Search results for "Skolas"
showing 10 items of 3139 documents
Smalkās motorikas attīstīšana 3-4gadus veciem bērniem izmantojot Montesori materiālus
2021
Darba nosaukums – Montesori materiālu ietekme uz smalko motoriku 3-4 gadus veciem bērniem Darba autore – Marta Ķiepe-Kipge Pētījuma mērķis: izzināt un pētīt Montesori materiālu ietekmi uz smalko motoriku 3 – 4 gadus veciem bērniem. Pētījuma jautājums: Vai Montesori materiāli ietekmē 3-4 gadus vecu bērna smalko motorikas attīstību? Lai sasniegtu pētījuma mērķi, darbs tika veidots no teorētiskajās un empīriskajās daļas. Pētījuma teorētiskajā daļā autore analizē lielās un smalkās motorikas nozīmi cilvēka attīstībā, pirmsskolas vecuma bērna attīstību, teoriju par Montesori materiāliem, to veidiem un vingrinājumiem smalkās motorikas attīstības veicināšanā. Empīriskajā daļā autore vēro un analizē…
Agrīnā pirmsskolas vecuma bērnu emocionālās atsaucības sekmēšana adaptācijas procesā
2019
Diplomdarba autore Olga Žurova, darba vadītāja Dr. paed. Dagnija Vigule, darba nosaukums ’’Agrīnā pirmsskolas vecuma bērnu emocionālās atsaucības sekmēšana adaptācijas procesā”. Pētījuma mērķis: pētīt emocionālās attīstības sekmēšanu adaptācijas procesā agrīnā pirmsskolas vecuma bērniem. Pētījums sastāv no divām daļām- teorētiskās un empīriskās. Pētījuma pirmajā daļā tika analizēta zinātniski metodiskā, pedagoģiskā un psiholoģiskā literatūra. Teorētiskajā daļā ir apskatītas emocijas un to raksturojums, emociju veidošanās pirmsskolas vecuma bērniem, adaptācijas perioda raksturojums. Darbā teorētiskajā daļā tika izmantotās daudzu psihologu, pedagogu V. Romenkova. G. Breslavs, S. Gailuma. I. J…
Pedagogu motivācijas veicināšana Ekoskolu programmā
2019
Pedagogu motivācijas veicināšana Ekoskolu programmā. Lāce – Jeruma L., darba vadītājs doc., dr. paed. Daiga Kalniņa. Maģistra darbs, 60 lappuses, 15 attēli, 10 tabulas, 32 literatūras avoti, 11 pielikumi. Latviešu valodā. Darba mērķis ir apzināt motivācijas būtību un izpētīt skolotāju motivācijas iesaistīties Ekoskolas programmā veicināšanas labās prakses piemērus, izstrādāt metodisko materiālu Ekoskolu vadītājiem skolotāju iesaistes Ekoskolu programmā veicināšanai. Veikta teorētiskās literatūras analīze par motivāciju, Ekoskolu rokasgrāmatu kontentanalīze. Autore ir anketējusi Latvijas Ekoskolu pedagogus par to motivējošajiem faktoriem iesaistīties Ekoskolu programmā. Apkopojot visas pētīj…
4-5 gadus vecu bērnu pētniecisko prasmju attīstība EKO pirmsskolā
2021
Kvalifikācijas darba “4-5 gadus vecu bērnu pētniecisko prasmju attīstība Eko pirmsskolā” mērķis ir teorētiski un praktiski izpētīt 4-5 gadus vecu bērnu pētniecisko prasmju attīstības iespējas pirmsskolas izglītības iestādē, kura realizē Ekoskolu programmu. Kvalifikācijas darba uzdevumos ietilpst gan avotu, gan literatūras analīze. Pirmajā nodaļā tiek analizēts kas ir pētnieciskās prasmes un to attīstība 4-5 gadus veciem bērniem. Otrajā nodaļā tiek apskatīts bērnu attīstības raksturojums vecumā no 4 līdz 5 gadiem. Trešajā nodaļā tiek sniegts Ekoskolas programmas teorētiskais apskats – būtība, darbība, gada tēmas un vide. Ceturtajā nodaļā tiek veikts praktiskais pētījums par 4-5 gadus vecu bē…
Pirmsskolas izglītības iestādes piemērotas āra vides veidošana un izmantošana mācību procesā
2021
Maģistra darba „Pirmsskolas izglītības iestādes piemērotas āra vides veidošana un izmantošana mācību procesā” mērķis bija izpētīt Latvijas pirmsskolas izglītības iestāžu vadītāju, vadītāju vietnieku/ metodiķu un skolotāju vidū svarīgākos un visbiežāk sastopamos uz vietas šķēršļus un problēmas āra mācību vides organizēšanā, veidošanā un āra izglītības metožu pielietošanā bērnu mācību /audzināšanas procesā. Pētījuma metodes ir teorētiskās literatūras un normatīvo dokumentu analīze, anketēšana, intervijas, statistikas datu apstrāde. Pētījuma rezultāti atklāj, ka pirmsskolas izglītības iestāžu vadītājiem un darbiniekiem ir nepieciešama profesionālā pilnveide āra mācību vides veidošanā un izmant…
Festschrift zur Feier des 50 jährigen Bestehens des ersten Dorpatschen Lehrer-Seminars am 7. August 1878
1878
Koriģējoši attīstošā darbība sākumskolas skolēniem ar fonētiski fonemātiskiem traucējumiem
2015
Diplomdarbu „Koriģējoši attīstošā darbība sākumskolas skolēniem ar fonētiski fonemātiskiem traucējumiem” izstrādāja studiju programmas skolotājs – logopēds studente Ieva Liepiņa. Pētījuma mērķis bija noskaidrot, kā koriģējoši attīstošā darbība ietekmē fonētiski fonemātiskos traucējumus sākumskolas skolēniem. Tika izvirzīta hipotēze, ka koriģējoši attīstošā darbība sekmē fonētiski fonemātisko traucējumu novēršanu, ja ievēro skolēnu individuālās vecumposma likumsakarības un koriģējoši attīstošā darbība balstās uz noteiktām fonemātiskās uztveres traucējumu novēršanas metodēm. Pamatojoties uz teorētiskajām atziņām, diplomdarba autore izprot, ka fonētiski fonemātiskie traucējumi negatīvi ietekmē…
Bērnu emociju pašregulācijas pilnveide vidējā pirmsskolas vecumā
2020
Kvalifikācijas darba autors: Sandra Rakauska Kvalifikācijas darba temats: Bērnu emociju pašregulācijas pilnveide vidējā pirmsskolas vecumā Mērķis: teorētiski pētīt un praktiski pārbaudīt bērnu emociju pašregulācijas pilnveidi vidējā pirmsskolas vecumā Kvalifikācijas darbs sastāv no ievada, divām nodaļām un astoņām apakšnodaļām, secinājumiem, ieteikumiem, izmantotās literatūras un avota saraksta ar 32 vienību, 4 pielikumiem Pētījuma uzdevumi: 1.Analizēt pedagoģijas un psiholoģijas zinātnieku teorijas par bērna emocionālo attīstību 2.Raksturot emociju pašregulācijas jēdzienu pedagogu un psihologu teorijās 3.Organizēt empīrisko pētījumu par bērnu emociju pašregulācijas pilnveidi vidējā pirmssk…
Jaunākā pirmsskolas vecuma bērnu emocionālās atsaucības veicināšana literāro darbu iepazīšanas procesā
2017
Bakalaura darba “Jaunākā pirmsskolas vecuma bērnu emocionālās atsaucības veicināšana literāro darbu iepazīšanas procesā” autore ir Latvijas Universitātes studente Lienīte Petrovska. Darba vadītāja Mg. paed. Vladislava Uršuļska. Pētījuma mērķis - pētīt jaunākā pirmsskolas vecuma bērnu emocionālās atsaucības veidošanos literāro darbu iepazīšanas procesā. Pētījuma hipotēze – literārie darbi sekmē bērnu emocionālo atsaucību tad, ja: •tie tiek atlasīti atbilstoši bērnu attīstības pakāpei, interesēm, pieredzei, konkrētai situācijai; •tiek radīta droša emocionālā vide. Pētījumā tika izmantota teorētiskā pētīšanas metode, kā arī empīriskās metodes. Darbam ir divas daļas. Pirmajā daļā tiek apskatīts…
Bērnu emocionālās pašregulācijas veidošana pirmsskolas izglītības iestādē vidējā vecuma grupā
2020
Cilvēka spēja atpazīt un izjust emocijas ir ļoti svarīga, jo, tikai identificējot un izdzīvojot tās, cilvēks var saprast, vai vide, kurā viņš atrodas, ir pietiekami droša, apmierina viņa vajadzības un atbilst viņa prasībām. Tāpēc pirmsskolas pedagoģiskais process ir pamats bērna attīstībai. Emocionālās pašregulācijas veidošana pirmsskolā ir bērniem svarīgs process, kas ļauj iekļauties apkārtējā vidē. Darba autore: Inga Reča. Darba nosaukums: Bērnu emocionālās pašregulācijas veidošana pirmsskolas izglītības iestādē vidējā vecuma grupā. Darba vadītājs: Mg. Paed., Mg. Psych., Ilze Kricka Darba mērķis: Teorētiski un praktiski izpētīt un noskaidrot, kā pedagogs var veicināt bērna emocionālo pašr…