Search results for "skolas"

Pašapkalpošanās prasmju veidošanās 1.5-3 gadu veciem bērniem

2021

Kvalifikācijas darba tēma- “Pašapkalpošanās prasmju veidošanās 1.5.-3. gadus vecam bērnam.” Darba autore- Samanta Elīna Zīverte Darba vadītāja – Mg.paed. Inese Eglīte Pētījuma objekts- Rotaļa 1.5-3 gadīgiem bērniem. Pētījuma priekšmets- 1.5-3 gadīgu bērnu pašapkalpošanās prasmju apguve. Pētījuma mērķis- pētīt rotaļu izmantošanu pašapkalpošanās prasmju sekmēšanai. Hipotēze: rotaļas veicina pašapkalpošanās prasmju veidošanos bērniem vecumposmā no 1.5-3 gadu vecumam. Pašapkalpošanās prasmju apguve 1.5-3 gadīgiem bērniem rotaļās būs sekmīga, ja: •pedagogs organizēs un vadīs atbilstošas rotaļas; •pedagogs sekmēs bērnu iesaistīšanos rotaļās; •pedagogs pilnveidos mācību vidi. Darbs sastāv no teorē…

4 - 5 gadīgu bērnu pašvadīta mācīšanās kā caurviju prasmes veicināšana matemātikas rotaļnodarbībās pirmsskolā

2020

Kvalifikācijas darba autore: Anete Kleinberga, Latvijas Universitātes Kuldīgas filiāles studente. Kvalifikācijas darbs: ir pētīt un praktiski pārbaudīt 4 - 5 gadīgu bērnu pašvadītas mācīšanās kā caurviju prasmes veicināšanas iespējas matemātikas rotaļnodarbībās pirmsskolā. Darba mērķis: izstrādāt ieteikumus pirmsskolas pedagogiem 4 - 5 gadīgu bērnu pašvadītas mācīšanās prasmju attīstības veicināšanai matemātikas nodarbībās. Atslēgas vārdi: pašvadīta mācīšanās, pirmsskola, caurviju prasmes, matemātika. Darba struktūra: darbs sastāv no ievada, piecām nodaļām, secinājumiem un ieteikumiem. Darba ievads iepazīstina ar pašvadītas mācīšanās nozīmi bērna attīstībā pirmsskolas vecumposmā. Darba teor…

2-3 gadus vecu bērnu pašvadītās mācīšanās prasmju sekmēšana pirmsskolas izglītības iestādē rotaļnodarbībās

2021

Kvalifikācijas darba autore: Zane Raila Kvalifikācijas darba tēma: 2-3 gadus vecu bērnu pašvadītās mācīšanās prasmju sekmēšana pirmsskolas izglītības iestādē rotaļnodarbībās Pētījuma objekts: Pirmsskolas pedagoģiskais process rotaļnodarbība. Pētījuma priekšmets: 2-3 g .v. bērnu pašvadītas prasmes Pētījuma mērķis: Apzināt sekmēšanas iespējas 2-3 g. v. bērniem pašvadītas mācīšanās prasmju sekmēšana PII rotaļnodarbībās. Pētījuma uzdevumi: 2-3 g. v. bērnu pašvadītas mācīšanās prasmju raksturojums 2 -3g. v. bērnu pedagoģiski psiholoģiskais raksturojums Pašvadītas mācīšanās prasmju 2-3g.v. bērniem kritēriji Sasniedzamo rezultātu galvenie akcenti Izvirzīt Motivēt Atgriezeniskā saite Pētījuma metod…

Vecākā pirmsskolas vecuma bērnu pašvadītas mācīšanās veicināšana rotaļnodarbībā

2019

Jutas Pentjušas-Pānes kvalifikācijas darba temats ir “Vecākās pirmsskolas vecuma bērnu pašvadītas mācīšanās veicināšana rotaļnodarbībā”. Kvalifikācijas darba pētījuma mērķis ir izpētīt vecākā pirmsskolas vecuma bērnu pašvadītas mācīšanās veicināšanu rotaļnodarbībā. Kvalifikācijas darbs sevī ietver teorētisko daļu un empīrisko daļu. Teorētiskajā daļā darba autore pamatojoties uz zinātnieces D.Namsones un “Skola2030” mācību satura ieviešanas vadītājas Z. Oliņas (2018), Branela universitātes docētāja R. Fišera (1990), filozofa I.Vedina (2011), izglītības profesora T. Davida, (David, 1999), profesora J. Railija (Riley 2007), amerikāņu psiholoģijas profesores., L.J. Koena (Cohen,2011), profesore…

Pirmsskolēna gribas īpašību veidošanās darbībās ar rotaļlietām

2014

Pirmsskolēna vizuālo spēju pilnveide tēlotājdarbībā

2015

Eiropas Sociālā fonda projekts "Atbalsts studijām Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības akadēmijas doktora studiju programmā "Pedagoģija"" (Nr. 2011/0046/1DP/1.1.2.1.2/11/IPIA/VIAA/009)

Bērna jautājumi kā izziņas aktivitātes veidošanās fenomens

2017

Kvalifikācijas darbs izstrādāts par tēmu „Bērna jautājumi kā izziņas aktivitātes veidošanas fenomens”. Darba tēmas izvēli noteica bērna izziņas aktivitātes veidošanas un veicināšanas jautājuma aktualitāte mūsdienu pirmsskolas izglītībā, jo tā ir viens no galvenajiem rādītājiem, kas raksturo vispusīgi attīstītu personu. Agrīnās bērnības vecumā (no 1 līdz 3 gadiem) izziņas aktivitāte izpaužās pirmo uzdoto jautājumu veidā: viņš jautā par to, kas viņu uztrauc un interesē, prasa pastāstīt vai palasīt par šo tēmu. Pētījuma mērķis ir noturēt jautājumu lomu bērna izziņas aktivitātes attīstības gaitā. Darbs sastāv no 2 daļām – teorētiskās un praktiskās. Teorētiskajā daļā raksturots izziņas aktivitāt…

Muzikālās rotaļas 5-6 gadīgu bērnu muzikalitātes veicināšanai

2021

Kvalifikācijas darba nosaukums: “Muzikālās rotaļas 5-6gadīgu bērnu muzikalitātes veicināšanai” Darba autore: Baiba Kalniņa Darba zinātniskā vadītāja: Dr. paed. Ligita Stramkale Teorētiskā darba daļa: Kvalifikācijas darbā tiek teorētiski analizēti psihologu un pedagoģijas nozaru speciālistu atziņas par bērna muzikalitāti, un muzikālo rotaļu nozīmi bērna muzikalitātes vecināšanā. Praktiskā darba daļa: Praktiskajā daļā tika veikts pētījums, kurā piedalījās 18 pirmsskolas izglītības bērni vecumā no 5-6-gadiem. Tika izmantota pedagoģiskā novērošanas metode, un ikdienas nodarbībās novērots, kā ar muzikālo rotaļu palīdzību veicināt bērna muzikalitāti ņemot vērā izvirzītos kritērijus. Praktiskajā p…

4-6 gadus vecu bērnu skaņu izrunas sekmēšana didaktisko spēļu lietošanas procesā

2019

Kvalifikācijas darba autore: Ieva Liene Riekstiņa. Kvalifikācijas darba temats “4-6 gadus vecu bērnu skaņu izrunas sekmēšana didaktisko spēļu lietošanas procesā”. Šī darba mērķis: veikt teorētisku un praktisku pētījumu par 4-6 gadus vecu bērnu skaņu izrunu, pedagoģiskajā procesā lietojot didaktiskās spēles. Lai šo mērķi sasniegtu, tika izvirzīti sekojoši uzdevumi: •veikt zinātniskās literatūras analīzi par 4-6 gadus vecu bērnu skaņu izrunu un attīstības posmam raksturīgo; •izstrādāt un praksē pārbaudīt didaktisko spēļu efektivitāti skaņu precīzas izrunas sekmēšanai; •apkopot un analizēt pētījumā iegūtos rezultātus par skaņu izrunu. Kvalifikācijas darba teorētiskajā daļa tiek analizētas psih…

5-6 gadīgu bērnu radošuma veicināšana aplicēšanas nodarbībās pirmsskolā

2018

Darba autore Liene Jurevica. Kvalifikācija darbs par 5-6 gadīgu bērnu radošuma veicināšanu aplicēšanas nodarbībās pirmsskolā. Darba vadītāja Dr.paed. docente Ieva Margeviča-Grīnberga. Darba mērķis: teorētiski un praktiski izpētīt 5-6 gadīgu bērnu radošuma veicināšanas iespējas aplicēšanas nodarbībās. Darbs sastāv no divām daļām: – Teorētiskajā daļā pētīti un apkopoti psihologu un pedagogu atziņas par radošumu un radošuma veicināšanas iespējām aplicēšanā. Kā arī bērnu radošuma attīstības raksturojums. – Praktiskajā daļā tiek atspoguļoti bērnu radošuma attīstības rezultāti un secinājumu izdarīšana. Pirmsskola izglītības pedagogam ir ļoti būtiska loma radošuma attīstības veicināšanā, kurš veic…