Search results for "PIEEJA"
showing 10 items of 257 documents
Latvija. Pārskats par tautas attīstību 2012/2013. Ilgtspējīga nācija
2013
Pārskats par tautas attīstību sagatavots valsts pētījumu programmas «Nacionālā identitāte» ietvaros.
Pieejas sociālajā darbā ar pieaugušām personām ar zemām sociālām prasmēm Madonas novadā
2016
Maģistra darba tēma ir ”Pieejas sociālajā darbā ar pieaugušām personām ar zemām sociālām prasmēm Madonas novadā”. Pieaugušas personas ar zemām sociālām prasmēm ir aktuāla problēma sociālajā vidē kopumā, tās aptver lielāko daļu sociālo dienestu klientus. Maģistra darba mērķis bija izpētīt, kādas pieejas tiek pielietotas sociālajā darbā ar pieaugušām personām ar zemām sociālām prasmēm Madonas novadā. Galvenie uzdevumi bija iepazīties ar mērķgrupas specifiku, teorētiskajiem aspektiem, jēdzieniem, riskiem, izpētīt sociālo darbu ar mērķgrupu, noskaidrot, kādas pieejas izmanto Madonas novada pašvaldības sociālajā dienestā, izstrādāt priekšlikumus sociālajam darbam ar pieaugušām personām ar zemām …
Open Access jeb brīvpieejas kustības iniciatīvas Latvijā un Latvijas Universitātē
2013
Prezentācija LU Zinātnes padomes sēdē (2012.g. 6.martā) par Open access kustību un projektiem Latvijā, jaunajām EK iniciatīvām par piekļuvi zinātniskajai informācijai
Brīvdabas pedagoģija Latvijā
2017
Darba autore: Elīna Umbleja. Darba vadītāja: Anita Ieriķe Darba tēma: Brīvdabas pedagoģija Latvijā Darba mērķis: pētīt saudzīgu attieksmi pret dabu veidošanās iespējas brīvdabas pedagoģijas pieejā. Pētījuma hipotēze: saudzīga attieksme pret dabu bērniem veidojās, tad, ja tiek dota iespēja pašiem darboties, pētīt, izzināt brīvā dabā. Brīvdabas pedagoģisko pieeju visspilgtāk raksturo mūsdienām netradicionāla mācību vide – brīvdabas teritorija, bez skolas ēkas un tās ierastās vides. Brīva daba nav tikai apzīmējums mācību videi, bet gan alternatīvai pieejai pedagoģijā, kurā būtiska loma ir gan atbilstoši kvalificētam pedagogam, gan izmantotajām metodēm, gan noteiktām sadarbības formām ar bērnu …
2-3 gadu bērnu saskarsmes prasmju veicināšana M.Montesori pieejā
2019
Bakalaura darba temats ir „2-3 gadu bērnu saskarsmes prasmju veicināšana M.Montesori pieejā”. Veicot šo pētījumu, mērķis ir, teorētiski izzināt un praktiski izspēlīt saskarsmes prasmju veicināšanu izmantojot Montesori pieeju. Bakalaura darbā tiek atspoguļota bērnu saskarsmes prasmju veicināšana. Darbs sastāv no divām daļām – teorētiskā un empīriskā pētījuma. Teorētiskajā daļa ir izzināti un pētīti dažādu psiholoģijas un pedagoģijas pētījumi, kā arī analizēta zinātniskā literatūra. Empīriskajā pētījumā ir izstrādāti bērnu saskarsmes prasmju izvērtēšanas kritēriji, piedāvātas rotaļas. Darba atslēgvārdi ir: saskarsme, prasme, veicināšana. Secināts, ka Montesori pieeja ir process, kurā bērns ap…
Vecāku priekšstati par bērnu audzināšanu pirmsskolas bērnu izglītības iestādēs dažāda vecuma bērnu grupās
2022
Pētījuma mērķis bija izpētīt, kādi ir vecāku priekšstati par sevi kā vecāku un kādas audzināšanas metodes vecāki izmanto, audzinot savas atvases. Pētījumā piedalījās 85 respondenti. Respondenti aizpildīja internetā anketu “Vecāku priekšstati par sevi kā vecāku”, kuras autori ir Svence & Kortenko, 2022. Aptauja sastāv no 5 apakšskalām, “es vecāks”, “es kā vecāks mācos”, “ideālais vecāks nozīmē”, “metodes”, “ mani kā vecāku uzslavas veidi.” Pētījuma rezultāti atklāj, ka izdarot secinājumus, var teikt, ka vecāki priekšroku dod autoritatīvajam audzināšanas stilam. To ļoti labi parādīja apgalvojumi uz kuriem vecāki atbildot, ielika augstāko vērtējumu. Šie apgalvojumi atbilst autoritatīvajam stil…
4-5 gadīgu bērnu radošuma attīstības veicināšana pirmsskolā kompetenču pieejā mācību saturā
2018
Kvalifikācijas darba autors: Marta Celmiņa. Kvalifikācijas darba tēma: „4-5 gadīgu bērnu radošuma attīstības veicināšana pirmsskolā kompetenču pieejā mācību saturā”. Darba mērķis ir izpētīt 4-5 gadīgu bērnu radošuma attīstības veicināšanu pirmsskolā. Atslēgas vārdi: radošuma attīstība, 4-5 gadīgīgs bērnu vecums, pirmsskola, kompetenču pieeja mācību saturā. Darbs sastāv no ievada, 2 daļām, secinājumiem un pielikumiem. Darba pirmajā daļā (teorētiskajā daļā), tiek aplūkota un analizēta pedagoģiskā un psiholoģiskā literatūra. Šajā literatūrā atrodamas dažādu autoru atziņas par 4-5 gadīgu bērnu attīstību, par radošumu, tā attīstību un veicināšanas iespējām pirmsskolā, gan arī par, kompetenču pie…
Matemātisko prasmju sekmēšana āra nodarbībās 5-6 gadu veciem bērniem
2021
Kvalifikācijas darbs “Matemātisko prasmju sekmēšana āra nodarbībās 5–6 gadu veciem bērniem” izstrādāts ar mērķi teorētiski pētīt un empīriski pamatot 5-6 gadus vecu bērnu matemātisko prasmju sekmēšanas iespējas āra nodarbībās. Darbs aptver divas nodaļas – teorētisko un empīrisko. Teorētiskajā daļā raksturotas matemātiskās prasmes un to saturs kompetenču izglītības kontekstā. Nodaļās izstrādē izmantotas I. Helmanes, Z. Oliņas & D. Namsones, C.Björklund & M. van den Heuvel-Panhuizen un citu autoru atziņas. Ir sniegts 5-6 gadus vecu bērnu raksturojums veselumā, galvenokārt balstoties uz Ž. Piažē, Ļ. Vigotska, N. Podjakova, G. Svence, Ē. Kalvāns un citu pētnieku atziņām, izskatīta P. van Hieles…
Eiropas Savienības loma Arktikas reģionā: mērķi un šķēršļi
2017
Maģistra darba tēma ir “Eiropas Savienības loma Arktikas reģionā: mērķi un šķēršļi.” ES ilgstoši izstrādā politiku attiecībā uz Arktikas reģionu, tomēr joprojām nav definējusi skaidrus mērķus un politikas sasniedzamos rezultātus. Darba mērķis ir izpētīt, kādu ārpolitiku ES īsteno attiecībā uz Arktikas reģionu un noskaidrot, vai ES normatīvā ārpolitika attiecībā uz Arktikas reģionu sasniedz mērķus. Maģistra darbā izmantotais teorētiskais pamats ir Iana Mannersa izstrādā normatīvās varas pieeja. Darbā hronoloģiskā secībā tiek analizēta ES noteiktās politikas atbilstība normatīvas ārpolitikas kritērijiem un padziļināti izpētīti ES centieni iegūt novērotāja statusu Arktikas Padomē. Tiek secināt…
Profesionālo izglītības iestāžu pedagogu klasvadības pieeju un akadēmiskā optimisma sakarības
2019
Maģistra darba mērķis bija noskaidrot, vai pastāv saistība profesionālās vidējās izglītības iestāžu pedagogu klasvadības pieejās un akadēmiskajā optimismā. Pētījuma mērķis bija adaptēt aptauju Attieksme un uzskati klases kontrolē un Vidusskolas pedagogu akadēmiskā optimisma skala, analizējot ticamības rādītājus, kā arī salīdzināt vispārizglītojošo un profesionālo mācību priekšmetu pedagogu klasvadības pieeju un akadēmiskā optimisma rādītājus un noteikt, vai tajos pastāv saistības. Pētījumā piedalījās 102 Rīgas kultūrizglītības programmu skolu vispārizglītojošo un profesionālo mācību priekšmetu pedagogi. Aptaujas Attieksme un uzskati klases kontrolē un Vidusskolas pedagogu akadēmiskā optimis…