Search results for "daudzvalodība"
showing 10 items of 10 documents
4-5 gadu bērnu valodas veicināšana daudzvalodīgā ģimenē
2021
Šajā kursa darbā tika pētītas 4 – 5 gadu bērnu no daudzvalodīgām ģimenēm valodas attīstības iespējas. Darbā paredzēts ar pirmsskolas pedagoģiskā procesa palīdzību sekmēt valodas attīstību bērniem no daudzvalodīgām ģimenēm. Darbs ir balstīts uz pirmsskolas izglītības iestādes “ X“ bērnu piedalīšanos organizētajās pedagoģiskā procesa darbībās. Bērnu valodas attīstība tika novērtēta, pamatojoties uz valodas attīstības līmeni uzsākot un vērojot izaugsmi pēc laika. Kvalifikācijas darbs sastāv no divām nodaļām - bērnu vecumposma analīze pedagogu un psihologu atziņās un daudzvalodības teorētiskās literatūras izpēte un empīriskās darba daļas. Darbs sastāv no anotācija, ievada, secinājumi, literatūr…
Lingvokulturoloģiskā pieeja valodu apguves procesā sākumskolā
2018
Valodu apguves procesa vērošana ikdienas praksē sākumskolas klasēs ļāva konstatēt, ka skolēnu iesaistīšanas pozīcijas valodu apguves procesā ir ļoti atšķirīgas – vieni labprāt apgūst valodas, kuras piedāvā skolas daudzvalodīgā vide, bet citi – ļoti negribīgi iesaistās valodu mācību procesā. Šī fakta konstatēšana piespieda meklēt risinājumus situācijas uzlabošanai. Par prioritāro tika izvirzīts jautājums, kā pilnveidot valodu apguves procesu sākumskolas 1.-6.klasēs. Šajā sakarā tika izpētīta lingvokulturoloģiskā pieeja kā valodu apguves veids, kurš palīdzēs skolēniem dziļāk izprast valodas likumsakarības, izmantojot tās praksē, kā arī radīs interesi par valodas un kultūras mijsakarībām. Līdz…
Sociālās daudzvalodības attīstība Eiropā. Luksemburgas piemērs
2016
Bakalaura darba tēma ir sociālās daudzvalodības attīstība Eiropā, kas rādīta ar Luxemburgas piemēru, balstoties daudzvalodības teorijas un daudzvalodības sociolingvistiskajos aspektos (piem., Klaudijas Marijas Rīlas darbā). Bakalaura darbā tiek aplūkotas daudzvalodības formas un īpaša uzmanība tiek pievērsta soziālas daudzvalodības formām un daudzvalodības piemēriem Eiropas Savienībā. Balstoties Luksemburgas piemērā, kur sociālo daudzvalodību veido trīs valodas, analīzes dati tiek apkopoti sociālās daudzvalodības modelī. Analīzē papildus tiek aplūkota arī situācija Belģijā – Europas Savienības valstī, kur jau ilgāku laiku ir vērojami konflikti starp franču und holandiešu valodu pārstāvošām …
Krievu valodas kā otrās svešvalodas izvēles nosacījumi latviešu skolās
2018
Maģistra darba uzdevums izpētīt krievu valodas kā otrās svešvalodas izvēles nosacījumus latviešu skolās. Darbā tika pievērsta uzmanība krievu un angļu valodas nozīmei Latvijā un ārpus tās. Darb autore ir veikusi anketu analīzi, un noskaidrojusi kādas ir universālās parādības krievu valodas mācīšanai, kuras ir raksturīgas Latvijas skolēniem un skolotājiem. Maģistra darba mērķis – izpētīt krievu valodas kā otrās svešvalodas izvēles nosacījumus latviešu skolās, kā arī izstrādāt rekomendācijas krievu valodas kā svešvalodas apgūšanā skolēniem. Mērķa sasniegšanai, pamatojoties uz pedagoģiskās un teorētiskās literatūras atzinumiem, ir aplūkoti vēsturiskie un mūsdienīgie aspekti.
Daudzvalodu kompetences loma angļu sintakses apguvē
2021
Daudzvalodība ir plaši izplatīts fenomens lielākajā daļā pasaules, tāpēc valodas apguvēja daudzvalodu kompetence ir svarīgs aspekts, ko ņemt vērā, valodas apguves laukā. Bakalaura darba mērķis ir izpētīt teikumu veidu lietojumu divos valodas apguves attīstības posmos un iepriekšējas valodu zināšanu ietekmi sintakses apguvē. Pētījuma metode ir uz tekstu korpusa balstīta gadījuma analīze, kurā izmantotas triju angļu filoloģijas studentu esejas angļu, norvēģu un latviešu valodā. Pētījuma rezultāti liecina, ka teikumu veidu lietojums dažādās valodās un studentu individuālās valodas apguves gaitā atšķiras, taču kopumā norāda uz priekšroku saliktu pakārtotu teikumu lietojumam un saliktu teikumu l…
Mācību satura un valodas integrēta apguve (CLIL) vidusskolā
2021
Maģistra darbs “Mācību satura un valodas integrēta apguve (CLIL) vidusskolā” izstrādāts ar mērķi izpētīt mācību saturu un valodu apguvi vidusskolā un, balstoties uz CLIL metodi, izstrādāt mācību stundu paraugus integrētai valodas un satura apguvei. Teorētiskās literatūras analīzes rezultātā tika definēta daudzvalodības nozīme izglītībā, kā arī tika raksturota CLIL metode un tā iekļaušana mācību satura un valodu apguves procesa nodrošināšanai vidusskolā. Empīriskajā pētījuma daļā tika izveidoti mācību stundu paraugi integrētai valodu apguvei un apkopoti aptaujas rezultāti par vidusskolas skolēni pieredzi saistībā ar valodu apguvi un starppriekšmetu saiknes esamību, organizējot mācību satura …
Otrās svešvalodas ieviešanas nozīmīgums 4. klasē
2016
Šī diplomdarba tēma ir veltīta otrās svešvalodas ieviešanas 4. klasē nozīmīgumam. Agrāka svešvalodas ieviešana rada labākas iespējas Eiropas un pasaules darba tirgū, atvieglo piekļuvi izglītības saņemšanai un paaugstina dzīves standartus un kvalitāti. Agrāk apgūstot otro svešvalodu, bērns sāk ātrāk saprast valodu struktūras un salīdzina valodas. Diplomdarba teorētiskajā daļā tiek detalizēti pamatota nepieciešamība ieviest otrās svešvalodas mācības no 4. klases. Praktiskā novitāte ir 2016./2017. mācību gadam izstrādātā mācību priekšmeta programma, ko var izmantot mācību procesā arī citās Latvijas skolās. Darbs sastāv no ievada, praktiskās un teorētiskās daļas. Ievadā tika formulēti mērķi, uz…
Starpkultūru izpratne un valodu biogrāfija: gadījuma izpēte Žila Verna franču skolā Rīgā
2021
Šis pētījums ir vērsts uz starpkultūru izpratnes veidošanu daudzvalodu skolas kontekstā. Pētījumā tiek runāts par skolēnu valodu repertuāru, valodu biogrāfijas izmantošanu un tās pielietošanu Žila Verna franču skolā Rīgā. Šī pētijuma empīriskajā daļā ir analizētas sociālo dalībnieku (pirmskolas bērnu, viņu vecāku un skolotāju) liecības, izmantojot gadījuma izpētes metodi, kvalitatīvo un kvantitatīvo analīzi. Viņu sniegtā pieredze ir vērtīgs materiāls, lai labāk izprastu saikni starp sociolingvistisko kontekstu Latvijā un valodu uztveri, kā arī valodu mācīšanos saistībā ar Eiropas un starptautisko mobilitāti. Iegūtie rezultāti norāda, ka valodu biogrāfija ir ne tikai instruments, lai identif…
Multilingvālās komunikācijas stratēģijas
2015
Multilingvālas personas valodas prasmes nevar tikt uztvertas tādā pašā veidā kā dzimtās valodas prasmes. Multilingvāla persona attīsta stratēģijas, lai varētu sazināties raiti un kompensētu specifisku valodas zināšanu trūkumu, piemēram, gramatikas vai vārdu krājuma. Pētījums sastāv no literatūras pārskata par multilingvālām komunikācijas stratēģijām un multilingvālo komunikāciju stratēģiju izmantojuma Latvijas prezidentūras Eiropas Savienības Padomē praktikantu komunikācijā analīzes. Pētījumā izmantotas šādas metodes: intervēšana, kodēšana un aprakstošā analīzē. Rezultāti sniedz ieskatu stratēģijās, kādas multilingvāla persona izmanto, lai komunicētu formālā un neformālā vidē. Galvenie seci…
Plurilingvisma veicināšana kā viens no skolas uzdevumiem
2017
Viens no pamatnosacījumiem, lai atvieglotu piekļuvi darbam un izglītībai ir plurilingvisms jeb vairāku valodu zināšanas. Balstoties uz to, ka speciālistu nodarbinātība sekmē ekonomisko izaugsmi un sabiedrības dzīves līmeņa paaugstināšanos, viena no Eiropas Savienības prioritātēm ir daudzvalodības attīstīšana, tās saglabāšana un plurilingvisma veicināšana — efektīvākas svešvalodu mācības, to biežāka un padziļinātāka apguve. Visnozīmīgākā loma šī mērķa īstenošanā ir izglītības institūcijām — ne tikai formālās izglītības iestādēm, kuras izvēlas dažādas aktivitātes daudzvalodības sekmēšanai, bet arī nevalstiskajām organizācijām un valsts politiķiem, kuri nosaka kārtību, kādā tiek iegūta izglītī…