Search results for "Pirmsskolas"
showing 10 items of 1952 documents
Priekšējo mēleņu ( [š], [ž], [č], [dž]) izrunas traucējumu novēršana rotaļās un vingrinājumos vidējā pirmsskolas vecuma bērniem ar fonētiski fonemāti…
2018
Darba autors: Agnese Vadone – Līce Darba zinātniskais vadītājs: Mg. paed. Zane Eņģele Darba nosaukums: Priekšējo mēleņu ([š], [ž], [č], [dž]) izrunas traucējumu novēršana rotaļās un vingrinājumos vidējā pirmsskolas vecuma bērniem ar fonētiski fonemātiskiem traucējumiem. Darba saturs: Darbs sastāv no 100 lapaspusēm, 18 attēliem, 8 tabulām, 13 pielikumiem. Darbā izmantoti 55 latviešu, 2 angļu un 13 krievu literatūras un informācijas avoti. Pētījuma mērķis: Teorētiski izzināt un praktiski pārbaudīt dažādu autoru atziņas par priekšējo mēleņu ([š], [ž], [č], [dž]) izrunas traucējumu novēršanas iespējām rotaļās un vingrinājumos bērniem ar fonētiski fonemātiskiem traucējumiem. Darbam izvirzītā hip…
Roku sīkās motorikas sekmēšana rotaļās fonētiski fonemātisko traucējumu novēršanai vecāka pirmsskolas vecuma bērniem
2018
Darba autors. Dace Gaile Darba zinātniskais vadītājs. Mg.paed. Z. Enģele Darba nosaukums. Roku sīkās motorikas sekmēšana rotaļās fonētiski fonemātisko traucējumu novēršanai vecākā pirmsskolas vecuma bērniem. Pētījuma mērķis. Teorētiski izzināt un praktiski vērtēt rotaļas izmantošanas iespējas roku sīkās motorikas sekmēšanai un runas fonētiski fonemātisko traucējumu novēršanai. Darbam izvirzītā hipotēze. Fonētiski fonemātisko traucējumu korekcijas attīstošā darbība noritēs sekmīgāk, ja logopēds: •analizēs katra bērna skaņu izrunas traucējumu, roku sīkās motorikas attīstību; •atbilstīgi bērna vajadzībām atlasīs un izmantos koriģējoši attīstošajā darbībā rotaļas fonemātiskās uztveres, artikulā…
Fonemātiskās uztveres pilnveidošana vecākajā pirmsskolas vecumā bērniem ar vidējo mēleņu izrunas traucējumiem
2018
Darba autors. Sandra Biksīte Darba zinātniskais vadītājs. Mg. paed. Sandra Miezīte Darba nosaukums. Fonemātiskās uztveres pilnveidošana vecākajā pirmsskolas vecumā bērniem ar vidējo mēleņu izrunas traucējumiem. Pētījuma mērķis. Teorētiski un praktiski izzināt vingrinājumu un rotaļu izmantošanas iespējas vecākā pirmsskolas vecuma bērniem ar vidējo mēleņu izrunas traucējumiem. Darbam izvirzītā hipotēze. Fonemātiskā uztvere vidējo mēleņu Ķ un Ģ traucējumu novēršanā tiks attīstīta veiksmīgi, ja logopēds izzinās katra bērna raksturīgos runas traucējumus, regulāri pilnveidos fonemātisko uztveri vingrinājumos un rotaļās koriģējoši attīstošajā darbībā. Darba teorētiskajā daļā tiek izzinātas dažādu …
Priekšstatu par naudu veidošana 4-5 gadus vecu bērnu rotaļnodarbībās
2016
Diplomdarba temats ir “Priekšstatu par naudu veidošana 4-5 gadus vecu bērnu rotaļnodarbībās”. Diplomdarba mērķis ir teorētiski un praktiski izpētīt 4-5 gadus vecu bērnu priekšstatu par naudu veidošanas iespējas rotaļnodarbībās. Diplomdarba izstrādes procesā tika izmantotas tādas pētīšanas metodes, kā pedagoģijas un psiholoģijas literatūras analīze, anketēšana, pedagoģiskā izmēģinājuma metode, pedagoģiskā novērošana, ekspertu atzinumu metode, iegūto rezultātu apkopošana un analīze. Diplomdarba teoretiskajā daļā (1.,2.,3.nodaļa) ir piedāvats 4-5 gadus vecu bērnu attīstības vispārējs raksturojums, izklāstīta priekšstatu veidošana uztveres procesā, raksturota mācību līdzekļu izveide un izmantoš…
Montesori atveseļojošās pedagoģijas metožu izmantošana 5-6 gadus vecu bērnu valodas attīstībai
2018
Darba autors: Laine Šata Darba tēma: Montesori atveseļojošās pedagoģijas metožu izmantošana 5, 6 gadus vecu bērnu valodas attīstīšanai Darba veids: Diplomdarbs Studiju programma: Otrā līmeņa profesionālās augstākās izglītības programma skolotājs logopēds Darba zinātniskais vadītājs: Iluta Vilnīte, Mag.psych. Darba apjoms: 50 lpp., 30 bibliogrāfiskie nosaukumi, 3 pielikumi Atslēgas vārdi: Pirmsskolas vecuma bērni 5, 6 gadu vecumā, Montesori pedagoģijas metode, runas un valodas traucējumi Pētījuma mērķis: izpētīt Montesori atveseļojošās pedagoģijas metodes izmantošanas iespējas 5, 6 gadus vecu bērnu valodas attīstīšanā Darba saturs: Diplomdarbs izstrādāts, lai informētu atbildīgās personas pi…
Valodas attīstīšanas problēmas un iespējamie risinājumi 3-4 gadīgiem bērniem
2015
Diplomdarba temats: Valodas attīstīšanas problēmas un iespējamie risinājumi 3 – 4 gadīgiem bērniem. Diplomdarba autore – Megija Bīlande Vadītāja – doc., Dr. paed. Rasma Vīgante Aktualitāte: Strādājot pirmsskolas izglītības iestādē, kā arī mācību procesā veicot prakses dažādās pirmsskolas izglītības iestādēs, ar vien biežāk darba autore sastop bērnus, kuriem ir kāda no valodas attīstības problēmām. Arī pētot Latvijas Universitātes bibliotēkas datubāzes, ir novērojams, ka pēdējo trīs gadu laikā aktuāla tēma, rakstot diplomdarbus un maģistra darbus, ir saistīta ar valodas un runas attīstības problēmām. Šī iemesla dēļ tika pētītas un praksē pārbaudītas, kādas ir biežākās valodas attīstīšanas pr…
SADARBĪBAS PRASMJU VEICINĀŠANA PIRMSSKOLAS VECUMA BĒRNIEM AR AUTISKA SPEKTRA TRAUCĒJUMIEM
2022
Diplomdarba tēma ir “Sadarbības prasmju veicināšana pirmsskolas vecuma bērniem ar autiskā spektra traucējumiem, turpmāk (AST)”. Mērķis: pilnveidot sadarbības prasmes pirmsskolas vecuma bērniem ar AST. Pētījuma objekts: pirmsskolas vecuma (4 – 5 gadus) veci bērni ar AST. Pētījuma priekšmets: sadarbības prasmes bērniem ar AST. Hipotēze: bērna ar AST sadarbības prasmes pirmsskolas vecumā uzlabosies, ja: • bērns būs motivēts sadarboties • vecāki un pedagogi pieņems bērna individualitāti un atbalstīs grūtību pārvarēšanā • vecāki un pedagogi pastiprinās bērna vēlmi sadarboties Pētījuma metodes: 1. Teorētiskā metode: literatūras un avotu analīze par pētāmo priekšmetu. 2. Empīriskās: vecāku aptauja…
6-7 gadus vecu bērnu skaņu "Ķ", "Ģ" un "Ļ" izrunas korekcijas iespējas logopēdiskajās nodarbībās
2018
Diplomdarba tēma „6 – 7 gadus vecu bērnu skaņu „Ķ”, „Ģ” un „Ļ” izrunas korekcijas iespējas logopēdiskajās nodarbībās”. Diplomdarba autore: Kristīne Stūre. Diplomdarbā apkopotas teorētiskās nostādnes par 6 – 7 gadus vecu bērnu attīstību veselumā – fizisko, sociālo, emocionālo un kognitīvo attīstību, to īpatnībām un izpausmēm, un skaņu „Ķ”, „Ģ” un „Ļ” pareizu izrunu. Darba empīriskajā daļā autore veikusi 6 – 7 gadus vecu bērnu novērošanu, logopēdisko dokumentu izpēti, skaņu izrunas pārbaudi, fonēmu uztveršanas un atšķiršanas izpētes testu, kuru rezultātā atlasīti 6 bērni ar skaņu „Ķ”, „Ģ” un „Ļ” izrunas traucējumiem. Balstoties uz teorētiskajā daļā iegūto informāciju, autore empīriskā pētījum…
Skolotāju darbība pirmsskolas izglītības iestādē tikumiskās audzināšanas īstenošanā
2018
Gunitas Delijevas maģistra darbs izglītības zinātnēs “Skolotāju darbība pirmsskolas izglītības iestādē tikumiskās audzināšanas īstenošanā” izstrādāts Latvijas Universitātes Pedagoģijas, psiholoģijas un mākslas fakultātes Izglītības zinātņu un pedagoģisko inovāciju nodaļā 2018.gadā. Pētījuma mērķis ir, balstoties uz zinātniski teorētiskajām atziņām par tikumiskās audzināšanas īstenošanu izglītībā, skolotāju uzskatu un ekspertatzinumu empīrisko analīzi, izpētīt tikumiskās audzināšanas īstenošanas iespējas skolotāja darbībā pirmsskolas izglītības iestādē un nepieciešamos priekšnoteikumus to realizācijai. Maģistra darbu veido ievads, trīs nodaļas, secinājumi un ieteikumi, un pielikumi.
Animācijas filmas kā 4 līdz 6 gadus vecu bērnu sociālo prasmju apguves veicinātājas pirmsskolas izglītības iestādē
2020
Animācijas filmas kā 4 līdz 6 gadus vecu bērnu sociālo prasmju apguves veicinātājas pirmsskolas izglītības iestādē Darba autore: Ilvita Veinšteine. Darba zinātniskā vadītāja: docente Dr. paed. Sanita Baranova. Darba apjoms: 94 lpp., 61 attēls, 57 literatūras vienības, 18 pielikumi. Darba mērķis: izpētīt animācijas filmu pedagoģisko potenciālu 4 līdz 6 gadus vecu bērnu sociālo prasmju apguves veicināšanā pirmsskolas izglītības iestādē. Pētījuma metodes: teorētiskās: zinātniskās literatūras analīze un dokumentu analīze; empīriskās: novērošanas metode, aptaujas metode; datu statistiskā analīze. Teorētiskā daļa sastāv no 2 nodaļām, kur apkopota un analizēta literatūra par sociālajām prasmēm, 4 …