Search results for "kritiskā"
showing 10 items of 82 documents
6-7 gadīgu bērnu kritiskās domāšanas attīstība matemātikas nodarbībās pirmsskolā
2021
Bakalaura darba temats: 6-7 gadīgu bērnu kritiskās domāšanas attīstība matemātikas nodarbībās pirmsskolā. Darba autore: Inga Kursīte Darbs sastāv no: ievada, 2 nodaļām, literatūras saraksta. Mērķis: Analizēt un pētīt 6-7 gadīgu bērnu kritiskās domāšanas attīstību matemātikas nodarbībās pirmsskolā. Teorētiskajā daļā tiek analizēta psihiskā attīstība, kas ir pamatā pārējo attīstības periodu rezultātiem, domāšana ir pamats visam mācību procesam, tā ir būtiski svarīga visu pārējo prasmju attīstīšanai, ko norāda tādi autori kā G.Svence, A.Vorobjovs, R.Vuorinens, E.Tūnaja. Lai bērns varētu sekmīgi attīstīt kritisko domāšanu ir jāveicina bērna zinātkāre un jāaicina bērnu jautāt. Bērna spēja izmant…
4.klases skolēnu argumentācijas prasmju pilnveidi krievu valodas stundäs
2021
Diplomdarba “4. klases skolēnu argumentācijas prasmju pilnveide krievu valodas stundās” mērķis ir izpētīt didaktiskās iespējas argumentācijas prasmju pilnveidošanā 4. klases skolēniem, ņemot vērā mūsdienu lingvodidaktikā uzkrāto pieredzi un skolēnu argumentācijas prasmju reālo līmeni. Pētījuma aktualitāti nosaka, ka argumentācijas prasmes ir būtiska cilvēka komunikatīvās kompetences un kultūras daļa. Pētījumā iegūtie dati ļāva noformulēt galvenās problēmas skolēnu argumentācijas prasmju attīstīšanā; izzināt skolēnu argumentācijas prasmju līmeni, kāda veida grūtības novēro šajā jomā un ar kāda veida metodēm un paņemieniem skolotāja mēģina novērst nepilnības skolēnu argumentācijas prasmju pil…
Kritiskā domāšana, inovācija, konkurētspēja un globalizācija: rakstu krājums
2018
Rakstu krājumā apkopoti raksti, kuru sākotnējās versijas tika apspriestas LU Filozofijas un socioloģijas institūta prioritārajam projektam “Kritiskā domāšana, inovācija, konkurētspēja un globalizācija” veltīto LU 75. konferences sekciju darbā 2017. gada 14. un 15. februārī. 2017. gadā LU Filozofijas un socioloģijas institūta pētnieki darbojās šādās projekta apakštēmās: Kritiskā domāšana intelektuālajā vēsturē, mūsdienu praksēs un kultūrinovācijās un Globalizācija un migrācija: “jaunās Eiropas” modeļi. Pirmās apakštēmas svarīgākie uzdevumi bija kritiskās domāšanas konceptu apkopošana un izvērtēšana; tās vietas un iespēju noskaidrošana Eiropas intelektuālajā vēsturē, kā arī kritiskās domāšana…
Kritiskās domāšanas attīstīšanas iespējas angļu valodas stundās 6.klasē
2022
Noslēguma darba Kritiskās domāšanas attīstīšanas iespējas angļu valodas stundās 6.klasē mērķis ir izpētīt, kā veicināt kritiskās domāšanas attīstību angļu valodas stundās 6.klasē. Darbā ir noskaidrotas kritiskās domāšanas, bērnu domāšanas attīstības, problēmu risināšanas jēdzienu definīcijas, kā arī iezīmēti stundas vērtēšanas galvenie elementi. Fokusējoties uz svešvalodu apguves procesu klātienē, tika izvēlētas lasīšanas, rakstīšanas, runāšanas un klausīšanās metodes, kas var palīdzēt attīstīt skolēnu kritisko domāšanu. Noslēgumā tiek piedāvātas tās metodes un paņēmieni, kurus būtu vēlams iekļaut mācību procesā. Praktiskā daļa ir atsevišķa gadījuma pētījums. Tika izmantota kvalitatīvā pētī…
Kritiskās domāšanas prasmju integrēšana mācību procesā 7.klasēs
2021
Saistībā ar izglītības reformu Latvijā, aktualitāte un tendence izglītībā ir kompetenču pieeja, kuras viens no elementiem ir caurviju prasmes. Tās ir iekļautas valsts izglītības dokumentācijā – standartā, kas jāīsteno visiem skolotājiem attiecīgajā izglītības posmā. Viena no caurviju prasmēm ir kritiskā domāšana, tāpēc maģistra darbā “Kritiskās domāšanas prasmju integrēšana mācību procesā 7. klasēs” mērķis ir izpētīt, izveidot sistēmu un aprobēt, kā izglītības iestādē organizēt mācību procesu 7.klašu skolēnu kritiskās domāšanas prasmju mācīšanai un pilnveidošanai. Darbā iegūti secinājumi par to, kādi ir būtiskākie priekšnoteikumi, lai skolēni apgūtu kritiskās domāšanas prasmes, kā mācību pr…
Debates metodes izmantošana vidusskolas mācīšanas processā
2021
Diplomdarba ietvaros tika aprobēta un izvērtēta debates metode vidusskolas mācīšanas procesā ģeogrāfijas priekšmeta ietvaros. Debates ir lietderīga un skolēniem saistoša alternatīva klasiskajām ģeogrāfijas stundām, kas dažādo mācību pieejas un stilus. Tika izstrādāti mācību stundu plāni debašu organizēšanai, kā arī tika izstrādāti palīgmateriāli, kurus var izmantot, lai iepazīstinātu skolēnus ar debates metodi. Diplomdarbā izklāstīta autora pieredze un apskatīta debašu ietekme uz skolēnu kritiskās domāšanas spējām un prasmi strādāt komandās.
Vides jautājumu iekļaušana fizikas un ķīmijas mācību procesā pamatskolā
2022
Izpratne par apkārtējā vidē notiekošajiem procesiem, klimata pārmaiņām, to ietekmējošiem faktoriem ir nepieciešama ikvienam. Jau skolas laikā, ir iespēja vērst uzmanību uz šo jautājumu aktualitāti un motivēt skolēnus „zaļajai” domāšanai un rīcībai, kā arī savas karjeras izvēlei un veidošanai. Viens no risinājumiem ir vides jautājumu aktualizēšana un iekļaušana mācību priekšmetu apguves saturā, tā sniedzot priekšstatu par vides procesu daudzveidību, dodot iespēju skolēniem vairāk izprast, pārskatīt un plānot savu rīcību. Pieredzes darba mērķis ir integrēt vides jautājumus fizikas un ķīmijas apguves saturā, izmantojot dažādas mācību metodes. Tika aprobēts laboratorijas darbs, pētnieciskais da…
Refleksija kā matemātikas stundu mācību procesa pamatsastāvdaļa
2022
Šajā skolotāja pētījuma darbā tiks meklētas atbildes, kā skolēnam pilnveidot tādas prasmes kā pašvērtējums, kritiskā domāšana, argumentēt, kāpēc es tā domāju, paškritiski sevi novērtēt, saprast, ko es esmu sapratis un ko vēl vēlos apgūt. Skolotāja pieredzes darba ietvaros veikts pētījums darba autores divās Zemgales prakses skolās: divās 6. klasēs, divās 7. klasēs, divās 8. klasēs un 9. klasē. Pēdējos gados strauji mainās mācību procesa pieeja. No klasiskās mācību metodes uz kompetenču pieeju, kur galvenais akcents tiek likts uz atgriezenisko saiti un refleksijas daļu, spēju pašam sevi novērtēt. Pati galvenā problēmas būtība ir, ka skolēni nemāk reflektēt, nesaprot tā nozīmi un būtību. Pētī…
Lingvistiskās informācijas strukturēšanas prasmju attīstīšana latviešu valodas stundās 7. klasē
2022
Diplomdarbā Lingvistiskās informācijas strukturēšanas prasmju attīstīšana latviešu valodas stundās 7. klasē izvirzīts mērķis izstrādāt mācību materiālu 7. klases skolēnu lingvistiskās informācijas ieguves un strukturēšanas prasmju attīstīšanai un pārbaudīt tā lietderīgumu praksē. Pētāmās problēmas aktualitāti nosaka tas, ka skolēniem mācību procesā grūtības sagādā pierakstu veidošana, zināšanu rakstiska uzkrāšana un teksta izpratne. Diplomdarba pirmajās divās nodaļās sniegts ieskats mācību satura regulējošo normatīvo dokumentu analīzē, valodnieku, pedagoģijas un psiholoģijas speciālistu teorētiskajās atziņās, pamatota didaktiskā materiāla izstrāde, raksturota pedagoģiskā izmēģinājum…
Amfifīlu 1,4-dihidropiridīna atvasinājumu 2,6-vietu modificēšana un to pašasociējošo īpašību pētījumi
2017
Amfifīlu 1,4-dihidropiridīna atvasinājumu 2,6-vietu modificēšana un to pašasociējošo īpašību pētījumi. Ragže J., darba vadītājs Dr.chem., vadošais pētnieks Pajuste K. Bakalaura darbs, 46 lappuses, 10 attēli, 5 tabulas, 59 literatūras avoti, 1 pielikums. Latviešu valodā. Raksturota šķīdinātāja ietekme “klika” reakcijai ar didodecil 2,6-bis(azidometil)-4-fenil-1,4-dihidropiridīna-3,5-dikarboksilātu. Sintezēti pieci jauni kandidātsavienojumi gēnu terapijai, aizvietojot bromu didodecil 2,6-bis((4-(brommetil)-1H-1,2,3-triazol-1-il)metil)-4-fenil-1,4-dihidropiridīna-3,5-dikarboksilātā ar dažādiem piridīniem. Noteikta kritiskā micellu koncentrācija, izmantojot dinamiskās gaismas izkliedes metodi. …