros posmos- iedvesmas avots, skice, filcēts penālis, vērtēšana.
IKT IZMANTOŠANA MĀCĪBU PROCESĀ PAMATSKOLAS KLASĒS
2015
Diplomdarbā apskatīta informācijas komunikācijas tehnoloģiju izmantošana pamatskolas izglītības procesā. Darba mērķis bija noskaidrot, kādas ir IKT izmantošanas iespējas ikdienas darbā, un kā tās tiek izmantotas. Tika izanalizēta literatūra par IKT izmantošanu, kā arī rezultāta sasniegšanai tika veikta Rīgas 34. vidusskolas skolotāju un skolēnu anketēšana. Ar informātikas skolotājiem tika noorganizētas intervijas. Apkopojot rezultātus, tika secināts, ka skolā IKT tiek plaši pielietotas, kā arī izdevās noskaidrot, kā izglītības ieguves un sniegšanas procesos tiek izmantotas IKT iespējas.
Mācību vide kā pašvadītas mācīšanās sekmētāja 3-5 gadus veciem bērniem pirmsskolas izglītības iestādē
2022
Darba autors: Sņežana Markova Darba nosaukums: Mācību vide kā pašvadītas mācīšanās sekmētāja 3-5 gadus veciem bērniem pirmsskolas izglītības iestādē. Pētījuma mērķis: Teorētiski un praktiski izpētīt un analizēt pedagoģiskās iespējas organizēt mācību vidi pirmsskolas 3-5 gadus vecu bērnu pašvadītas mācīšanas prasmju veicināšanai. Diplomdarbs sastāv no 3 nodaļām un 11 apakšnodaļām. Teorētiskā daļa sastāv no 2 nodaļām, pirmajā nodaļā ir analizēti vairāku autoru teorētiskās atziņas, jēdzieni, skaidrojumi par pašvadītas mācīšanās būtību, bērnu attīstību un viņu pašregulācijas spējām. Teorētiskās literatūras izpēte ļauj secināt, ka būtisks pašvadītas mācīšanās procesā ir tas, ka bērns pats iesais…
Pētniecisko prasmju pilnveide āra nodarbībās bioloģijā 10. klases skolēniem
2015
Pētījuma tēma ir pētniecisko prasmju pilnveide āra nodarbībās bioloģijā 10. klases skolēniem. Maģistra darbs,102 lapaspuses, 31 attēli, 7 tabulas, 37 literatūras avoti un 7 pielikumi. Darbs latviešu valodā. Darba mērķis-izpētīt, kā āra nodarbības veicinās pētniecisko prasmju pilnveidi bioloģijas apguvē 10.klases skolēniem. Pētījumā noskaidro pētniecisko prasmju realizēšanas priekšrocības un trūkumus, āra nodarbību piemērotību 10. klases mācību saturā, kā arī piemērotākos āra nodarbību veidus, realizēšanai Ikšķiles vidusskolas apkārtnē. Darbības pētījuma realizācijas gaitā autore aprobē pašas sagatavotas āra nodarbības, pārbaudes darbu, to izvērtējums parāda mācību satura apguves rezultātus.…
Sociālā pedagoga sadarbība ar atbalsta personālu Kandavas internātskolā
2018
A. Guļevskas diplomdarba “Sociālā pedagoga sadarbība ar atbalsta personālu Kandavas internātskolā” mērķis ir sociālā pedagoga un atbalsta personāla sadarbības veicināšana priekšlaicīgas mācību pamešanas riska mazināšanai 5. līdz 8. klašu skolēniem. Teorētiskajā daļā autore analizē literatūru par atbalsta personāla darbību kā arī par skolas un vecāku sadarbību. Pētnieciskajā daļā tiek analizēta un raksturota konkrētās skolas atbalsta personāla darbība, un pētīts un raksturots skolas 1. – 9. klašu skolēnu sastāvs. Izveidoti individuāli priekšlaicīgas mācību pamešanas riska mazināšanas plāni piekto līdz astoto klašu skolniekiem. Veikts realizētās sociālpedagoģiskās darbības apraksts.