Search results for "vecuma"
showing 10 items of 335 documents
Vecākā pirmsskolas vecuma bērnu radošuma darbības sekmēšana literāro darbu analīzes procesā.
2017
Darba autors: Katrīna Saleniece. Darba nosaukums: Vecākā pirmsskolas vecuma bērnu radošuma sekmēšana literāro darbu analīzes procesā. Darba mērķis ir izpētīt radošuma sekmēšanas iespējas vecākā pirmsskolas vecuma bērniem literāro darbu analīzes procesā. Lai sasniegtu izvirzīto mērķi, tika veiktas dažādas radošās darbības – pasaku klausīšanās, bērnu vērojumi pēc literāro darbu noklausīšanās, bērnu radošuma atspoguļojums zīmējumos, lomu spēlēs, teatrālā uzvedumā. Darbā tika apkopotas un analizētas psihologu, filozofu, pedagogu atziņas un viedokļi par radošumu, tā sekmēšanu un veidošanos vecākajā pirmsskolas vecumā. Tika veikti pētījumi, izmantojot literāros darbus, un apstiprināta darbā izvir…
Vecākā pirmsskolas vecuma bērnu radošās darbības sekmēšana literāro darbu iepazīšanas procesā
2021
Darba autore: Signe Treinovska Bakalaura darba tēma: „Vecākā pirmsskolas vecuma bērnu radošās darbības sekmēšana literāro darbu iepazīšanas procesā ”. Darba mērķis – Pētīt vecākā pirmsskolas vecuma bērna radošās darbības sekmēšanas iespējas literāro darbu iepazīšanās procesā. Pētījuma hipotēze ir, ka literārie darbi veicina bērna radošumu, ja tiek atlasīti atbilstoši bērnu attīstības pakāpei, konkrētai situācijai un interesēm uzzinot bērnu intereses runājot un uzklausot bērnu viedokli, tādējādi ikdienas nodarbībās izmanto daudzveidīgus metodiskos paņēmienus nodarbībās aktivizējot bērna radošo darbību emocionāli, atbilstošā vidē. Darbs sastāv no divām daļām – teorētiskās daļas un empīriskās …
Vidējā pirmsskolas vecuma bērnu saskarsmes prasmju veidošana radošajās rotaļās
2022
Bakalaura darba tēma ir: ”Vidējā pirmsskolas vecuma bērnu saskarsmes prasmju veidošana radošajās rotaļās”. Pētījuma mērķis ir: analizēt teorētiskās atziņas un pētīt saskarsmes sekmēšanu vidējā pirmsskolas vecuma bērniem radošajās rotaļās. Darbu veido divas daļas, no kurām pirmā ir teorētiskā un otrā praktiskā. Darba teorētiskajā daļā tiek analizēta literatūra par saskarsmi, saskarsmes prasmju veidošanos 4-5 gadus veciem bērniem un radošajām rotaļām saskarsmes sekmēšanai. Darba otro daļu veido praktiskais pētījums par vidējās pirmsskolas vecuma bērnu saskarsmes sekmēšanu radošajās rotaļās, kas sastāvēja no 4 posmiem – bērnu novērošanas un prasmju novērtēšanas pirms pedagoģiskā eksperimenta, …
Skolas vecuma bērnu redzes skrīninga protokols
2021
Maģistra darbs izstrādāts latviešu valodā uz 49 lapaspusēm. Tas satur 25 attēlus, 2 tabulas un 41 atsauces uz literatūras avotiem. Darba mērķis: no Latvijas Universitātes un ERAF projekta „Skolas vecuma bērnu redzes un redzes uztveres traucējumu pētīšana un diagnostikas metodikas izstrāde” Nr.2011/0004/2DP/2.1.1.1.0/10/APIA/VIAA/027 savāktiem datiem izveidot rekomendācijas par redzes skrīninga protokola uzlabošanu. Iegūtie rezultāti liecina, ka skolas vecuma bērniem ir jāpārbauda redze katrā vecuma posmā. No pirmās līdz ceturtās klases var veikt kādu vienu no verģences sistēmas novērtēšanas testiem (fūziju rezerves vai verģiences vieglums). AK/A lielumu var nevērtēt. Akomodācijas vieglumu …
Skolas vecuma bērnu redzes skrīningā veiktā redzes asuma novērtējuma pielietojums redzes refrakcijas defekta paredzamībai
2021
Darbs ir uzrakstīts latviešu valodā uz 51 lapaspusēm. Tas satur 28 attēlus, 6 tabulas, 32 atsauces uz literatūras avotiem. Darba mērķis bija noteikt redzes asuma tālumā sliekšņa vērtību datorizētajam redzes skrīninga protokolam, kuram būtu pietiekami augsta jutība un specifiskums. Pirmā pētījuma daļā tika izanalizēti iepriekšējo gadu (2011.-2013.g.) manuāla un datorizētā redzes skrīninga rezultāti par 696 skolēniem. Otrā pētījuma daļā tika novērtēta jutība un specifiskums modernizētajam redzes asuma tālumā testam (20 dalībnieki) “Redzes skrīninga un treniņu iekārtas izveide” projekta ietvaros. Rezultāti demonstrēja, ka optimālais redzes asuma slieksnis datorizētajām redzes skrīningam, kas s…
4-5 gadus vecu bērnu sadarbības prasmju sekmēšana rotaļā
2018
Darba autors: Sabīne Mierkalne Darba vadītājs: Dr. paed. Antra Randoha Pētnieciskā darba temats: 4-5 gadus vecu bērnu sadarbības prasmju sekmēšana rotaļā Pētījuma objekts: pedagoģiskais process pirmsskolā. Pētījuma hipotēze: bērna sadarbības prasmes tiek sekmētas, ja pedagoģiskajā procesā, kā metodi lieto rotaļu. Pētījuma mērķis: teorētiski un praktiski izzināt 4-5 gadus vecu bērnu sadarbības prasmju sekmēšanas iespējas rotaļā. Pētījuma uzdevumi: 1.Raksturot rotaļu, tās jēdzienu un lomu pirmsskolas vecuma bērnu attīstībā. 2.Noteikt un raksturot sadarbības prasmju sekmēšanas iespējas rotaļā. 3.Pētīt un sekmēt sadarbības prasmju attīstību 4-5 gadus veciem bērniem. Pētījuma metodes: teorētiskā…
Rotaļlieta kā bērnu emocionālās attīstības līdzeklis
2018
Pētījuma tēma - Rotaļlieta kā bērnu emocionālās attīstības līdzeklis. Rotaļlieta nepieciešama bērnam kā gaiss, kā ūdens, kā barība prātam un sirdij. Rotaļa - dabīgs un radošs process, kas veido bērna intereses un personību. Manuprāt veicot, jebkuru darbu un to organizējot galvenais ir pozitīvas emocijas vide, kurā bērns var izmantot savu jau esošo pieredzi un gūt jaunu pieredzi. Pirmie cilvēka gadi, īpaši pirmsskolas vecums, ir ļoti nozīmīgs laiks - šajā laikā formējās virkne dažādu spēju, prasmju un kompetenču, bērns iegūst daudz jaunas informācijas, to „apstrādā” un tādā veidā pakāpeniski veido sevi kā personību, kā zinošu, varošu, spējīgu cilvēku. Lai šis attīstības process noritētu maks…
Bērnu sadarbības prasmju sekmēšana rotaļnodarbībā jaukta vecuma grupā pirmsskolā
2018
Kvalifikācijas darba autore: Līva Mūrmane Kvalifikācijas darba vadītāja: Dr.pead. Daiga Kalēja – Gasparoviča Kvalifikācijas darba nosaukums: Bērnu sadarbības prasmju sekmēšana rotaļnodarbībā jaukta vecuma grupā pirmsskolā Pētījuma mērķis: teorētiski noskaidrot un praktiski pārbaudīt, kā rotaļnodarbībās jaukta vecuma grupā pirmsskolā sekmējamas bērnu sadarbības prasmes. Pētījuma uzdevumi: 1.teorētiski analizēt literatūru par sadarbības prasmēm pirmsskolā, un to sekmēšanu; 2.teorētiski analizēt literatūru par bērnu psiholoģiskajām īpatnībām; 3.teorētiski analizēt literatūru par rotaļnodarbībām pirmsskolā; 4.veikt empīrisku pētījumu, lai pārbaudītu teorētiskās atziņas un analizēt iegūtos rezul…
"Rotaļspēle kā 5-7 gadus vecu bērnu sociālo prasmju veicinātāja"
2016
Darba autore: Eva Liepiņa Darba zinātniskā vadītāja: Dr.psyh., prof. Lūcija Rutka Darba apjoms: 52 lpp., 13 attēli, 1 tabula, 24 literatūras vienības, 5 pielikumi. Darba mērķis: izpētīt vecākā pirmsskolas vecuma bērnu sociālo prasmju veidošanos rotaļspēles darbībā. Problēmas būtība: Pirmsskolas periodā bērniem problēmas sagādā nepietiekami attīstītas sociālās prasmes. Problēmas sagādā uzturēt kārtībā vietu, kur bērns rotaļājas, apģērbu, savstarpējo attiecību veidošana, kā arī patstāvīga sava darba organizēšana. Rotaļas darbībā bērnos veidojas emocijas, pārdzīvojumi, kā arī attīstās sociālās prasmes. Pētījuma metodes: teorētiskā metode, empīriskā metode. Darba rezultāti: Bērnu sociālās prasm…
Vidējā pirmsskolas vecuma bērnu vārdu krājuma paplašināšana didaktiskajās rotaļās
2017
Kvalifikācijas darba tēma – “Vidējā pirmsskolas vecuma bērnu vārdu krājuma paplašināšana didaktiskajās rotaļās”. Pētījuma mērķis – teorētiski izpētīt un praktiski pārbaudīt didaktisko rotaļu ietekmi uz vidējā pirmsskolas vecuma bērnu vārdu krājuma paplašināšanu. Teorētiskajā daļā pētīti un izzināti latviešu un ārvalstu pedagoģijas un psiholoģijas pētījumi. Apkopotas teorētiskās atziņas par runas un valodas raksturojumu četrus līdz piecus gadus veciem bērniem. Tiek raksturotas un pētītas didaktiskās rotaļas, pētīts un analizēts runas un valodas termina skaidrojums. Izklāstītas teorētiskās atziņas, kas nepieciešamas pedagoģiskā pētījuma veikšanai un rezultātu analīzei. Kvalifikācijas darba pr…