Search results for "dizains un tehnoloģijas"
showing 10 items of 23 documents
Kompetenču pieeja telpisku tekstila objektu izveidē dizainā un tehnoloģijās 4.klasē
2022
Diplomdarba tēma ir “Kompetenču pieeja telpisku tekstila objektu izveidē dizainā un tehnoloģijās 4.klasē”. Šī tēma izvēlēta, lai papildinātu pieejamo mācību līdzekļu klāstu sākumskolas skolotājiem. Lai mācību līdzekļi būtu pieejami elektroniski un veidoti skolēnu kompetences attīstīšanai tekstila tehnikās. Diplomdarbs sastāv no ievada, četrām nodaļām, un desmit pielikumiem. Diplomdarba izstrādes laikā izmantoti deviņpadsmit literatūras avoti. Diplomdarbs izstrādāts ar mērķi izveidot mācību saturu 4.1.tēmai “Kā filcē telpiskus tekstila objektus?” 4.klasē, mācību priekšmetā dizains un tehnoloģijas. Gatavie mācību materiāli izvērtēti ar ekspertatzinuma metodi. Diplomdarba pirmajā nodaļā skaidr…
Šūšanas apguve attālinātajā mācību procesā 6. klasē dizainā un tehnoloģijās
2021
Diplomdarbā apskatīta šūšanas tēmas apguve attālināto mācību procesā 6. klasē, radoši izmantojot otrreiz izmantojamos materiālus. Mērķis ir izpētīt attālināto mācību specifiku šūšanas tēmas apguvē dizainā un tehnoloģijās 6. klasē. Pētījuma jautājums - kā pieejamās informācijas komunikāciju tehnoloģijas platformas palīdz realizēt šūšanas tēmas “Roku dūrieni” apguvi attālinātajā mācību procesā. Pirmajā daļā tiek apskatīta teorētiskā bāze par attālināto mācību pieredzi Latvijā, nepieciešamajām prasmēm un līdzekļiem tās īstenošanai, reglamentējošie dokumenti un ieteikumi, kā arī dizaina posmu apguve mājturībā un tehnoloģijās šūšanas kontekstā. Otrajā daļa ir saistīta ar mācību satura izveidi mā…
Attālinātā mācību procesa nodrošināšana mācību tēmā "Svinību organizēšana un plānošana" dizainā un tehnoloģijās 8. klasē
2021
Diplomdarba mērķis ir izpētīt attālinātā mācību procesa nodrošināšanas iespējas mācību tēmā “Svinību organizēšana un plānošana” dizainā un tehnoloģijās 8. klasē. Darba teorētiskajā daļā tiek raksturots attālinātais mācību process un tehniskie risinājumi. Aplūkotas Latvijas, Zviedrijas, Igaunijas un Somijas pieredzes attālināto mācību organizēšanā. Aprakstīta svinību organizēšana un reglamentējošie dokumenti 8. klases mācību saturam dizainā un tehnoloģijās. Praktiskajā daļā izstrādāts starpdisciplinārs tematiskais plāns mācību satura attālinātai apgūšanai dizainā un tehnoloģijās 8. klasē, tika analizēti iegūtie rezultāti un veikta aprobācija. Atspoguļoti dizaina un tehnoloģiju pedagogu piere…
Daba kā ierosmes un motivācijas avots apdrukāta dizaina izstrādājuma izgatavošanai 5. Klasē dizainā un tehnoloģijās
2022
Diplomdarba mērķis ir izpētīt mācību tēmas “Apdrukāta un sašūta dizaina produkta izstrādes” apguves iespējas dizainā un tehnoloģijās 5. klasē. Diplomdarbā par tēmu “Daba kā ierosmes un motivācijas avots apdrukāta dizaina izstrādājuma izgatavošanai 5. klasē dizainā un tehnoloģijās” autore sniedz ieskatu, kā ,izmantojot dabas resursus, dabu kā ierosmes avotu, dabas ritumu, ir iespējams radīt skaistus dizaina izstrādājumus, izmantojot dažādas auduma apdrukas tehnikas, materiālus, instrumentus. Darbā tiek aplūkotas un analizētas dažādas apdrukas tehnikas, pētīta apdrukas vēsture un apdrukas modes tendences mūsdienās. Autore iepazinās ar augu stilizāciju un kompozīciju, kā piemēru izmantojot arī…
Dizaina process šūšanā mājturībā un tehnoloģijās attālinātajās mācībās 8. klasē
2020
Pētījuma mērķis ir noskaidrot, vai mācību tēmas “Šūšana” saplānošana atbilstoši dizaina procesa posmiem palīdz attālinātajās mācībās skolēniem. Pirmajā nodaļā raksturots uz lietotāja vajadzībām orientēts dizaina process, strukturēta problēmu risināšanas pieeja, kura attīsta dizaina domāšanu. Otrajā nodaļā aprakstīta uzdevumu kopas izveide šūta izstrādājuma izgatavošanā atbilstoši dizaina procesa posmiem. Trešajā nodaļā aplūkota aprobācijas norise un skolēnu sasniegtie rezultāti. Autore darba izstrādei izmantojusi pedagoģiskā izmēģinājuma darbību un skolēnu izstrādātā produkta analīzi. Diplomdarbā ir ievads, 3 nodaļas, 10 apakšnodaļas, nobeigums, izmantotās literatūras saraksts, pielikumi.
Dizaina domāšanas procesa izpratnes veidošanās tēmas „Projekts „Kā gatavojos un organizēju svētkus?”” apguvē dizainā un tehnoloģijās 2. klasē.
2021
Diplomdarba tēma ir „Dizaina domāšanas procesa izpratnes veidošanās tēmas „Projekts „Kā gatavojos un organizēju svētkus?”” apguvē dizainā un tehnoloģijās 2. klasē”. Šī tēma izvēlēta, lai veidotu izpratni sākumskolas skolēniem par svētku organizēšanas tradīcijām un iespējām, sasaistot sen zināmo ar jauno. Diplomdarbs sastāv no ievada, trim nodaļām, secinājumiem, 32 izmantotajiem avotiem un literatūras saraksta un 16. pielikumiem. Diplomdarba mērķis – izveidot mācību saturu tēmai „Projekts „Kā gatavojos un organizēju svētkus?”” dizaina domāšanas procesa izpratnei un aprobēt to dizainā un tehnoloģijās 2. klasē. Diplomdarba pirmajā nodaļā tiek skaidrots, kas un kādas ir dizaina procesa kompeten…
Dizaina domāšanas process kokapstrādē dizainā un tehnoloģijās 6. Klasē
2022
Diplomdarba mērķis ir izpētīt mācību tēmas “Kā kombinējot koku ar citiem materiāliem, iegūst koka modeli ar funkciju” apguves iespējas dizaina un tehnoloģiju 6. klasē, izvērtējot uzdevumus atbilstoši dizaina domāšanas procesam. Diplomdarbā par tēmu DIZAINA DOMĀŠANAS PROCESS KOKAPSTRĀDES APGUVĒ DIZAINĀ UN TEHNOLOĢIJĀS 6. KLASĒ, autors sniedz ieskatu, kā pielietojot dizaina domāšanu ir iespējams uzlabot izstrādājumu, kurā koks savienots ar citiem materiāliem. Autors cer, ka darbā sniegtā informācija palīdzēs dizaina un tehnoloģiju skolotājiem mācību procesā izvēlēties skolēniem saistošus darbus kokapstrādes tehnikas apguvē. Darbā tiek aplūkoti un analizēti dažādi dizaina domāšanas aspekti diz…
Arduino kā instruments dizaina un tehnoloģiju apguvei 8. klasē
2022
Diplomdarba autors: Stehans Altuhovs. Diplomdarba nosaukums: Arduino kā instruments priekšmeta “Dizains un tehnoloģijas” apguvei 8. klasē Diplomdarba mērķis ir izpētīt mikrokontroliera Arduino apguves un izmantošanas iespējas mācību priekšmetā “Dizains un tehnoloģijas” 8. klases skolēniem. Darba teorētiskajā daļā tika atspoguļota esošā situācija ar mācību priekšmetam “Dizains un tehnoloģijas” pieejamo instrumentu klāstu, detalizēta šo instrumentu klasifikācija un dots instrumentu raksturojums. Darba teorētiskajā daļā tika pētīta Arduino pielietošanas prakse vispārizglītojošo mērķu sasniegšanai dažādās valstīs, piemēram, ASV, Lielbritānija, Vācija, u.c., kā tas minēts dažādos pētījumos. Darb…
Papīra plastika grāmatu iesējumos mājturībā un tehnoloģijās 8. klasē
2019
Diplomdarba mērķis ir izstrādāt mācību saturu tēmai „Papīra plastika grāmatu iesējumos mājturībā un tehnoloģijās 8. klasē” un praktiski pārbaudīt to skolā. Jaunā izglītības standarta mērķis tehnoloģiju jomā ir jau pamatskolā attīstīt apmācāmo prātus un prasmes, veidojot pirmos pamatus, lai nākotnē viņi varētu kļūt par konkurētspējīgiem tehnologiem, dizaineriem, inženieriem, amatniekiem. Diplomdarba pirmajā nodaļā autore analizēja pārmaiņu procesus izglītībā 21.gs. Otrajā nodaļā izpētīja literatūras avotus un izveidoja mācību saturu tēmai “Papīra plastika grāmatas iesējumos”. Trešajā nodaļā izveidoja mācību tematisko plānu, aprakstīja mācību metodes un vērtēšanas kritērijus. Ceturtajā nodaļā…
Metodes mācīšanās iedziļinoties sekmēšanai dizainā un tehnoloģijās 10.-12.klasei ideju izstrādes posmā
2022
Diplomdarba mērķis ir izpētīt un praksē izmēģināt metodes, kas varētu skolēniem palīdzēt apgūt dizainu un tehnoloģijas iedziļinoties, ideju izstrādes posmā. Darba pirmajā nodaļā ir pētīts mācīšanās iedziļinoties jēdziens, ieteikumi tās sekmēšanai. Tajā tiek apskatītas teorētiskās nostādnes par to, kas ir mācību metodes un dizaina domāšanas metodes. Rezultātā ir izveidots saraksts ar metožu aprakstiem un to izvērtējums, attiecībā pret to potenciālu sekmēt apgūstamā temata apguvi un skolēnu mācīšanos iedziļinoties. Darba otrajā nodaļā ir aprakstīta metožu izvēle tematam “Ideju izstrāde pakalpojuma dizainā”, aprakstīta aprobācijas norise tam, analizēti tās rezultāti. Darba rezultātā tika sekmē…