Search results for "Bērnu"
showing 10 items of 428 documents
Tehnoloģiju mācību jomas izmantošana sīkās motorikas attīstībā 3-4 gadus veciem bērniem
2020
Kvalifikācijas darba temats ir „Tehnoloģiju mācību jomas izmantošana sīkās motorikas attīstībā 3-4 gadus veciem bērniem” Darba autors: Liene Mitenberga Kvalifikācijas darba vadītāja: Mag. paed., Ineta Aizporiete Kvalifikācijas darba apjoms: 40.lpp.bez pielikumiem, 7.tabulas, 13.attēli, 28 literatūras avoti, 9 pielikumi. Darbā ir veikta pedagoģiskās un psiholoģiskās literatūras izpēte un analīze par tehnoloģiju mācību jomas izmantošanu sīkās motorikas attīstībā un veikts empīrisks pētījums un izmēģinājuma darbība sīkas motorikas attīstībā ar tehnoloģijas mācību jomas veidu – veidošanu palīdzību. Pirmajā nodaļā, tika analizētas un aprakstītas teorētiskās nostādnes par 3-4 gadus vecu bērnu att…
3-4 gadu vecu bērnu rokas sagatavošana rakstīšanai, izmantojot tehnoloģijas mācību jomu
2022
Darba nosaukums: 3 – 4 gadu vecu bērnu rokas sagatavošana rakstīšanai, izmantojot tehnoloģiju mācību jomu Darba autore: Gunita Rugena Darba zinātniskais vadītājs: Mag.paed. Ineta Aizporiete Darba saturs: darbs sastāv no 42.lpp., 6 attēliem, 9 tabulām, 1 pielikuma, analizēti 32 literatūras avoti. Pētījuma mērķis: teorētiski un praktiski pētīt tehnoloģiju mācību jomas ietekmi uz 3 – 4 gadus vecu bērnu rakstītprasmes attīstību. Pētījuma teorētiskā daļa balstās uz V.Hibneres (1998), D.Lieģenieces (1999), Ž.Piažē (2002), I. Šternfeldes (2017), G.Svences (1999), I.Jermakovas (2011), I.Puškareva (2001) atziņām. Teorētiskajā daļā analizēti aktuāli jautājumi par rakstītprasmes attīstīšanu pirmsskolā…
Vizuāli telpiskās uztveres pilnveidošana bērniem ar valodas sistēmas nepietiekamu attīstību 5 - 6 gadu vecumā
2020
Diplomdarba “Vizuāli telpiskās uztveres pilnveidošana bērniem ar valodas sistēmas nepietiekamu attīstību 5 - 6 gadu vecumā” mērķis ir izstrādāt un empīriski pārbaudīt koriģējoši attīstošās darbības programmu darbā ar 5 – 6 gadīgiem bērniem ar VSNA, pilnveidojot viņu vizuāli telpisko uztveri. Pētījuma gaita un tā rezultāti izklāstīti 3 nodaļās un 12 apakšnodaļās. Pirmajā nodaļā tiek raksturota valodas sistēmas nepietiekama attīstības būtība 5 – 6 gadu vecumā, analizēti iespējamie rašanās iemesli un pazīmes, apkopoti nosacījumi koriģējoši attīstošās darbības veikšanai.. Otrajā nodaļā veikta pedagoģijas un psiholoģijas teoriju analīze par vizuāli telpiskās uztveres pilnveidošanas nosacījumiem …
Sociālpedagoģiskā darbība izpratnes veicināšanā par tiesībām un pienākumiem 8-9 gadu vecumgrupā Rīgas x vidusskolā
2022
Diplomdarbs “Sociālpedagoģiskā darbība izpratnes veicināšanā par tiesībām un pienākumiem 8-9 gadu vecumgrupā Rīgas x vidusskolā” izstrādāts ar mērķi izzināt 8-9 gadu vecu skolēnu izpratni par bērnu tiesībām un pienākumiem un raksturot sociālpedagoģisko darbību izpratnes veicināšanā. Teorētiskajā daļā raksturotā bērnu tiesību un pienākumu būtība, bērnu tiesību un pienākumu būtība skolā. Raksturotā sociālpedagoģiskā darbība izpratnes par tiesībām un pienākumiem veicināšanā. Praktiskajā daļā analizēts veiktais pētījums Rīgas X vidusskolā 8-9 gadu vecumgrupā par izpratni par bērnu tiesībām un pienākumiem. Izstrādāta sociālpedagoģiskā programma izpratnes veicināšanai, veikta programmas aprobācij…
Viedierīču ietekme uz 5-6 gadus vecu bērnu attīstību pirmsskolas pedagoģiskajā procesā
2020
Kvalifikācijas darba tēma: „Viedierīču ietekme uz 5-6 gadus vecu bērnu attīstību pirmsskolas pedagoģiskajā procesā”. Kā pētījuma mērķis tika izvirzīts: izpētīt viedierīču ietekmi uz 5-6 gadus vecu bērnu attīstību pirmsskolas pedagoģiskajā procesā. Darbā analizēta teorētiskā literatūra par 5-6 gadus vecu bērnu fizisko un sociālo attīstību. Izpētītas viedierīču izmantošanas pozitīvās un negatīvās sekas bērniem. Apkopota un analizēta informācija par jaunākajām digitālajām tehnoloģijām, kuras tiek izmantotas pedagoģiskajā procesā pirmsskolā. Pētījumā secināts, ka sabiedrībā ir gan skeptiķi, gan optimisti attiecībā uz šo tēmu. Vieni norāda uz to, ka viedierīces kavē bērna attīstību, turklāt citi…
Bērnu ar bērnu cerebrālo trieku iekļaušanās iespējas vispārējās izglītības iestādēs
2015
LU studentes Evijas Baumanes diplomdarba tēma: „Bērnu ar bērnu cerebrālo trieku iekļaušanās iespējas vispārējās izglītības iestādēs”. Mērķis ir: izpētīt, kā noris iekļaušanās process pamatskolas klasēs. Pētījuma objekts: iekļaušanās process 2., 4., 7. un 9. klasē Pētījuma priekšmets: bērnu ar BCT iekļaušanās iespējas Pētījuma uzdevumi: 1.analizēt teorētisko literatūru atbilstīgi diplomdarba tematam; 2.anketēt skolēnus, vecākus un skolotājus par iekļaušanās iespējām; 3.analizēt iegūtos datus; 4.izstrādāt ieteikumus. Pētījuma jautājums: kā sekmēt iekļaušanās procesu 2.- 9. klasē bērniem ar BCT? Darba gaitā tika rasta atbilde uz pētījuma jautājumu. Pētījuma metodes: Teorētiskā - literatūras an…
Grafiskie izteiksmes līdzekļi vizuālās mākslas stundās
2016
Diplomdarba tēmas aktualitāte ir saistīta ar iespēju bagātināt bērnu radošās darbības pieredzi, jo grafiskie izteiksmes līdzekļi - punkts, līnija, laukums ir fundamentālākie grafiskie pamatelementi mākslā un dizainā. Darba mērķauditorija ir vizuālās mākslas skolotāji, kuri savā praksē izmanto vizuālās mākslas „gramatiku”. Diplomdarba mērķis ir teorētiski un praktiski pētīt grafiskos izteiksmes līdzekļus un to pielietošanas iespējas vizuālās mākslas stundās. Problēmas būtība – dažādot grafiskos izteiksmes līdzekļus, piemērojot tos vizuālās mākslas pamatprogrammas un vecumposmu īpatnībām, kā arī salīdzināt radošās darbības pieredzi dažādos vecumposmos. Lai sasniegtu mērķi, autore veic: •vecum…
Vecākā pirmsskolas vecuma bērnu iztēles veicināšana literāro darbu iepazīšanās procesā
2018
Bakalaura darba autors – Lolita Zvejniece. Bakalaura tēma – Vecākā pirmsskolas vecuma bērnu iztēles veicināšana literāro darbu iepazīšanas procesā. Pētījuma mērķis – pētīt vecākā pirmsskolas vecuma bērnu iztēles veicināšanas iespējas literāro darbu iepazīšanas procesā. Darbs sastāv no divām daļām – teorētiskās un empīriskās daļas. Teorētiskā daļa – sniegts iztēles un fantāzijas raksturojums dažādu pedagogu un psihologu skatījumā, ir raksturota iztēles un fantāzijas veidošanās vecākā pirmsskolas vecuma bērniem, kā arī atklāta literāro darbu loma iztēles un fantāzijas atraisīšanā un sekmēšanā. Empīriskā daļa – atspoguļots praktiskais pētījums par literāro darbu izmantošanas iespējām bērnu izt…
Viedierīču izmantošanas iespējas pirmsskolas izglītības iestādē 5 -6 gadus vecu bērnu vispārīgās attīstības veicināšanā
2021
Kvalifikācijas darba tēma: “Viedierīču izmantošanas iespējas pirmsskolas izglītības iestādē 5 – 6 gadus vecu bērnu vispārīgās attīstības veicināšanā”. Kā pētījuma mērķis tika izvirzīts: izpētīt viedierīču izmantošanas iespējas pirmsskolas izglītības iestādē 5 - 6 gadus vecu bērnu vispārīgas attīstības veicināšanā. Darbā analizēta teorētiskā literatūra par 5 – 6 gadus vecu bērnu runas, sociālo un fizisko attīstību. Izpētīta viedierīču izmantošana pirmsskolas pedagoģiskajā procesā 5 – 6 gadus vecu bērnu runas, sociālo un fizisko attīstību, izpētīta viedierīces ietekme uz bērnu attīstību, viedierīču raksturojums un izmantošana pirmsskolas izglītības iestādē. Pētījumā secināts, ka sabiedrībā do…
Runas attīstība agrīnas bērnības bērniem un tās veicināšana pedagoģiskajā procesā
2018
Bakalaura darba tēma „Runas attīstība agrīnas bērnības bērniem un tās veicināšana pedagoģiskajā procesā”. Mūsdienās mēs sastopamies ar bērniem, kuriem ir runas attīstības problēmas, var novērot, ka sasniedzot trīs gadu vecumu bērniem ir dažādu veidu runas traucējumi, kuri traucē kontaktēties ar saviem vienaudžiem, pieaugušajiem, par to liecina mazs vārdu krājums, zema runas aktivitāte, bērnu mazs interesē pieaugušā runa. Tāpat arī pieaugušais nesniedz pietiekami daudz iespēju saskarsmei ar bērnu, bet tieši saskarsme ar pieaugušo no agrīnas bērnības, bērnam var nodrošināt runas attīstības gaitu un runa var kļūt pilnvērtīgāka un aktīvāka. Darba mērķis ir izzināt dažādu pedagoģisko paņēmienu l…