Search results for "koriģējoši"
showing 10 items of 38 documents
Rakstītprasmes sekmēšana logopēdijas nodarbībās 2. klases skolēniem ar fonemātiskiem traucējumiem
2022
Maģistra darba nosaukums: “Rakstītprasmes sekmēšana logopēdijas nodarbībās 2. klases skolēniem ar fonemātiskiem traucējumiem” Darba autore: Ļubova Zaharova Darba zinātniskā vadītāja: Mag.paed. Ilze Vilka Darba saturs: 89 lappuses, 20 attēli, 10 tabulas, 9 pielikumi. Pētījuma mērķis: Teorētiskās nostādnēs izpētīt un praktiskā darbībā veicināt skolēnu rakstītprasmes logopēdijas nodarbībās. Tika veikts gadījuma pētījums. Pētījuma hipotēze: 2. klases skolēnu rakstītprasme uzlabosies un kļūdu skaits rakstu darbos mazināsies, ja koriģējoši attīstošā darbība tiks izmantotas atbilstošas koriģējoši pedagoģiskās metodes bērnu fonemātiskās uztveres attīstības sekmēšanā. Maģistra darba pirmajā nodaļā d…
Neformālās izglītības iespējas 4-6 gadus veciem bērniem ar runas traucējumiem
2017
Diplomdarba tēma “Neformālās izglītības iespējas 4-6 gadus veciem bērniem ar runas traucējumiem” mērķis ir teorētiski pētīt un praktiski pārbaudīt, kā neformālajā izglītībā iespējams ietekmēt runas un valodas attīstību 4-6 gadus veciem bērniem ar runas traucējumiem. Diplomdarba teorētiskajā daļā darba autore analizē teorētisko literatūru par pirmsskolas vecuma bērniem ar runas traucējumiem un raksturo nometnes kā neformālās izglītības formu. Diplomdarba empīriskajā daļā tiek veikta anketēšanas rezultātu analīze un, balstoties uz tiem, izstrādāta nometnes programma runas un valodas attīstības veicināšanai. Pētījuma rezultāti liecina, ka nometne kā neformālās izglītības forma būtu aktuāla un …
Fonemātiskās uztveres sekmēšana 5-6 gadus veciem bērniem, izmantojot dabas materiālus
2018
Diplomdarba nosaukums: „Fonemātiskās uztveres sekmēšana 5 – 6 gadus veciem bērniem, izmantojot dabas materiālus” Darba autore: Inita Švāne Darba vadītāja: Mg. paed., Egija Laganovska Diplomdarba mērķis: izzināt fonemātiskās uztveres sekmēšanas iespējas 5 – 6 gadus veciem bērniem, izmantojot dabas materiālus. Pētījuma hipotēze: fonemātiskā uztvere 5 – 6 gadus veciem bērniem pilnveidojas, ja: •tiek izmantoti dabas materiāli logopēdiskajās nodarbībās; •tiek ņemtas vērā bērna attīstības likumsakarības. Darba autore teorētiskajā daļā apskata 5 – 6 gadus vecu bērnu vispārējo attīstību, runas un valodas attīstību, kā arī fonemātiskās uztveres sekmēšanas iespējas, izmantojot dabas materiālus logopē…
Fonemātiskās dzirdes pilnveide 5 - 6 gadus veciem bērniem izmantojot didaktiskās spēles
2021
Diplomdarba autore – Karīna Omeļkoviča Darba tēma: fonemātiskās dzirdes pilnveide 5 – 6 gadus veciem bērniem izmantojot didaktiskās spēles. Pētījuma mērķis: izzināt fonemātiskās dzirdes pilnveides iespējas 5 – 6 gadus veciem bērniem izmantojot didaktiskās spēles. Pētījuma objekts: 5 – 6 gadus vecu bērnu fonemātiskās dzirdes attīstība. Pētījuma priekšmets: didaktisko spēļu izmantošana fonemātiskās dzirdes attīstīšanai 5 – 6 gadus veciem bērniem. Pētījuma hipotēze: fonemātiskā dzirde 5 – 6 gadus veciem bērniem pilnveidojas, ja logopēdiskajās nodarbībās tiek izmantotas didaktiskās spēles bērniem. Darba struktūra – ievads, latviešu un angļu anotācijas, 3 nodaļas, nobeigums, secinājumi, 54 izman…
Skaņu (š – ž) izrunas traucējumi un to korekcija 5 – 6 gadus veciem bērniem
2021
Diplomdarba nosaukums: Skaņu (š – ž) izrunas traucējumi un to korekcija 5 – 6 gadus veciem bērniem. Darba autore: Sanita Linkeviča Darba zinātniskā vadītāja: profesore Dr. paed. Sarmīte Tūbele Pētījuma mērķis: izzināt skaņu š, ž izrunas traucējumu teorētiskos aspektus, pārbaudīt tos praktiski korekcijas darbā ar 5 – 6 gadus veciem bērniem. Pētījuma hipotēze: skaņu š, ž izrunas korekcija ritēs veiksmīgāk, ja logopēds: • izzinās bērna izrunas un attīstības īpatnības; • koriģējošajā darbībā izmantos bērnam atbilstošus artikulācijas vingrinājumus un uzdevumus. Teorētiskajā daļā tiek raksturota skaņu izruna un tās traucējumi, apkopota informācija par bērnu attīstību kopveseluma skatījumā 5 – 6 g…
Muzikāli didaktiskās rotaļas fonemātiskās uztveres pilnveidei 5 - 6 gadus veciem bērniem
2019
Bērna valodas un runas attīstības process ir sarežģīts un tā rezultāts, valodas sapratne un skaidra runa, ir atkarīgs no vairākiem ietekmējošiem faktoriem. Viens no tiem ir fonemātiskā uztvere. Nepietiekami attīstītas fonemātiskās uztveres dēļ bērnam rodas grūtības saklausīt un atšķirt skaņas, tās reproducēt, kā arī ir grūtības apgūt lasītprasmi un rakstītprasmi. Maģistra darba mērķis ir pētīt, kā pilnveidojas 5 – 6 gadus vecu bērnu fonemātiskā uztvere, regulāri izmantojot muzikāli didaktiskās rotaļas. Mērķa sasniegšanai tiek izmantots gadījuma pētījums, kur datu iegūšanai tika izmantota logopēdiskā izpēte, anketas un padziļinātās intervijas. Pētījuma teorētiskajā daļā darba autore pēta un …
Saistītās runas pilnveide 6-7 gadīgiem bērniem ar valodas sistēmas nepietiekamu attīstību
2021
Diplomdarbs sastāv no : ievada, 4 nodaļām un 4 apakšnodaļām, 131 lappusēm, satur 7 tabulas un 18 attēlus , izmantotās literatūras un avotu saraksta , izmantoja un izanalizēja pavisam 41 avotu, kā arī darbā iekļāva 28 pielikumus.Diplomdarba nosaukums ir : Saistītās runas pilnveide 6 - 7 gadīgiem bērniem ar valodas sistēmas nepietiekamu attīstību (turpmāk tekstā – VSNA). Diplomdarba autore : Maija Bērziņa Diplomdarba zinātniskā vadītāja ir : prof., dr. paed. Sarmīte Tūbele Diplomdarba mērķis : izpētīt praksē saistītās runas aktivizēšanas, paplašināšanas iespējas, 6 -7 gadus veciem bērniem ar valodas sistēmas nepietiekamu attīstību Pašā Ievadā ir pamatota tēmas novitāte Darba pirmajā, teorētis…
Koriģējoši attīstošā darbība sākumskolas skolēniem ar fonētiski fonemātiskiem traucējumiem
2015
Diplomdarbu „Koriģējoši attīstošā darbība sākumskolas skolēniem ar fonētiski fonemātiskiem traucējumiem” izstrādāja studiju programmas skolotājs – logopēds studente Ieva Liepiņa. Pētījuma mērķis bija noskaidrot, kā koriģējoši attīstošā darbība ietekmē fonētiski fonemātiskos traucējumus sākumskolas skolēniem. Tika izvirzīta hipotēze, ka koriģējoši attīstošā darbība sekmē fonētiski fonemātisko traucējumu novēršanu, ja ievēro skolēnu individuālās vecumposma likumsakarības un koriģējoši attīstošā darbība balstās uz noteiktām fonemātiskās uztveres traucējumu novēršanas metodēm. Pamatojoties uz teorētiskajām atziņām, diplomdarba autore izprot, ka fonētiski fonemātiskie traucējumi negatīvi ietekmē…
Priekšējo mēleņu (S, Z, Š, Ž) izrunas traucējumu korekcija logopēdijas nodarbībās vecākā pirmsskolas vecuma bērniem
2018
Kvalifikācijas darba tēma ir “Priekšējo mēleņu (S, Z, Š, Ž) izrunas traucējumu korekcija logopēdijas nodarbībās vecākās pirmsskolas vecuma bērniem. Darba mērķis - teorētiski un praktiski izzināt līdzskaņu S, Z, Š, Ž izrunas traucējumu novēršanas iespējas logopēdijas nodarbībās. Darbs sastāv no divām daļām – teorētiskās un praktiskās daļas. Teorētiskajā daļa tiek analizēta skaņu izrunas traucējumi, vecākā pirmsskolas vecuma bērnu vecumposma likumsakarības, priekšējo mēleņu S, Z, Š, Ž izrunas traucējumu novēršana logopēdijas nodarbībās dažādu autoru skatījumā. Ir sniegts skaņu izrunas traucējumu skaidrojums pedagogu, psihologu un logopēdu atziņās, atklātas vecākā pirmskolas vecuma bērnu atmiņ…
Logoritmikas vingrinājumi leksiski gramatisko traucējumu mazināšanā 5 – 6 gadīgiem bērniem ar valodas sistēmas nepietiekamu attīstību
2018
Diplomdarba temats – Logoritmikas vingrinājumi leksiski gramatisko traucējumu mazināšanā 5 –6 gadīgiem bērniem ar valodas sistēmas nepietiekamu attīstību. Pētījuma mērķis: Teorētiski izpētīt un praktiski pārbaudīt logoritmikas vingrinājumu izmantošanas efektivitāti 5 – 6 gadīgiem bērniem ar valodas sistēmas nepietiekamu attīstību leksiski gramatisko traucējumu mazināšanā. Pētījuma uzdevumi: 1.Veikt pētījuma problēmas teorētiskās un metodiskās literatūras analīzi. 2.Raksturot 5 – 6 gadīgu bērnu attīstību veselumā. 3.Veikt sākotnējo un atkārtoto leksiski gramatiskās attīstības izvērtējumu un izanalizēt iegūtos rezultātus. 4.Pamatojoties uz veikto literatūras analīzi izvēlēties atbilstošus log…