Search results for " mācīšanā"
showing 10 items of 229 documents
Kooperatīvās mācīšanās vidusskolas informātikā
2015
Diplomdarba temats ir “Kooperatīvā mācīšanās vidusskolas informātikā”. Diplomdarba mērķis ir noskaidrot kooperatīvās mācīšanās potenciālu vidusskolas informātikā, noskaidrot, vai skolēni ir dzirdējuši par šādu metodi, pārbaudīt, vai viņiem šī metode patīk, vai ir iespējams šādu metodi informātikā pielietot, vai šīs metodes lietošana palielina skolēnu motivāciju mācīties un, vai skolotāji būtu gatavi šo metodi pielietot un sākt izmantot savā ikdienas darbā. Diplomdarbs satur 3 daļas: • Literatūras apskats - teorija par kooperatīvo mācīšanās metodi, tās izmantošanas svarīgākajiem pamatprincipiem un ieguvumiem kā arī motivācijas nozīmi mācību procesā; • Praktiskā daļa - vidusskolēnu anketas un…
Personalizētas mācīšanās iespējas 3.klases skolēniem caurviju prasmju kontekstā
2022
Šobrīd skolās ir novērojamas situācijas, kurās ne vienmēr skolēnam ir iespēja mācību procesa gaitā parādīt sevi un atklāt savas prasmes vai spējas, kas turklāt rada neveselīgu uzskatu par mācīšanos. Ne vienmēr mācību procesā tiek ņemtas vērā skolēna intereses, tādēļ darba autore uzsver, ka šīs mācību problēmas būtu novēršamas, ja mācību procesu vairāk balstītu uz personalizētas mācīšanās teorētiskām nostādnēm. Bakalaura darbs “Personalizētas mācīšanās iespējas 3.klases skolēniem caurviju prasmju kontekstā.” Sastāv no 2 nodaļām un 5 apakšnodaļām secinājumiem, izmantotās literatūras un avotu saraksta un pielikumiem. Lai veiktu pētījumu par bakalaura darba tēmu “Personalizētas mācīšanās iespēj…
Starppaaudžu mācīšanās digitālo prasmju apguves veicināšanai senioriem
2019
Beātes Bernedīnes Konstantas maģistra darbs izglītības zinātnēs “Starppaaudžu mācīšanās digitālo prasmju apguves veicināšanai senioriem” izstrādāts Latvijas Universitātes Pedagoģijas, psiholoģijas un mākslas fakultātes Izglītības zinātņu un pedagoģisko inovāciju nodaļā 2019.gadā. Pētījuma mērķis ir balstoties uz zinātniski teorētiskajām atziņām, senioru un jaunāku paaudžu anketēšanas rezultātiem, pētīt kāda saistība pastāv starp starppaaudžu mācīšanās norisi un digitālo prasmju apguves līmeni. Pētījuma rezultāti par starppaaudžu mācīšanās norises un digitālo prasmju apguves saistībām parāda, ka var redzēt saistības starp starppaaudžu veiktajām darbībām un senioru digitālās prasmes aspektu l…
Jauktā mācīšanās skolēnu iesaistīšanai angļu valodas stundās 7.klasē
2017
Mūsdienu tehnoloģijas strauji mainās un attīstās, bet izglītības sistēmā un mācīšanas metodēs tik pamanāmas izmaiņas nenotiek. Jauktā mācīšanās apvieno tradicionālo frontālo mācīšanu un datorizēto mācīšanos. Diplomdarba autors izpēta jauktās mācīšanās jēdzienu, analizē dažādus jauktās mācīšanās modeļus un padziļināti koncentrējas uz metodēm, lai iesaistītu skolēnus mācību stundās. Izvēlētā pētījuma metode ir situācijas analīze. Tā izvēlēta, lai izpētītu skolēnu un skolotājas viedokli par jaukto mācīšanos, analizētu divas jauktās mācīšanās stundas un piedāvātu konkrētus pielāgojumus šīs metodes lietošanai Tukuma pamatskolai.
Vecākā pirmsskolas vecuma bērnu izziņas intereses veidošanās iespējas jēgpilnā mācīšanās procesā pirmsskolas izglītības iestādē
2021
Oksana Puriņas bakalaura darbs „Vecākā pirmsskolas vecuma bērnu izziņas intereses veidošanās iespējas jēgpilnā mācīšanās procesā pirmsskolas izglītības iestādē“ izstrādāts Latvijas Universitātes Pedagoģijas, psiholoģijas un mākslas fakultātes Pirmsskolas un sākumskolas nodaļā 2020.gadā. Pētījuma mērķis ir, balstoties uz zinātniski teorētiskajām atziņām, izzināt vecākā pirmsskolas vecuma bērnu izziņas intereses veidošanās iespējas jēgpilnā mācīšanās procesā pirmsskolā. Darbs sastāv no 2 daļām. 1. daļā darba autore analizē zinātniski teorētiskās atziņas par izziņas interesi, jēgpilno mācīšanās procesu un identificē izziņas interese veidošanās kritērijus un faktorus. 2. daļā darba autore veic:…
Grupas pētījuma metodes izmantošana kursa "Vēsture un sociālās zinātnes I" apguvē vidusskolā
2022
Aktuālās reformas izglītībā, tām ietekmējot gan izglītības satura modeli, akcentējot jaunās paaudzes skolēnam nepieciešamās zināšanas, prasmes un attieksmes, gan pieeju mācībām kopumā, ar to saprot virzīšanos uz skolēncentrētu izglītību, prasa meklēt jaunus risinājumus mācību procesa organizēšanai, kur svarīgs aspekts ir atbilstošu mācīšanās metožu izvēle. Diplomdarbs “Grupas pētījuma metodes izmantošana kursa “Vēsture un sociālās zinātnes I” apguvē vidusskolā” tiecas risināt šo jautājumu. Pētījuma mērķis: analizēt kooperatīvās mācīšanās metožu izmantošanas pedagoģiskās iespējas vidusskolas kursā “Vēsture un sociālās zinātnes I”, organizējot grupas pētījumu 10. un 11. klašu mācību stundās. …
"Kooperatīvā mācīšanās sadarbības prasmju pilnveidei elektromagnētisma tematu apguvē fizikā 9. klasē"
2022
Kooperatīvā mācīšanās sadarbības prasmju pilnveidei elektromagnētisma tematu apguvē fizikā 9. klasē. Krīgerts, J., darba vadītāja: Dr. phys. Dudareva, I. Diplomdarbs – skolotāja pieredzes darbs, 52 lappuses, 30 attēli, 3 tabulas, 31 literatūras avots, 5 pielikumi. Latviešu valodā. Darba mērķis ir apkopot un izvērtēt pieredzi par kooperatīvās mācīšanās metožu izmantošanu skolēna sadarbības prasmju pilnveidei fizikas mācību procesā 9. klases elektromagnētisma tematos. Analizējot zinātnisko un metodisko literatūru, tiek piedāvāts, kā plānot elektromagnētisma tematu apguvi, integrējot mācību procesā kooperatīvās mācīšanās metodes – Ekspertu grupas un Galerija. Tiek piedāvāti metodiskie ieteikum…
Skolotāju pienākumi kooperatīvās mācīšanās ieviešanai angļu valodas stundās pamatskolā
2016
Maģistra darbs “Skolotāju pienākumi kooperatīvās mācīšanās ieviešanai angļu valodas stundās pamatskolā” rakstīts ar mērķi izpētīt un salīdzināt to pamatskolas angļu valodas skolotāju pieredzi, kuri angļu valodas stundās ir izmantojuši kooperatīvo mācīšanos. Autore padziļināti pētīja skolotāju pienākumus kooperatīvās mācīšanās procesā un profesionālajā darbībā sastaptās grūtības. Kā pētniecības metode tika izvēlēts fenomenoloģijas pētījums. Tika aplūkoti vairāki pieredzes aspekti: skolotāju prakse, skolēnu reakcija un atgriezeniskā saite, kā arī identificētas galvenās problēmas, ar ko kooperatīvās mācīšanās procesā sastapās skolotāji Latvijā un Ķīnā. Pētījuma izlasi veidoja divpadsmit angļu …
Kooperatīvā mācīšanās latviešu valodas stundās 2. klasē
2016
Diplomdarba tēma ir Kooperatīvā mācīšanās latviešu valodas stundās 2.klasē. Darba mērķis ir atklāt kooperatīvās mācīšanās paņēmienus un pielietošanas iespējas skolas mācību procesā, lai uzlabotu 2.klases skolēnu akadēmiskos rezultātus, attīstītu sociālās prasmes. Diplomdarbā izmantota teorētisko avotu analīze. Empīriskajā daļā analizēta kooperatīvās mācīšanās pielietošana mācību procesā Jūrmalas sākumskolā. Novērošanas un analizēšanas procesā tika atklāts, ka 2.klases skolēni ar kooperatīvās mācīšanās palīdzību latviešu valodas stundās gūst augstākus akadēmiskos rezultātus, attīsta sociālās prasmes, ir ieinteresētāki mācību procesā.
Kooperatīvā mācīšanās spāņu valodas kā svešvalodas apguvē augstākajā izglītībā Rīgā
2015
Maģistra darba nosaukums ir Kooperatīvā mācīšanās spāņu valodas kā svešvalodas apguvē augstākajā izglītībā Rīgā. Darba mērķis ir izpētīt kooperatīvo mācīšanos no dažādām perspektīvām un izanalizēt viedokļus par šīs metodes izmantošanu klasē. Dotais darbs sniedz ieskatu dažādu valodas apguvēju kompetencēs. Darba autors analizē kooperatīvo mācīšanos par procesu, kas notiek ar izglītojamo, strādājot grupā. Tiek norādīts, ka procesi ir sarežģīti, un ļauj audzēkņiem attīstīt ne tikai savas mācīšanās prasmes, bet arī sociālās un personīgās prasmes, kā arī ļauj studentiem mācīties vienam no otra. Izstrādātā darba ietvaros tika aptaujāti piecpadsmit spāņu valodas pasniedzēji. Tika secināts, ka daud…